浅谈大学新生教育面临的问题及解决措施*

陈思光　　窦浩铭

（南京邮电大学 物联网学院，江苏 南京 210003）



浅谈大学新生教育面临的问题及解决措施*

陈思光窦浩铭

（南京邮电大学 物联网学院，江苏 南京 210003）

摘要：大学新生教育作为从“家长管教式”的高中向“农场放养式”的大学实现软着陆的重要手段之一，一定程度上决定着新生们未来“成色”的好坏与否。我国尚处于社会主义初级阶段，包括高校新生教育在内的许多教育模式仍在摸索，思想上的保守导致形式的“老化”，思想上轻视导致内容的“虚化”。作者们结合自身从教及支教经历，从影响新生教育的不同角色进行思考，高中阶段应重视对即将进入大学新生在基础性、细节性方面的培养，高校方面应借鉴国内外高校优秀经验、紧跟发展潮流、积极改革创新。

关键词：新生教育；大学；解决措施

相随着我国的财政性教育经费从1992年的729亿元增加到2007年的8280亿元［1］以及1999年-2005年间的高校快速扩招，更多的青年人走进大学校门，四年的学习经历，增加了他们的专业知识水平、拓宽了眼界，提高了综合素质，普通高校毕业生的规模在2002年-2008年间连续7年以两位数的速度增长［2］，社会整体劳动力的素质得到很大提升［3］，然而当前社会的普遍认识却是高校毕业生的“含金量”逐年降低甚至是面临“毕业即失业”这一残酷的事实。为什么高校毕业生会遭遇如此尴尬的境地。作者认为，虽然经历了一定程度上的扩招，但能考上大学的毕竟是少数，都是祖国的栋梁之才，且国家对于高校教育投入如此之大，那么做好衔接教育既新生教育，就显得尤为重要。新生教育不仅为新生提供了一个由高中向本科阶段软着陆的平台，而且对新生尽早熟悉大学生活环境、明确未来发展目标并圆满完成学业都有着重要的影响。但是，根据有关调查表明，作为大学新生教育首要难题的“学习问题”仍有52.2%的被调查新生难以解决［4］。调查表明，大学新生遇到的诸多学习问题中，排在首位的均为“缺乏学习动力”（2009级，29.5%；2010级，36.2%）［4］。虽然越来越多的高校都设有新生教育这一课，但高校将新生教育与入学教育、制度教育混为一谈显然是浅显的、不深刻的［5］，必然导致行动层面上的不具有针对性，获得的效果也差强人意，进而失去新生教育的重要意义。

一、问题及挑战

（一）学生层面

1.高考之后过度松懈，难以恢复良好学习状态

新生们很容易因为卸下了高考及考前复习的身心负担而过度松懈进而导致在大学入学阶段仍恍恍惚惚，沉溺于高考后假期散漫悠闲的生活，进入大学之后，部分新生在思想上对于已经开始的大学教程有抵触情绪，行为上机械地坐在教室里将老师的上课声音作为一种背景音乐，而不是真正抱着学习的目的去听，更有甚者直接逃课、旷课。

2.高中阶段接触信息有限，难以准确填报志愿

进入高中后，在老师和家长的思想灌输下，似乎进入了一种“不用食人间烟火”只需好好学习考上大学的状态，结合作者在支教学校的观察，学生一般都将仅有的课外时间都拿去逛街或者玩电脑，对身边的时事尚且不管不顾更不要说花时间去查一所高校的概况了；对于高校的了解更多的只能从任课老师或者家长的口中得知，并且得知的信息准确率并不能得到保证；不进行深入了解，仅凭自己主观臆想猜测专业所学内容及未来就业方向，结果进入本科学习后落差过大，完全没有学习兴趣，最终丧失学习动力导致自我放弃的学生也不计其数；部分学生因为在填报志愿时“选学校不选专业”、被调剂等原因，在初入高校学习时就对所学专业产生抵触抗拒心理。凡此种种皆是高中阶段留下的“后遗症”对大学新生教育的影响，不得不重视。

