“微”党建：高校学生党建创新的路径选择

吕苏　盛夏（丽水学院生态学院，浙江丽水323000）



“微”党建：高校学生党建创新的路径选择

吕苏盛夏
（丽水学院生态学院，浙江丽水323000）

摘要：微信作为自媒体时代的新事物，深受大学生的喜爱。文章通过分析目前高校学生党建工作存在的一些问题，探讨在高校学生党建工作中利用微信平台的必要性，并就高校辅导员应该如何利用微信这个自媒体工具发挥其在高校学生党建工作中的作用提供建议和意见。

关键词：微信；高校学生党建；创新研究；高校辅导员

Abstract:WeChat, as the latest tool of We Media, is popular among the college students. We will analyze the problems of college students' Party construction, and explore the necessity of using WeChat platform in college students' Party construction. At last we will provide some suggestions for college counselors on how to use WeChat.

Keywords:WeChat; college students' Party construction; innovation research; counselor

2015年9月，中共中央宣传部、中共教育部党组发布《中共中央宣传部、中共教育部党组关于加强和改进高校宣传思想工作队伍建设的意见》（教党[2015]31号）指出：“要着力提升网络运用能力，遵循信息网络规律，把掌握运用微信、微博等新媒体操作技术作为宣传思想工作队伍的必备能力”。高校宣传思想工作队伍是党的宣传思想工作的一支重要力量，辅导员作为高校宣传思想工作队伍的重要一员，有责任，也更有义务做好大学生党建工作。高校辅导员工作内容的多样性决定了辅导员身上的多重身份，辅导员既是学生工作最基层的领导者、组织者和协调者，也是大学生党建工作的主要施教者。而目前高校中一个普遍现象就是辅导员同时担任学生党支部书记一职。

大学生党建工作是高校学生工作的重要组成部分，大学生党员则是学生中的骨干分子。而微信作为近两年最受追捧的自媒体工具，深受大学生的喜爱。因此，辅导员作为高校中最年轻的党建工作施教者，更应该跟上潮流，通过最前沿的媒体通讯工具开展党建工作。文章主要研究了目前大学生党建工作存在的一些问题，以及在大学生党建工作中利用微信平台的必要性，探究了高校辅导员应该如何利用微信这个新媒体工具和平台发挥其在大学生党建工作中的作用。

一、高校学生党建工作存在的现实困境

党的十八大以来，高校学生党建工作整体发展趋势比较好，不断改革创新，不断推陈出新，取得较好的成绩。但仍然存在一些问题现实困境，主要表现在以下三个方面。

（一）支部组织生活形式比较单一

目前，学生党员参加党支部组织生活多是被动学习和被动参与的状态，因为活动内容缺乏创新性，主要以集中学习文件、看视频资料为主，并没有真正激发学生们的参与积极性，也没有引起他们的主动思考和讨论，没有达到支部组织生活应有的活动效果。

（二）支部党员之间的沟通交流机制尚不健全

学生党员发展标准日趋严格，从目前学生党员发展的时间看，大学二、三年级开始有部分学生加入党组织成为预备党员，而大多数学生是在大三下半年或者大四时才成为正式党员。这些同学进入高年级后，在毕业准备上花费的精力会比较多，大多是已经出去外地实习，有的则为考研闭关复习，有的甚至出国交流学习，结果导致组织生活会或者支部大会很难是全部到场，有的甚至一个支部80％都是大四学生，这样也导致党员之间相互交流的机会少之又少。

（三）学生党建工作的实效有待进一步提高

目前，大多高校的学生党建工作主要是由专职党务工作者和辅导员组织开展，而学生党支部书记则一般由二级学院辅导员兼任。然而，目前兼任学生党支部书记的辅导员们，除了要做好党建工作之外，还需要做好200-400名学生的思想政治教育、日常管理和心理健康教育工作等等，因此，辅导员们投入支部工作的精力有限。此外，目前大多辅导员多是80后、90后，年纪都比较轻，入党年限较短，党建工作经验也不足，导致党建工作实效欠缺。

