大学生党员教育新途径探析

2016-03-18周隆

安庆师范大学学报(社会科学版) 2016年2期

关键词：大学生党员途径教育

周　隆

(安庆师范学院继续教育学院，　安徽　安庆　246011)

大学生党员教育新途径探析

周隆

(安庆师范学院继续教育学院，安徽安庆246011)

摘要：大学生党员教育是重大的理论和实践问题，高校肩负着提高大学生党员的理论素养和综合素质的重要使命。当前大学生党员教育存在着针对性不足、教育形式单一、教育方法陈旧等不足。高校应从实际出发，注重研究大学生党员教育的特点和规律，重视理论武装，夯实党员教育基础；着力机制建设，建立党员教育新机制；善用新媒体，创新党员教育新形式。

关键词：大学生党员；教育；途径

高校学生党建工作应服务于党的事业大局，为经济建设、社会发展培养高素质人才，党员教育恰恰是加强大学生党建的基础性环节，“基础不牢，地动山摇。”对大学生党员教育进行研究有其重要的理论和实际意义。

一、大学生党员教育：重大而紧迫的任务

对党员进行教育是党章赋予党的基层组织的重大职责之一，高校党建的重点，就是要进一步加强和改进大学生党员教育管理工作，通过经常性教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，促进大学生党员的全面发展，切实肩负起实现中华民族伟大复兴中国梦的历史责任和担当。

2015年全国党员人数已达到8 700万，在我国现有2 529所普通高等院校中，师生党员达390多万名，其中大学生党员占在校生的10.53%，超过一半的教职工是党员；共有学生党支部9万多个，教职工党支部9万多个[1]。近年来随着高等教育的快速发展，高校已成为新党员发展和培训的重要基地，高校大学生已成为我们党新鲜血液的重要来源。总体上看，高校学生党员具有远大的共产主义理想和坚定的政治立场，积极开拓，勇于进取,在校期间是班风、学风、校风建设的排头兵和应对突发事件、维护学校稳定的骨干；走出校门后，他们又是各行各业各领域的生力军。他们以身作则，发挥先锋模范作用，以实际行动展示和彰显了当代大学生党员的先进性。

目前学术界尚未对大学生党员教育给出准确定义，对大学生党员教育的研究成果相对较少。诸多研究成果往往直接以大学生党员后续管理、先进性教育、继续教育、经常性教育来指代大学生党员教育，毫无疑问，大学生党员教育是提高大学生党员政治素养、发挥大学生党员先进性、进一步加强和改进高校党组织的自身建设的题中之义。

加强党员教育是党的建设的根本要求和重要内容,党员教育是加强党的建设、提高党员素质的一项重要的经常性和基础性工作，进一步加强和改进大学生党员教育是一项重大而紧迫的任务。全面加强和改进大学生党员教育，通过学习、实践和思考，有利于培养大学生党员自强、自立意识，增强开拓奋发的进取精神，帮助大学生党员在正确理解和认知科学理论的基础上，提高辨别是非善恶的综合能力，有利于道德水平的提升以及责任感和使命感的养成，从而使大学生党员健康成长、顺利成才。

二、当前大学生党员教育工作存在的不足

高等教育大众化为高校教育事业带来了新的机遇，但大学生党员中也出现了忽视政治学习、学习劲头不足的问题，大学生入党后出现了进取精神、工作热情消退和党员责任意识淡薄等问题，高校大学生党员教育工作存在一些不足之处。

(一)大学生党员教育针对性不足

对大学生党员进行教育，应该从实际出发，遵循党员教育的规律，根据特定的教育对象采取特定的方法。目前不少高校在大学生党员的教育上缺乏针对性，往往以一般号召和提要求为主[2]。面对思想活跃、个性鲜明的“80后”、“90后”大学生党员，相当一部分高校在大学生党员教育方面，习惯于以过去的老思路、老办法来面对新情况、新问题，常采用“我读你听”、“我说你记”、“我放你看”的灌输式教育，对受教育对象缺乏研究，对受众的教育效果缺乏分析，教育的针对性不足。