3.地区性方言乡音过重，与非本地师生交流不畅

这点是专门针对教育欠发达地区-比如四川而言的，四川人对方言热爱且忠诚度高，普通话普及率低是作者从教和支教经历最大的文化感受。学校中，学生们的提问、老师们的传道授业解惑甚至是校行政会议无一不是四川话，据调查有85%的父母们希望孩子能保持四川话［6］。和北方及东南沿海地区学生相比，四川学生在新生入学阶段表现出的怕沟通、沟通难尤为明显，久而久之肯定不利于学业的正常进行等。

（二）高校层面

1.对新生教育重视有所提升，但理解较浅显、狭隘

很多高校仅从时间观念上认为新生教育即入学教育，教育活动的开展须在刚入学的那一段时间，也就是经常说的“新生月”，“新生周”，在一定程度上造成了新生教育时间维度上的短暂性，教育效果上的不确定性，适应大学生活的任务更多的还是落在了学生肩上。

2.体制思想根深蒂固，新生教育化身制度教育

思想上的过分保守固化，形式上的刻板单一，过程上的任务话严重，将形式多样、涉猎广泛的新生教育变成了一场以介绍校内管理条例、安全知识为主要内容的制度教育，诚然利用新生入学的阶段介绍校内的相关制度确实能使得以后的学生管理相对顺利轻松，但在入学阶段在新生教育的外衣下只穿一件制度教育的内衣，显然是不充实的。

二、助力新生更好的从高中向大学软着陆

（一）学生层面

1.“千里之行，始于足下”，学习仍要稳扎稳打

不同于高中时以学科普及为目的的九门功课同步学，大学学科的专业性更强，结合作者的经历，新生们应该像进入高中就被灌输“考上理想大学”这种观念一样，从进入大学伊始就要被传递一种“大学是新的起点，仍要踏踏实实的学好每一门课”积极的信号，以充分引导教育新生们继续保持良好学习习惯。

2.理性填报志愿，避免盲目跟风

能否选择一所自己心仪的学校一个真正感兴趣的专业，对未来人生的发展都有着举足轻重的影响。一方面学生需要在平时尽量压缩出时间，积极从预报考学校官网及预报考专业的学院官网进行信息的了解收集，如条件允许，也可去高校直接感受校园文化氛围、并与在校同学聊天了解情况；高中校方层面可以适时邀请高校招生就业方面的老师或者优秀毕业生进行校园宣讲；班主任则可以在每周班会或者大扫除的时间里开展活动，如“每周一校”用于高校历史背景、发展变革、办学特色、近几年的录取情况等的宣传［7］，给学生们以较深的了解。

3.善用普通话、增强交际能力

进入大学后接触到来自五湖四海有着不同方言乡音的室友，能否和他们良好沟通并融洽相处一定程度上影响着本科四年的学习生活，结合作者的经历，这一点对于四川的学生尤为重要，这种情况下，作为21世纪的新青年，一方面要保持对家乡话的忠诚度，另一方面为了更能融于高校的生活，练好普通话是十分必要的，每天看新闻联播或者拿出固定的时间收听广播；有选择地加入高校学校组织且积极参加各类校活动，在与他人交流的过程中锻炼普通话。

（二）高校层面

1.转变思维观念，借助新媒体更便捷、高效的进行新生教育

高校作为新生教育的主要承担者，在讲求创新的今天，新生教育也应做到与时俱进。据相关调查表明，大学生中能忍受手机离开自己身边一小时的有59.1%，离开1-3小时的有39.5%，离开4-6小时的有30.6%，而离开六小时以上的只剩下2.5%了，聚焦这一点，高校可以开通微信公众号、微博等，并专门开辟一名为“新生教育”的版块，并在特定的时间如下课时间，中午吃饭时间进行精准投放，令新生在潜移默化中接受新生教育；同时，基于微信、微博的平台开展有奖竞答等益智类奖励活动，激发学习兴趣。