（四）部分学生党员的党的基础理论和基本知识扎实的不够扎实

目前，业余党课是高校学生比较系统的学习党的基本知识的主要途径，其考核形式一般是采用开卷考试，导致学生考完就忘，并没有真正的提高他们党的基本理论知识储备。对于入党前的谈话，很多学生也都存在临时抱佛脚现象，往往是谈话前几天背一下党章等读本，应付了事，然并没有真正的去学习和理解党的基本知识，导致很多学生成为一名党员之后，也并不注重其自身理论知识和政治修养的提高，部分学生党员政治意识淡薄、政治观念淡化，其理论知识水平也还是停留在高中水平，甚至是还不如高中时期。

二、“微”党建重要性与必要性的多维解读

微信是腾讯公司于2011年推出的一个免费的移动即时通讯软件，可以使用通过共享流媒体内容的资料和基于位置的社交插件“朋友圈”、“公众平台”等服务插件。

Curiositychina根据腾讯公布的2015年业绩报告统计的2015微信用户相关数据显示：截止2015年第一季度末，微信每月活跃用户已达到5.49亿，各品牌的微信公众账号总数已经超过800万个；适用人群方面，根据职业的不同，企业职员、自由职业者、学生、事业单位员工这四类占据了80％的用户，25％的微信用户每天打开微信超过30次，55.2％的微信用户每天打开微信超过10次；公众号是微信的主要服务之一，近80％用户关注微信公众号。企业和媒体的公众账号是用户主要关注的对象，比例高达73.4％。微信公众号用途方面，用户关注公众号主要目的是获取资讯41.1％，其次是方便生活的36.9％和学习知识的13.7％。[1]

同时，根据中央组织部公布的《2014年中国共产党党内统计公报》中的数据表明，已有中国共产党党员总数8779万名（其中学生党员224万名），2014年新发展党员205万名，入党积极分子1029万名，入党申请人2181万名，党的基层组织436万个，覆盖率超过99％。

另外，根据共产党员公众微信号发布的数据显示：截至2015 年6月30日，全国各级党组织开设认证政务微博账号2200余个，微信账号600余个，总粉丝量约680万人（不计共产党员公众号），总计发布微博57485条，被转发、评论较多的发布信息主要包括地方干部人事政策类信息、党务知识普及、组织活动直播、时事评论、先进事迹表彰等。

从全国来看，目前党建工作网络宣传还是微博占主流，微信作为一种全新的媒介，未来空间和市场很大。从数据还可以看出，目前全国党的基层组织436万个，但是微信账号却只有600余个。然而每年新发展的党员有近205万名，入党积极分子1029万名，入党申请人2181万名，学生党员作为党员的一部分，也有近224万名。

可见，微信平台受众可供挖掘潜力巨大，微信开展学生党建工作有其充分的必要性。通过微信主题党日活动、召开组织生活，可以让大家在这种互动中相互交流和学习讨论，促进大学生党员的主体参与性和能动性。另外，由于学生党员队伍不断壮大、弹性学分制的推行和毕业班学生外出实习、实践，导致了目前的现状是大学生党员的学习和生活时间相对分散，面对这些新问题，我们也应该运用新的工作方式和方法不断推进学生党建工作。

三、“微”党建的应用现状与初步成效

网络新媒体在高校学生党建工作中的研究主要有以下几个方面：在网络方面，张泽宝等[2]在强调高校学生党建工作进网络的必然性和优越性的同时，分析了高校学生党建工作进网络可能面临的主要问题，并提出了相应的对策；聊天工具方面，何家义[3]分析了以QQ群为代表的网络媒体环境给高校学生党建工作带来的挑战，并提出了相应的措施；微博方面，罗薇娜等[4]对高校学生党建工作微博模式的实际需求进行了调查，分析了其可行性，并进行了实践探索，最后提出了几点可行性的建议。熊先承等[5]以微博对“90后”大学生生活和学习的影响，以及对“90后”大学生党员的教育作用为突破口，探索了微博党性教育的几种互动模式，并提出了运用微博进行党建工作创新应注意的问题；微信方面，廖金宝[6]指出高校学生党建工作者应做到与时俱进，利用微信关键词索取、信息推送、在线互动等功能，及时跟进管理服务，拓展党建教育途径，不断创新学生党建工作。王孝琴[7]在分析传统媒体对高校学生党建工作的局限后，探索了网络新媒体影响下加强高校学生党建工作中的必要性，并阐述了微信在高校学生党建工作中的主要作用。

