独立学院师资队伍建设的问题与出路探索

韩玉会（西北大学现代学院，陕西西安710130）



独立学院师资队伍建设的问题与出路探索

韩玉会
（西北大学现代学院，陕西西安710130）

摘要：本文以陕西省为例，通过实际走访调查，对当前独立学院教师队伍建设的现状、存在问题及原因的分析，提出了教师队伍建设的相关建议和思考。

关键词：独立学院；教书队伍建设；师德建设

一、现状分析

独立学院是中国高等教育特有的一种形式，截止2010年，我国共有独立学院322所，在校生214.8万人，约占全国高校在校生总数的30%左右。作为我国高等教育体系中的一个重要组成部分。

陕西省作为我国高等教育大省和重要的高等教育基地，自2004年第一批独立学院（共7所）批准招生以来，通过10余年的发展，2015年陕西省独立学院数量已达到12所，其中万人高校6所。显示了强大的生命力，同时也暴露出很多亟需解决的问题。

二、问题研究

（一）岗前培训

岗前培训是青年教师走上教育教学岗位前接受有关教师必需的教育科学知识、教学技能、教师职业道德以及学校规章制度方面的基础化训练。旨在新教师这个群体中“唤师心，树师德，强师能”。根据走访调查，目前独立学院的岗前培训培训统一进行，很少有学校自行组织。各个独立学院由于自身定位和办学特色等差异，不同学院对教师的要求各不相同，有的甚至大相径庭，以致多数岗前培训流于形式，学院的各项新规定得不到很好执行。

（二）继续教育

自1999年国家教委关于《高等学校教师培训工作规程》（教人［1996］29号文）颁布以来，陕西省高校教师的继续教育工作就已在各大高校铺开，独立院校也不例外，一年一度的公共课（最低24学时）和专业课（最低56学时）学习作为一项基本要求都在严格要求，这里还有一个“校本化”的问题，如果可以把本校的具体要求，特色课程和专业设置等结合起来，才真正实现教师个人提升、师资队伍建设及学院发展同步推进。

（三）教学与科研

教学是教师的安身立命之本，作为教师，有广博的知识才能正确认识教材，准确把握教材，恰当取舍。目前，陕西省12所独立学院近一半学校还没有博士教师，重点大学毕业的在教师所占比例约在15%-20%。大学学习是专业知识系统学习，要成为称职的教师，在学科与教材的结合上，对教材的深入理解、体会。但是独立学院由于成立到如今也就10年，教师队伍建设中90%以上都是新招聘的青年教师，另外10%是少数的退休教授，年龄在40-55岁这一段几乎是空白，缺少中坚力量。

科研是教学萃取升华的必然结果，教学推动科研，科研提升教学，正所谓：“教学相长”。科研是提升教师队伍综合能力，进行学科、学位建设的重要手段。高校的科研条件主要有：仪器、设备等实验器材、图书资料、网络信息资源和能充分利用这些条件的合理的学术梯队等。目前独立学院可用于科研的硬件条件奇缺，独立学院专职教师每周的课时量基本都在16节左右，用于科研的周内时间非常有限。教师90%以上的精力都投入在教学工作中，科研工作处于初级阶段。

教学是立校之本，科研则是强校之本。如何处理两者的关系也是各类高校关注的重点！独立学院要实现教学与科研的互动，同时通过以教为主，带动科研来实现独立学院培养适用型人才的教学目标。

（四）教师队伍的稳定性

建设一支业务素质高、结构合理而且相对稳定的教师队伍是所有高校的首要工作，由于管理体制及工资待遇等原因，教师流失率非常高，有的甚至3-5年换一茬。据调查，独立学院大多地处偏僻，教师每人每天上下班耗在路上的时间平均约两小时，再加上工作的8小时及中午吃饭2小时，每天平均12小时，绝大多数老师都是早七点出门晚七点回家，可以说是披星戴月，早出晚归。独立学院由于起步较晚，很多问题还处于探索阶段，教学管理与监督存在很多漏洞和不妥之处，总之呈现比较混乱状态，有的甚至有一言堂现象。所以很多青年老师感觉没有方向，没有自由，没有尊严。教师队伍的稳定性无从谈起！

走访调查中还发现一个有趣的现象，所有独立学院的专职队伍几乎都是清一色的娘子兵，男教师所占比例非常低，谈及原因主要就是工资待遇留不住人，尤其是社会及个人期望都比较高的男性教师，养家糊口的基本职责逼得他们不得不另觅出路。另外就是工资分配没有产生很好的激励效果。

三、出路与方向

（一）师德建设

师德是教师的职业道德，是教师必须遵守的道德规范和行为准则。要做一名称职的影响并塑造学生灵魂的工程师，首先要有高尚的灵魂，要用自己的人格魅力去感召学生，桃李不言，下自成蹊。

目前高校大多重视规章制度的建设与完善，注重监督与惩罚体系而忽略思想领域的引领，缺乏对教师自我规范和约束的构建。俗话说，教师是个良心活，教师要用心去教育学生，恪守底线。学校可从以下三个方面开展师德师风教育。