2.统筹学校教育资源，学生归类，教师组队

基于目前教育资源总体匮乏的大环境，为了让学生接受更具针对性的新生教育，进行定向教育尤为重要。借鉴作者经验，学生分类：让学生根据自己的主观判断或进行心理测试以选择适合自己的新生教育老师团队；教师组队：老中青教师自选组队或学校统一分配然后集中备课、互相讨论、集众人智慧发挥各自在教学经验、管理能力、执行能力上的优势，探讨出新生教育的有效开展形式。

3.取长补短，定期和国内外高校进行新生教育交流活动

目前我国仍处于社会主义初级阶段，在很多软件方面大都处于摸索的阶段同欧美发达国家有着不小的差距。至20世纪30年代，约三分之一的美国高校开设了新生教育课程［8］，有选择的借鉴并结合本校实情最终形成有本校特色的新生教育就显得尤为重要。针对现在部分高校新生教育形式“老化”，内容“虚化”的问题，设置单独部门专人负责新生教育事宜就显得极为重要，如美国北卡罗来纳大学教堂山分校为了做好新生入学教育工作，专门设立了新生及家长办公室，在新生报到时就与家长建立联系，帮助学生一起完成学业。

三、结束语

大学新生教育近年来受到越来越多的关注，但取得的效果差强人意，特别是国内部分高校存在新生教育形式“老化”、内容“虚化”等问题。作者结合自身从教及支教经历，从教师及学生双重身份出发、从高中及高校两个主要影响角度出发，浅谈大学新生教育面临的问题及解决措施。在较为充分了解的基础上，对高中及高校在新生教育上存在的问题进行了一定的剖析，并提出了解决方法。相信随着科学技术的发展及大家的重视，新生教育定能不断发展革新并走向成熟，高校一定能依托新生教育这一让新生“软着陆”的平台，培养出越来越多高质量的复合型人才。

参考文献

［1］岳昌君.中国高等教育财政投入的国际比较研究［J］.比较教育研究，2010（1）：77-81.

［2］岳昌君.中国高校毕业生就业满意度的影响因素分析［J］.北京大学教育评论，2013，11（2）：84-96.

［3］滕国鹏，金盛华，马莹华.新媒体对大学新生入学适应的影响及教育策略［J］.东北大学学报（社会科学版），2015，17（3）：288-294.

［4］腾讯——麦克思.盘点大学新生最容易遇到的基本问题［J］.2011.

［5］岳中方.大学新生教育的误区及其对策［J］.江苏高教，2013 （1）：144-145.

［6］郭庆.四川来京务工经商人员语言态度研究［D］.中央民族大学，2008.

［7］李向阳.高考志愿要理性选择慎重填报［J］.山西教育：招生考试，2010（7）：24-25.

［8］张红霞.美国大学的新生研讨课及其启示［J］.中国大学教学，2009（11）：93-96.

中图分类号：G640

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）14-0136-02

*基金项目：江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题资助（编号：JGLX14_048）

作者简介：陈思光，男，博士，副教授，研究方向：无线通信网络。

Abstract:As an important measurement to achieve soft landing from'Parental discipline'of high school education to'farm stocking'of university，freshmen education partly determines the future development of the students. Our country is still in the primary stage of socialism，and many educational models are still in the studying and groping stage including freshmen education，conservative ideology causes that the freshmen education that cannot keep up with the trend.At the same time，the freshmen education cannot be treated seriously in ideologically，which causes the impractical learning content.Basing on the authors'experience on education and considering the influence of freshmen education from different roles，we derive a conclusion that the high school should pay more attention to basic and detail education on students who will enter university，and the university should learn experience from outstanding domestic and foreign universities，implement innovating measurements actively and grasp the development trend in real time.

Keywords:freshmen education；university；solutions