高校开学典礼中校长讲话育人内涵解析——以2015年高校开学典礼校长讲话为例

张居设



高校开学典礼中校长讲话育人内涵解析
——以2015年高校开学典礼校长讲话为例

张居设

（广西工商职业技术学院，广西 南宁，530007）

在高校开学典礼的校长讲话中，蕴含着丰富的育人内涵。该文以2015年高校校长开学典礼上的讲话为例，分析其中展现的育人内涵，同时提出自己的四点思考。

高校；开学典礼；校长讲话；育人内涵；探析

开学典礼是每所学校在每一学年开始时都要安排的一项重要活动。作为高校新生来说，开学典礼是其进入高校的第一课，具有一定的时代性、大学精神的传承性以及学校文化的承载功能。而作为开学典礼的重中之重的校长讲话，更是承载了重要的育人功能。笔者通过网络、微信随机收集了包括清华大学、北京外国语大学、上海外国语大学、西南交通大学、华中师范大学、华侨大学、广西民族大学、广东海洋大学、天津中德职业技术学院、扬州工业学院等10所高校2015年开学典礼上的校长讲话，对讲话中的育人内涵进行了分析，同时，根据对比分析，也提出了自己对育人内涵的思考。

1 校长讲话的主要内容

通过归纳，笔者发现所收集的10所院校的校长在开学典礼上的讲话主要包含以下内容：

一是欢迎与祝贺。新生经过高中三年的努力拼搏，经过高考这座独木桥的考验，终于顺利地进入了大学的殿堂。在新生入学的第一课上，校长，作为学校的行政主官，都会代表全体师生员工，对新生进入学校表示热烈的欢迎，并对新生们升入大学表示热烈的祝贺。例如：清华大学邱勇校长说：“在这里，我代表全校师生员工，对你们的到来表示热烈的欢迎，并祝愿你们在美丽的清华园实现自己的人生理想。” 华侨大学贾益民校长说：“我代表华侨大学全体师生员工，向出席我校2015级新生开学典礼的各位来宾、各位新生家长表示衷心的感谢，向经过艰苦拼搏以优异成绩考入我校的全体新同学表示热烈的欢迎和衷心的祝贺。”这些欢迎和祝贺让新生深深地体会到了“如家”的感觉。

二是学校与亮点。选择了一所学校，就要对这所学校有比较全面，比较深入的了解。作为校长，很有必要在开学典礼上向新同学介绍学校的基本情况，把自己最靓丽、最出彩的内容展示出来，把学校的教育理念阐述出来。广西民族大学谢尚果校长用八个“大学之最”介绍学校：一是各民族最团结和谐的大学之一，二是中国十大最美大学之一，三是广西高校中特色最鲜明的大学，四是广西高校人文学科中拥有一级学科博士学位授权点最多的大学，五是广西培养少数民族干部最多的大学，六是广西高校国际化办学最突出的大学，七是广西著名作家最云集的大学，八是广西高校国家领导人来访最多的大学。华中师范大学杨宗凯说：“今年是我校校友、新文化运动、五四运动青年领袖恽代英诞辰120周年……恽代英是我们骄傲的无产阶级革命家，其崇高的爱国主义精神和为实现共产主义理想而奋斗终身的精神，是百年华师‘三博'校园文化精髓的代表，是我们弥足珍贵的精神财富，它激励着一代又一代华师人不断进取，开拓创新，奋勇报国。”把学校最让人自豪的内容，最具学校特色的内容介绍给新生们，无疑坚定了学生对学校的选择，同时也增加了他们的自豪感和荣誉感。

三是励志与成才。励志与成才涉及的内容很丰富，因此这部分是校长讲话中发挥最充分的地方，也是体现校长风格和魅力最充分的部分。清华大学邱勇校长以“做有行动力的理想主义者”为题，希望新生们“新的生活需要树立新的理想”。西南交通大学徐飞校长提出从“知、情、意、行”四个维度激励自己，升华自己，实现“四度”成长，即拓展知识的广度、增强情感的厚度、锤炼意志的韧度和提升行动的力度。天津中德职业技术学院张兴会校长希望同学们养成良好的品德习惯、学习习惯和生活习惯。上海外国语大学曹德明校长“希望你们不要蹉跎大学四年美好的时光，能拥有更有宽度、更具广度的大学人生。”等等，大学校长们的希望不一而足。他们无一例外地希望新同学们在大学里树立远大的理想，通过自己的努力，不断地提高自己的各方面素质，为进入社会做好知识和能力储备，为实现自己的人生梦想奠定坚实的基础。

2 校长讲话中育人内涵的体现

开学典礼，作为典礼仪式的一种形式，具有“呼应时代主题，传承大学精神，传承学校文化的重要功能”（张彦，吕晨飞，杨俊峰：2009）。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）提出“要善于结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动”。因此，在开学典礼中，除了典礼本身所具有的育人功能外，作为典礼重要环节的校长讲话，同样具有重要的育人功能。在10位校长的讲话中，主要的育人内涵表现如下：

（1）结合时政，激发爱国主义情怀。爱国主义作为进一步加强和改进大学生思想政治教育的重点，就是要深入弘扬和培育民族精神，要在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。在开学典礼上的校长讲话中，同样蕴含着爱国主义的伟大情怀。2015年是中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯胜利70周年，校长们在讲话中，通过关注这一伟大事件弘扬爱国情怀。天津中德职业技术学院张兴会校长说：“在我们还沉浸在纪念抗日战争胜利70周年盛大阅兵典礼的震撼与自豪中时……”北京外国语大学彭龙校长说：“今年是纪念中国人民抗日暨世界反法西斯战争胜利70周年……”，同时，校长们在讲话中还涉及到了“一带一路”、“互联网+”、“大众创业、万众创新”等国家战略等内容。他们通过当年和新近的一些时事的阐述，倡导学生关心时事，关注国家的建设与发展，唤起新生们自觉承担起自己的责任。

