小学语文教学对学生个性的培养研究

云南省彝良县海子镇中心学校 胡明亮

小学语文教学对学生个性的培养研究

云南省彝良县海子镇中心学校 胡明亮

个性品质对人的成长有着重要作用，它决定一个人的发展方向。少年时期是人们个性形成的关键时期，这个时候对个性的培养非常重要。小学语文教学应重视学生的个性培养，教学中教师应充分尊重学生的个性发展，引导、教育、培养学生的个性品质。本文阐述研究个性培养的意义，分析个性培养中存在的问题，提出科学、合理的解决方案。

小学语文教学 学生个性 培养 研究

一、小学语文教学对学生个性培养的重要性

小学教育对学生的一生有至关重要的作用。小学时期学生处在个性品质即将成型的时期，小学教育工作者应重视学生的个性发展，努力培养学生优秀的个性品质。

小学语文教师要培养学生的语文素养，提高学生的综合素养，其中很重要的一点是培养学生的个性品质。一个学生成绩的好坏不能预测这个人的一生，但是一个人个性品质的好坏却决定这个人能否成为对社会有用的人。因此，小学语文教师要从德、智、体、美、劳等多方面入手，使学生得到全面发展，努力让学生形成健康、良好的个性品质。

二、小学语文教学培养学生个性过程中存在的问题

语文教学过程中，一些教师往往采用较为传统的教学模式，通过板书、口头传输将知识教授给学生，学生只能被动地听讲，被动地接受知识，这种方式很难培养出学生的个性，对学生的个性化发展不利。

小学时期是学生打基础的时期，是学生提高自身联想力、创造力以及个性品质的时期。如果教师只是一味地教授学生认生字、朗读等，对学生的帮助很小。

师生缺乏互动，教师无法了解学生，这对下一步教学有很大影响，使教师不能很好地引导学生，无法真正地培养学生的个性品质，对学生的个性发展造成阻碍。

三、小学语文教学培养学生个性的建议

小学语文教学要从教学观念、教法、教学手段等方面入手，充分考虑各方面的因素，以此不断提高教学效果，完善教学方法，培养学生的个性。完善小学语文教学要以培养学生的个性为重点，对学生进行思想教育、情感教育、智力智能教育等。教师要重视教学大纲的要求，并对教材进行充分了解。

语文教师应改变自己的教学方法，改变教学思路，不要只是将课本知识传授给学生，灌输式教学方式已不再适合当前的教学，教师需要及时进行改进。教师改变教学思路，必须改变教学理念，不能仅以传播知识为教学目标，应从培养学生的自主学习能力入手，提高其学习能力，培养学生的个性，充分强化学生的学习习惯、自我学习能力。这对语文教师提出更高要求，教师要在确认教学目标的基础上，确定教学的重点和难点，反复研究教材，科学、合理地处理教学内容，设计相应的教学方案。

教师要了解学生，了解学生对目前教学方式的看法，从学生的角度看待教学问题，明白怎样做才能调动学生自主学习的积极性，对症下药，培养学生的个性。

课上，教师对学生进行引导非常关键。教师通过正确的引导，提高学生对自身个性发展的兴趣，提高学生思考以及将其表达出来的欲望。这样做，一方面可以引起学生对自身发展的兴趣，改变学生对未来的看法。另一方面，语文教师可以更好地了解学生，对学生个性发展、自主学习能力的培养有很好的影响。

教师要对教学方法进行科学、合理的优化。语文教师必须做到有方法的教学，不采用固定的、一成不变的教学方法，必须是有效的教学方法。过去的语文教学往往是教师一个人讲，用大量的板书、口头讲解，将知识强行灌输给学生，这种方式对学生的个性发展不利。这样的教学过程，教师累，收到的效果较小。

教师在语文教学的过程中，不应将自己定义为知识的传播者，而应将自己作为课堂活动的组织者和安排者，改变学生被动吸取知识的情况，让学生能自主思考、自主学习，这对学生的个性发展有非常好的帮助，能提高学生的自我学习能力，使学生通过自己的思考、学习，对教学内容进行自我吸收，进而达到运用知识的目标。学生能通过思考自身的优缺点，促进自身的发展，尤其是个性发展。

总之，小学语文教师应重视学生的个性发展，不应只是一味地做知识的传播者，要引导学生形成健康积极的个性品质，与时俱进，为社会培养更多的人才。

［1］杨细丹.小学语文教育中对学生个性的培养研究［J］.黑龙江科技信息，2010

［2］庄艳芝.小学语文教育中对学生个性的培养方法的探讨［J］.青春岁月，2015

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0109