高校思想政治教育工作要贯彻和落实五大发展理念——访中共山东省委高校工委副巡视员刘欣堂

◇本刊编辑部

高校思想政治教育工作要贯彻和落实五大发展理念
——访中共山东省委高校工委副巡视员刘欣堂

◇本刊编辑部*

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这个主题，形成了一系列治国理政新理念新思想新战略。当前和今后一段时期，高校思想政治教育工作者要深入学习贯彻这些新理念新思想新战略，并将其运用到完成立德树人根本任务的生动实践中。发展理念是发展行动的先导，是发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现。党的十八届五中全会提出创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，为我国“十三五”乃至更长时期的发展描绘出新蓝图，是引领我国经济社会发展的根本思想保证。近日，本刊编辑部就如何贯彻落实新的发展理念，加强高校思想政治教育工作，专访了中共山东省委高校工委副巡视员刘欣堂同志。

《高校辅导员》（以下简称“高”）：实现“十三五”时期发展目标，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，将其落实到经济社会发展的各领域和全过程。请您谈谈高校思想政治教育工作者应该如何理解和把握五大发展理念？

刘欣堂（以下简称“刘”）：习近平总书记强调：“发展理念是发展行动的先导，是管全局、管根本、管方向、管长远的东西。”新的形势下，高校思想政治教育工作要想取得长足发展，首要的就是牢固树立新的发展理念。党的十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，集中体现了“十三五”乃至更长时期我国的发展思路、发展方向、发展着力点，是管全局、管根本、管长远的导向，具有战略性、纲领性、引领性。五大发展理念相互贯通、相互促进，具有内在联系，是指导当前和今后一个时期高校思想政治教育工作的根本理念。高校的根本任务是立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，建设者和接班人最重要的素质就是思想政治素质。高校思想政治教育工作承担着重要的育人使命和职责，是在青年学生的思想上、灵魂里搞建设。因此，高校思想政治教育工作者必须认真学习、深入研究五大发展理念，深刻领会五大发展理念的丰富内涵，学深悟透、融会贯通，提高贯彻落实五大发展理念的能力和水平。要将五大发展理念创造性地落实到具体工作中去，推动新形势下高校思想政治教育工作的转型升级、创新发展，使高校思想政治教育工作取得新的发展，开创新的局面。

高：您刚才谈到，五大发展理念相互贯通、相互促进，要将其落实到高校思想政治教育工作中，对此应该如何认识？

刘：五大发展理念是不可分割的整体。贯彻落实五大发展理念，必须系统全面，不能顾此失彼、相互替代。对高校思想政治教育工作而言，创新是驱动发展的强大动力，只有创新才能提高思想政治教育的质量和效益；协调是可持续发展的内在要求，思想政治教育工作应该均衡、全面开展，构建全员育人、全过程育人、全方位育人的大格局；绿色是进一步实现跨越式发展的前提条件，要重视生态教育，建立高校思想政治教育生态共同体；开放是发展的必经之路，要求我们的工作更具包容性；共享发展，注重的是更加公平、更加正义，这也是我们思想政治教育工作的出发点和落脚点，也就是更好地促进大学生的发展，坚持共享发展将为其他四种发展提供伦理支持和治理动力。

高：请您结合高校实际，谈谈新形势下如何贯彻落实五大发展理念，切实加强思想政治教育工作？

刘：五大发展理念是当前我们各领域、各行业工作的指南。具体到高校思想政治教育工作中，我觉得应该有以下几个方面的考虑。

第一，关于贯彻和落实创新发展理念。习近平总书记指出，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来，创新是引领发展的第一动力，当今世界综合国力的竞争说到底是创新的竞争。每个单位、每个领域、每项工作，要赢得先机、掌握主动、获得发展，必须具有强烈的创新意识、积极的创新实践和勇于开拓新局面的责任与担当。在新的历史条件下，高校思想政治教育工作的时代背景、社会环境、工作对象的思想特征都发生了深刻变化，做好新形势下的思想政治教育工作面临许多新情况新问题新挑战，需要我们创新创新再创新。要坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，扎实推进理念、内容、形式、方法、手段、体制、机制创新，不断增强针对性和实效性。树立创新发展理念，要处理好继承与创新的关系、推陈与出新的关系、解构与建构的关系，既要敢于打破陈规，也要善于总结、提炼、提升、发扬行之有效的经验做法。

第二，关于贯彻和落实协调发展理念。协调是持续健康发展的内在要求。要正确处理好局部和全局、当前和长远、重点和非重点的关系，要准确把握人才培养和经济社会发展需求的关系，统筹兼顾、综合施策。要坚持马克思主义唯物辩证法，学会打组合拳、演奏交响乐、善于弹钢琴，形成有机体。要贯彻落实党的教育方针，促进学生德育、智育、体育、美育全面发展；要推进全员育人、全过程育人、全科育人、全方位育人；要积极构建大中小学相互衔接、学校家庭社会密切配合、教学科研管理服务紧密结合的大教育格局，形成网上网下、课上课下、校内校外互联互通、同频共振的整体合力。思想政治教育工作是一个系统工程，不是一项孤立的工作，需要协调各方、统筹谋划、系统推进；思想政治教育工作队伍不是一支孤军奋战的队伍，不能单打独斗，需要团结动员凝聚各方力量，共同推动各项事业的科学、有效、可持续发展。