四、“微”党建的理论探索与实践策略

（一）成立微信党建公众号，开展特色党建工作

学生党支部的微信公众号可以让大学生党员进行关注，为党员和入党积极分子推送学习内容。通过微信公众号开展党建工作要做好以下几个方面的工作：一是重点做好特色内容推送，形成亮点。除了设置基本的栏目如党务知识、党务公开、时事新闻以外，应加入大学生感兴趣的内容，如身边优秀学生党员先进事迹的推送。二是公众号要突出服务功能，增加互动环节，搭建与学生之间沟通的桥梁。专门设立互动环节，除师生限时问答外，定期发布特色活动，如党史知识问答、党建主题征文等，通过网络评选、点赞等形式调动学生参与积极性。另外，支部的组织生活、参观考察等信息也可以发给党员，党员可以通过发布评论的方式进行互动，使学生能够在互动中弘扬主旋律。

（二）组建专人管理党建微信，定期做好人员培训与管理

一个微信公众平台的成功推送离不开专门人士的专业管理，因此，条件允许的情况下，要选取一批思想政治素质够硬、党的理论修养和思想觉悟较高并精通微信的人士进行全方面管理，同时要定期做好人员培训管理工作。高校学生基层党组织的微信公众号则可以由经过培训的学生，比如学生支部的支委成员来负责，并在校级党组织微信推送工作基础上开展特色活动，同时做好微信公众号的定期维护和更新，包括文字、图片、新闻资讯、关键词、外链变化、友情链接、访问的安全性、稳定性等。

（三）辅导员要关注微信互动，及时引导舆论导向

辅导员作为高校学生党建工作参与者之一，建议辅导员开通个人微信，并通过个人微信的“朋友圈”功能经常性推送与学生自身密切相关的党建知识和新闻信息等，与学生积极互动，加强与学生的沟通交流，及时掌握学生动态。微信的“评论”、“转发”等功能冲破了传统的思想交流方式上时间和空间的限制，可以让党员们充分发表自己的意见和建议，我们也可以更真实的观察到学生们的直观反应，与此同时，应该注意加强正确的舆论引导。

参考文献

[1]Curiositychina.2015微信用户数据统计[EB/OL].http://www.anfone.com/WXYHL/2014-6/53751.html

[2]张泽宝，刘畅.论高校学生党建工作进网络的有效对策[J].思想理论教育导刊，2009（12）.

[3]何家义.新媒体环境下构建高校学生党建网络平台的探索与思考[J].中国电力教育，2011（19）：151-152+154.

[4]罗薇娜，冉博.依托微博创新高校学生党建工作平台[J].东华大学学报，2013（12）：229-233.

[5]熊先承，蒋常香.基于微博时代下90后大学生党员教育新渠道[J].江西青年职业学院学报，2013（1）：22-24.

[6]廖金宝.利用微信开展高校学生党建工作的几点思考[J].白城师范学院学报，2014（2）：80-82.

[7]王孝琴.新媒体在高校学生党建教育工作中的作用研究——以微信为例[J].党建研究，2014（2）：154-156.

作者简介：吕苏（1986-），女，汉族，浙江缙云人，助教，硕士，现任丽水学院生态学院辅导员，主要从事高校学生党建和共青团工作理论研究。盛夏（1985，8-），男，汉族，浙江丽水人，助教，硕士，研究方向：大学生思想政治教育。

中图分类号：G647

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）08-0197-02