浅谈如何打造初中数学高效课堂

江西省上犹县第二中学　　刘小云

浅谈如何打造初中数学高效课堂

江西省上犹县第二中学刘小云

当前，高效课堂的建设是每位教师要认真研究和实践的重要内容。初中数学课堂教学中，我们要充分调动学生学习数学的积极性。教师要认真备课，精心准备，加强自我反思，深化自身的知识结构，努力研究各种教学方法，提高学生的学习兴趣。

初中数学 高效课堂

素质教育的大背景下，如何提高每一堂课的教学效果是值得深入研究的课题。高效课堂教学指教师以尽可能少的时间、精力和物力，取得尽可能好的教学效果，从而实现指定的教学目标。高效课堂指教师能自由驾驭、收放自如的课堂。高效课堂指每个学生都有所获、有兴趣的课堂。如何提高数学课堂教学的高效性呢，笔者认为可以从以下几方面着手。

一、充分调动学生学习数学的积极性

如果学生缺乏对一门课程的热情，学习被动，学习效率自然会降低。因此，根据初中数学的学科特点，如抽象性强、容易让学生感到枯燥乏味等，我们要从多方面激发学生对数学的热情。我们可以从数学抽象性强的特点入手，变抽象为直观，提高课堂教学效果，帮助学生理解掌握。例如，一些实物教具的运用可以把平面知识变得鲜活立体，方便学生理解。很多教学中的难点可以借助多媒体技术，教师备课时提前做好课件，教学中播放，可以起到更好的效果。另外，增加教学的直观性方面，教师的语言需要注意。有的教师语言枯燥，照本宣科，学生理解起来非常吃力。因此，教学时，教师要充分运用比喻、类比等语言策略，变抽象的概念、公理为形象生动的身边物。充分调动学生学习数学的积极性，教师要注意对学生的情感教育。教师不能把自己的消极情绪带到课堂，要做好自身的心理保健。在此基础上，教师要了解学生的心理特点。初中学生自尊心强，希望得到来自父母师长等权威的肯定。因此，教师中肯的鼓励会给学生情感上更强的归属感，使学生大受鼓舞，对教师产生喜欢的积极情感。所以，教师要对学生合理期待，对学习优秀的学生赞扬肯定，对落后生要鼓励，尤其要帮助这些落后生查缺补漏，真心关爱每位学生，帮助他们提高。对于这些学生的每一点几步，每一滴辛苦汗水的付出，我们都要看在眼里，提出表扬。从心理学的皮格马利翁效应看，我们要对每个学生有美好的期待，相信只要他们努力，就一定能够把这门课程学好。

二、精心做好备课

课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。每一届学生、不同的班级间，学生的数学水平认知特点可能都会有较大差别。因此，我们一定要备好教学对象。课前备课过程中，学生整体的数学水平如何，认知心理特点如何，这些我们都要提前熟知在心，从而设计出适合学生的教学方法和风格。当前，我们在多媒体技术的辅助下可以使课堂变得丰富多彩。教师可以在课堂上变得更加从容，提高课堂教学效果。多媒体技术能力的发挥始于教师的备课阶段，我们要广泛借鉴同行的多媒体课件，要设计出有特色、适合自己课堂的课件。这些工作都是提高课堂效率的关键。

三、自我反思，深化知识结构

反思是学习过程的重要组成环节。无论是教师的教学还是学生的学习都离不开反思。元认知理论认为：反思是学生对自己认知过程、认知结果地监控和体验。数学的理解要靠学生自己的领悟获得。领悟需要学生依靠对思维过程的不断反思才能达到。如没有理性的反思，以上方式就会流于表面化。教学中，我们不能只把该教的教给学生，还要注意培养学生反思的习惯，使学生学会自主总结梳理知识点，这对成绩的提高非常有帮助。为有效培养学生养成自我反思的习惯和能力，教师可在课堂上的许多环节适时“布白”，如在出现规律处留下思考空白，在创设情境处留下悬念空白，在新授部分结束后留下回味的空白。教师要给学生适度的时间和空间，采取“以提问促反思”的策略。教学中，教师应从学生的“最近发展区”入手，在任一学习环节中不断提问、追问，使学生在这些环节中或质疑问难，或自我展现，或答疑解难。研究显示，学生经过这样的训练，数学思维会大大提升，进而提高学习效率，提升课堂教学效果。

四、转变教学方式，提高学生学习兴趣

随着基础教育改革的不断推进，很多新的教学方法被应用到教学实践。这些新方法里很多都是对传统的颠覆，值得我们应用实践。例如，新课开始前，教师精心设计组织新课导入。虽然数学不像语言类学科那样更容易吸引学生兴趣，但是它也是可以做到精彩备至。教师可以结合生活化的小案例，引起学生对解决生活难题的好奇心。学生要学好，一部分是教师会教，另一部分是学生会学。因此，教师要经常对学生传授好的学习方法，鼓励学生之间互相分享、互帮互助。培养学生掌握好的学习方法，教师要从以下几个方面入手：学生之间组成互帮互助组，培养学生与他人合作交流的能力；培养学生学会看教材，学会总结和灵活运用知识点；根据学生的特点因材施教。教师要致力于引导学生自主性学习，鼓励学生遇见新问题或难题要勇者无畏，敢于正面对待，不绕道而行，要想方设法抓关键，寻求突破口，不断培养学生攻坚克难的自信心。

总之，初中数学高效课堂的建设需要每一位教师从多个方面入手，认真学习同行的宝贵经验，积极在自己的课堂上实践。我国素质教育改革是一项系统工程，需要每一位教育工作者全心投入，辛苦付出。本文是笔者关于初中数学高效课堂建设的一些经验总结，希望能给广大教师带来一些帮助。今后，笔者将继续深入研究教学教法，积极进行教学改革，为祖国的教育事业添砖加瓦。

[1]冯国玉．构建初中数学高效课堂[J]．现代中小学教育，2012

[2]李文淑．如何构建初中数学高效课堂[J]．考试周刊，2011

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0043