第三，关于贯彻和落实绿色发展理念。绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现。坚持绿色发展就是要把握教育教学规律和人才成长规律，真正让教育回归本质，为人才成长营造和谐、正常的环境。要研究怎样实现学校发展的可持续、思想政治教育工作的可持续、教师队伍建设的可持续、学生成长发展的可持续。要注重加强青年学生的生态教育，包括生态文明建设，保护环境，节约资源，实现人与自然和谐相处，社会和谐有序，自身和谐安宁。要加强生活教育，包括培养积极生活态度，健康生活习惯，科学生活方式，良好生活情趣，追求真善美，热爱生活，追求创造美好生活。要加强生命教育，包括珍爱生命，培养坚强意志品质，有理想、有信念、有坚守、有担当，明白人活着为什么，应该做什么、应该怎么做，追求美好人生，要启迪学生思考生命的意义和人生的真谛，使他们都能够认识自己，理解生命的意义，做出符合自己天性的选择，找到发自内心热爱并将其作为终生的事业。人的生命只有一次，一定要珍惜生命，好好活着；尊重生命，尊重他人，尊重一切有灵性的人和物，严以律己、宽以待人，与他人与自然和谐共处、和谐共生、和谐共荣、和谐共享，使我们大家好好活在一起。加强生命教育要高度重视培育和营造校园和谐的人际关系，注意研究和克服师生关系、学生与学校关系、同学之间关系淡化的现象，为学生营造互相尊重、理解、关怀、友爱的人际环境。加强可持续发展教育，要引导学生增强可持续发展意识，提高自身可持续发展能力，不断学习，注重研究思考，注重实践锻炼，注重总结经验教训，敢于创新，勇于创造，自觉加强社会公德、职业道德、个人品德、家庭美德修养，提升自身“软实力”。可持续发展教育应该包括两个方面：一是要培养学生经济社会可持续发展的意识，自觉推动经济社会可持续发展；二是要提高学生自身的可持续发展能力。要研究什么是学生可持续发展能力，包括哪些要素，如发现问题、解决问题的能力，学习能力和知识迁移能力，人际交往能力，创新创造能力，执行能力，身心素质，人文素养，意志品质，理想信念和人生目标等。要研究怎样培养学生的可持续发展能力，如入学教育、人生规划、就业创业指导、心理健康教育、日常思想政治教育、社团活动和社会实践活动等途径和平台载体建设。要研究怎样评价学生的可持续发展能力，要坚持辩证思维，立足当前，着眼长远，科学设计，发挥好导向和指挥棒作用。

第四，关于贯彻和落实开放发展理念。开放是国家繁荣发展的必由之路。无论一个国家、一个单位、一个方面的工作还是一个人都要有开放的意识，当今世界不可能再“关起门来朝天过”。面对当前世界范围内思想文化交流交锋交融、价值观念多元多样多变的复杂形势，坚持教育开放发展，关键是进一步拓宽国际视野，统筹利用好国际国内两类教育资源。要面向国际教育“引进来”，吸收优质资源为我所用。同时，随着国力的增强，要发挥更强的国际影响力，加强国际话语权，讲好中国故事。树立开放发展理念，核心的要素是培养学生开放的心态、宽广的视野、高远的眼光、对外沟通交流的能力以及跨文化理解能力，努力构建自己的人生大格局。要加强对内开放，加强宣传，人人共知，人人参与，形成氛围，形成合力；加强对外开放，学习吸收借鉴古今中外、各行各业各领域的各种思想、理念、经验做法，转化为我们丰富生动的教育资源；加强对师生开放，坚持三贴近，善于用群众语言，讲群众身边故事，使党和国家的主张走进群众生活和心灵。要打破自我循环，破除孤岛现象，加强内联外引，积极搭建协调创新平台、打造共同体。

第五，关于贯彻和落实共享发展理念。共享是中国特色社会主义的本质要求。毛泽东强调要建立一个人民当家作主的社会主义新中国；邓小平在改革之初，就提出要先富带后富，最后达到共同富裕，这都是共享理念。树立共享发展理念，就是要坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。树立共享发展理念，要坚持立德树人，以学生成长成才为所有工作的出发点落脚点，使学生在德智体美各方面都得到全面发展、综合素质得到全面提升。树立共享发展理念，要从理解人、尊重人、激励人、关心人入手，建立科学合理的师生利益诉求表达、利益协调、矛盾纠纷排查处理、权益保障等机制。要让广大师生有一种被尊重感，能够平等参与学校的改革建设发展；有一种获得感，能够感受、享受到成长、发展、成功的快乐；有一种安全感，使师生自身利益能够得到有效保障；有一种荣誉感，努力营造“我优秀我光荣”的浓厚氛围，让校园处处充满正能量，激发师生向上向善的内生动力。树立共享发展理念，要把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理念，贯穿于教育教学、管理服务等各个环节，公平公正对待每一个学生。学校因学生而存在，帮助每一名学生健康成长成才是学校的天职，是每一位教职员工义不容辞的责任。要特别关注家庭经济困难学生、存在心理健康问题学生、学业困难学生、就业困难学生等特殊学生群体，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，做好他们的教育、管理和服务工作，让他们感受到党和政府的关怀、学校和社会的温暖、老师和同学的深情厚谊。

（责任编辑：王海宁 张 菲）