(二)大学生党员教育形式单一

单一的教育形式无法取得最佳的学习效果，大学生党员的理论知识需要创新教育形式才能事半功倍[3]。近年来，高校高度重视大学生党员教育工作，在创新教育形式上做了一些文章，但不可否认的是，在学习文件、开展活动中仍存在一定的形式主义，往往靠“一张嘴”、“一张纸”、“一块板”、“一堂课”，大学生党员教育缺乏实效性，注重活动形式、轻视教育效果。教育活动设置不科学，活动内容不能满足教育的实际需要，使大学生党员融入度和积极性不高。教育形式的单一，势必影响到大学生党员学习新知识和接受教育的兴趣。

(三)大学生党员教育方法陈旧

在大学生党员教育过程中,偏重党员的理论学习和培训,忽视了社会生活实践和体验。传统的理论学习模式限制了大学生党员参与组织活动、接受组织教育的视域[4]。大学生党员是年轻有活力的群体，思想活跃，善于追求新鲜事物。而当下很多高校的党员教育方法简单机械，往往脱离实际，教育手段陈旧，仍习惯于集体交流读报、搞搞活动、学习文件、组织讨论等形式，对大学生党员缺乏吸引力，也影响到大学生党员学习的热情和效果。党员教育是内化于心、外化于行的过程，只有将理论与实践紧密结合起来，创新教育方法，才能增强教育效果。

三、新时期创新大学生党员教育新途径

高校开展好大学生党员教育工作，基础在于从实际出发，把握大学生党员的特点；关键在于创新教育理念、改进教育方式；根本在于采取切实可行的教育方法。教育工作者应与时俱进，不断创新教育模式，使党员教育符合当代大学生党员的特点，满足大学生党员从多种途径接受教育的需要[5]。

(一)重视理论武装，夯实党员教育基础

毛泽东同志指出:“人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。”[6]高校肩负着发展党员、教育党员的重要使命，提高大学生党员的理论素养和综合素质是高校不可回避的政治责任。党员教育应旗帜鲜明、毫不含糊，高举理论旗帜，重视理论武装，突出党员教育姓“党”，弘扬主旋律，传播正能量。习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准[7]。当前，就是要学习和掌握社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观武装头脑。高校要切实改进教育方法，注重发挥大学生党员的主体性，树立创新意识，加强新常态下大学生党员的教育，以陶冶和体验式实践教育将党的理论渗透到大学生党员生活的各个方面，从而坚定大学生党员的理想信念，进一步增强党在大学生中的影响力和感召力。要理直气壮地抓好理想信念教育这个根本，补好党员精神之‘钙’；抓好党性教育这个核心，牢固树立共产党人科学的价值观；抓好道德教育这个基础，使党员成为崇德向善的模范[8]。

(二)着力机制建设，建立党员教育新机制

要建立党员教育的长效机制，提高对大学生党员进行继续教育的重要性和必要性的认识，切实将大学生党员的先进性教育和纯洁性教育作为一项长期的战略性、基础性任务来抓，采取切实有效措施进一步创新实践教育载体。

要深入挖掘红色资源，开展历史传统教育。习近平总书记提出，要让广大党员干部多受红色基因教育，实现中国梦精神接力[9]。十八大以来，习近平曾先后到西柏坡、临沂、古田、延安、遵义等革命老区考察,这些革命老区具有丰富和生动的教育功能。要让大学生党员有组织地参观大学生素质教育基地、革命纪念馆等，实地学习、了解、铭记革命历史，鞭策大学生党员在新时期继承和发扬老一辈革命家的高尚情操和奉献精神，往往能够起到事半功倍的教育效果；激发大学生党员的民族自信心，通过“育志”、“育才”、“导行”来培养大学生党员爱国和报国之心。