1.加强校园文化建设

在师生中多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育活动，重视中国传统文化及传统教育理念学习，定期进行日常行为规范学习，让教师谨记职业纪律，强化职业责任感；不定期开展主题模范学习活动，引导教师树立高尚的职业道德和使命感。同时，加强学生的道德素质培养，形成良好风尚。

2.树立典型，发挥激励作用

利用教师相关节日，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动，挖掘师德典型，进一步倡导尊师重教的良好风尚。

3.师德考评制度

建立师德考评制度，对师德表现不佳者及时劝诫，经劝诫仍不改正的，严肃处理；对有严重失德行为、影响恶劣者给予相应的党纪、政纪处分；学校在年终考核时，要把师德表现作为考核的主要依据，实行师德考核一票否决制。

（二）教育教学方法学习

每周开辟专门时间开展听、评课活动，相互学习，形成人人争上游的氛围。积极开展如讲座、研讨、培训等形式的教学研讨活动，重视校内学习，扩大对外交流。

四、集体备课

集体备课可以群策群力，促使教师间互帮互学，增强教研，教改意识，避免常规问题出现，促进个人业务能力快速提高，整体协作。专业相似的老师每周组织集体备课，由教研组织者牵头，围绕问题展开讨论，所有参与老师轮流主讲，共同讨论。集中备课也是一个互学互帮的过程，形式可以多样化，讨论的议题既要体现理论探讨又要实践操作，同时强调反馈评价，扬长避短。

听、评课及公开课活动：相互听、评课主要是针对小课时课程开展的教学教研活动。公开课是重要的教学示范活动，推荐优秀教师进行公开课教学，树标兵，学标兵。体现层次性，教学能力强、经验丰富的老教师上示范课或研讨课，使他们起到示范作用。青年教师的公开课首先要保证是优质课，同时与说课相结合，可采取先说课后上课的形式，用教学实践来验证说课的理论与设想；也可采取先上课后说课的形式，通过说课找出课堂教学中存在的不足及改进措施。达到共同提高、共同进步的目的。

五、课题研究

课题研究最能展现教研成果的重要目标。课题一旦确定，在实施过程中，课题负责人和管理人员一定要跟踪调研，不断改进，不断完善。把课题真正落实到教学工作中。要勤于总结，善于提炼，用教育科研的态度和方法对待，处理教育教学过程中遇到的问题。课题研究不能随意和盲目性，更不能为了装点门面或竞相效仿，也不能遇到困难和阻力就半途而废。

（一）健全教师考评制度

目前，教案检查，作业检查，学生评教等都是被广泛接受的教学评价手段，走访中发现学生评教固然可以从一定程度上反映教师的受欢迎程度，但是任何评教活动都有一个适用度，学生有权利按照自己的标准给教师评分，教师同样有权利按照自己的风格授课，这也是一种矛盾。学生评教并不是一个精确值，不宜作为具有一票否决权的条件用在教师教学评价制度里。教研室结合老师的教学能力，科研能力及日常表现的综合评价才应当作为教师的基本评价准绳。使考评尽量客观公正，根据实际，细化评价指标，健全考评制度。

（二）稳定教师队伍

1.待遇留人

现代社会学认为，人的需要是分层的：第一层是生存，第二层是交际，第三层是“发展”。相应地剖析留人的三种途径——高薪、感情、事业，就会发现，如果忽略了生存，也就是薪水问题，任何事业都是空中楼阁。可逐步提高教师待遇，解除教师生存之忧，使教师稳得住、留得长。要在保证员工工资的基础上给员工提供晋升的途径，体现员工自我价值！

2.管理留人

建立科学管理机制，以人为本，以科学管理、细致的思想工作来稳定师资队伍，使管理方式符合教育发展规律，把行政的、教育的、心理的方法融会贯通，提升队伍的稳定性。如果管理过于行政化，使教师在非教学和教研工作中浪费精力，会使教师产生抵触情绪。应统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实，不断改善教师的工作、学习和生活条件。

3.感情留人

人人都有自尊，都渴望尊重，伤害教师自尊换来的只能是抵触、懈怠、跳槽，只有尊重教师，他们才会热爱学校、努力工作。当然，对于工作不认真或水平较差的教师，可以批评教育，导师帮扶、转岗甚至解聘，要保证整体的稳定性。同时，既严格要求又充分尊重，才能提高教师积极性！

4.前景展望

高素质的教师队伍是办好学校、提高教育质量的关键。依靠陕西省教育资源，陕西省独立院校在数量和办学规模上都会有大幅提高，独立学校要把教师队伍建设作为推动学校发展的基本推动力，提升学校的软实力！

参考文献

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［4］梅汉成，洪珊珊.制约与发展:关于独立学院的若干思考［J］.煤炭高等教育，2007（4）.

［5］张剑锋.论独立学院师资队伍的建设［J］.中国科教创新导刊，2007（25）.

Abstract:Taking Shanxi province as an example，by the actual visits，this article analyzes the current faculty's situation and problems in independent colleges and puts forward the related suggestions of faculty building.

Keywords:independent college；faculty building；construction of teachers' morality

中图分类号：C961

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）11-0216-02

作者简介：韩玉会（1978-），女，汉族，陕西蓝田人，计算机应用硕士，讲师职称，主要研究方向：计算机网络。