要因地制宜开展实践性较强的教育活动，发挥“活动育人”的作用。要尽量创造条件，鼓励大学生党员参加公益活动、聆听优秀事迹报告会、投身党员挂职锻炼等针对性较强的实践性教育活动，营造积极向上和求真务实的舆论氛围，使大学生党员内练素质、外树形象。要根据大学生可塑性强，易于接受新事物的特点，开展好各类社团活动和党员志愿者活动。鼓励大学生党员走出校园、走向社会，让大学生党员充分结合自身优势，主动寻求校外教育活动机会，以体验式、渗透式等方式方法，寓教育于具体的活动中，寓教育于大学生喜欢的活动中，做到润物无声，使大学生党员的政治素养和自律意识得到进一步提高，更好地实现自我教育的目标。

(三)善用新媒体，创新党员教育新形式

要以加强高校网络等阵地建设为重点，积极培育和践行社会主义核心价值观。网络等多媒体技术改变了人们生活和知识传播的方式，其快捷性、开放性和跨时空性等特点，为大学生党员教育工作提供了多方面、多层次的发展空间。QQ群、微博、微信等新媒体都可以而且应当作为对大学生党员进行教育的有效工具。

发挥新媒体内容丰富、形式多样的特点。新媒体改变了传统教育形式，可以提供多种形式的教育内容，不再局限于上级重要文件精神的传达和一般学习材料的发放，可以紧扣时事热点，进一步拓展到当前党务工作的最新动态、热点专题、先进事迹、廉政教育等方面，还可以穿插最新的视频教育片等。

发挥新媒体实时感受、更新及时的特点。新媒体改变了传统党员教育所用的宣传资料时效性不高、纸张浪费较大、传达过程较长的不利因素；它最大的优势在于能使大学生在第一时间获取第一手资料，通过媒体平台实时参加学习，组织群体之间的互动交流，学习效果可以实现快速反馈、实时感受，从而确保了党建宣传教育的及时性。

发挥新媒体学习自主、时空自由的特点。对于大学生党员来说，可以化被动为主动，根据自己的兴趣爱好有针对性地进行学习，还可以根据自身的条件和任务要求，选择不同的时间段、场所进行学习。

发挥新媒体沟通无限、互动密切的特点。新媒体能够实现双向、多向的沟通交流，改变了传统的党员教育停留在从上到下的单向传播渠道，互动交流不畅的局面。例如，主办方可以通过媒体平台发布学习资料、话题等，所有终端用户也可以在一定的权限内发布学习体会、经验交流等，充分保证用户之间沟通交流与互动，这种互动的无限性是传统大学生党员教育形式无法企及的。

网络技术的迅猛发展，给大学生党员教育带来新的机遇和途径，高校要以思想政治教育网络为载体，建立以弘扬社会主义核心价值观的主流教育平台，积极传播红色经典文化和中华优秀传统文化，充分利用网络的开放性、及时性和交互性的特点，发挥网络教育的积极作用，增强大学生的学习效果。

参考文献：

[1]高校党建工作十个须知[EB/OL].(2015-08-21)[2016-02-12].http://dangjian.people.com.cn/n/2015/0821/c117092-27495827.html.

[2]喻小莉,刘波.新时期大学生党员教育中存在的问题及原因分析[J].湖北财经高等专科学校学报，2009(2).

[3]陈磊.基于微信平台的大学生党员教育培养研究[J]. 科技广场，2014(11).

[4]高薇，创新“十个一”方式，强化大学生党员教育[J].吉林省教育学院学报，2015(3)(下旬).

[5]任斐然.新时期大学生党员教育存在的问题及对策[J]. 教育教学论坛，2015(35).

[6]中共中央文献研究室.毛泽东文集：第八卷[M].北京：人民出版社，1999：320.

[7]习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[EB/OL].(2014-05-05)[2016-02-12].http://edu.people.com.cn/n/2014/0505/c1053-24973276.html.

[8]王珉.大力加强党员教育和组织管理[J]. 中国纪检监察，2014(13).

[9]习近平.传承红色基因，实现中国梦精神接力[EB/OL].(2016-02-05)[2016-02-12].http://news.xinhuanet.com/comments/2016-02/05/c_1117997809.htm.

责任编校：汪沛