（2）介绍学校，追求学校身份认同。上海外国语大学曹德明校长说：“举办开学典礼的意义，就是要让新成员们实现身份的转变和精神的自我认知。”这也是我们举办开学典礼的重要意义之一。从高中生到大学生的转变，从高中文化到大学精神的认知，都是新生们面临的转变与身份的认同。校长们在开学典礼上的讲话中，通过介绍学校的发展与精神，让新生们实现对学校身份的认同。广西民族大学谢尚果校长的八个“大学之最”，北京外国语大学赢得的“共和国外交官摇篮”的美誉激发了学生的极高的自豪感和荣誉感，唤起了学生“今日我以学校为荣”的归属情感。同时，各学校的办学历史也同样能激发学生的身份认同，华中师范大学拥有112年校史，广东海洋大学迎来了80华诞，广西民族大学有着63年的光辉历史，这些内容，让学生感受到了学校历史与文化的深厚积淀，瞬时让学生置身于学校的发展之中，这些都是身份认同感的具体体现。

（3）殷切希望，激励成人成才意识。广东海洋大学叶春海校长在向新生解释“什么是大学”时说：大学是成人之地，是成人之园，是人一生中学习知识、学会探究、砥砺品格、锻炼才干的重要场所，是从学校通向社会的一座重要桥梁。大学教育是人生旅程中不可或缺的重要历程；是人生三观发展的重要阶段；是提升个人专业能力的重要平台。为此，校长讲话一定会把对学生的励志成才作为重要内容。校长们将如何树立远大理想，如何读好书，如何养成良好习惯，如何提高实践能力，如何hold住自己的责任，如何将个人发展与国家命运联系起来等内容作为讲话的重点，并赋予典型案例，激发学生的成人成才意识和努力拼搏的意志。

3 对校长讲话中育人内涵的思考

随着社会的发展，校长们在开学典礼上的讲话也引起更多公众的关注与期待。在体现“亲切”和“潮流”的情况下，如何更充分地体现育人内涵，是我们需要思考的问题。

（1）如何改变“形式主义”，形成“上下互动”。开学典礼的“形式主义”主要表现为政治色彩过浓，流于“例行公事”；远离学生的思想与实际，“说教式”报告和讲话；视参加典礼的学生为“陪衬”，不重视学生的接受规律、身心感受和精神世界等。同时，校长们的讲话模板也颇受诟病。成都理工大学文法学院院长总结过去三十年大学校长们致辞的模板：开学典礼就是“欢迎加几点要求”，毕业典礼就是“欢送加几点希望”，年年如此，校校相同。校长们的强调总是居高临下，一上来就是要求学生要如何如何。（赵蕾：2010）如何改变这一模式，形成一种“上下互动” 的模式，让讲话成为学生愿意听，听了服，服了自觉付诸行动，这确实值得我们从事教育工作的教师们好好考量。我们欣喜地看到，在笔者所在学校，我们的校长已经采取了让新生向老师致敬、向同学问好的“上下互动”讲话模式，这改变了单纯说教的模式，让学生参与到活动中，颇受学生欢迎和喜爱。

（2）如何利用“视听元素”，调动“学生神经”。现在，“90后”已成为校园学生的主体，他们接受新鲜事物更快，更丰富，接受的信息也更多。如何避免出现他们所“拒绝和排斥单纯说教式的”教育，我们可以考虑采取“贴近实际、贴近生活、贴近学生的”、充满时代气息和青春色彩的教育活动。我们可以考虑在开学典礼中加载更能调动人的全身神经系统的“视听元素”。北京大学在开学典礼上运用了校园歌曲、视频短片等方式，笔者所在学校更是将校长给新生班主任颁发聘书、各系教师和老生代表表演短节目等内容融入开学典礼中，极大地吸引来了新生的眼球。

（3）如何表现“学校文化”，倡导“爱校荣校”。“学校文化”不仅体现了学校的育人理念，更是激励学生自觉成人成才的导向，同时更是激发学生“爱校荣校”意识的强大助推力。清华大学邱勇校长用“理想主义精神”、“刚健自强的奋斗精神”和“行胜于言的实干作风”展示“清华文化”；华中师范大学杨宗凯校长用“三博” 文化—博学笃志；博爱厚恩；博雅修身指导学生成就精彩的人生。这些精神与文化是学校历经百年发展中形成的积淀，在校长向学生娓娓道来之中，展示学校文化的精髓，激发学生的奋发向上的斗志，于润物细无声中倡导学生“爱校荣校”。

（4）如何展示“校长风格”，激发“校长魅力”。随着时代的发展，特别是到了2010年之后，大学校长们逐渐融入教育家的角色，开始有意识的抛弃官话、套话，以平民视角与人文关怀走进学生的世界，关注他们的成长，关心他们的情感，学生喜闻乐见的语言，真挚的情感和直面问题的诚恳态度发表演说，畅谈大学精神及未来人生，逐渐得到学生的热烈追捧，同时，校长的风格和魅力也逐步得到体现。2010年，华中科技大学校长李培根院士被称为“根叔”，北京大学周其凤校长被称为“凤哥”，上海交通大学张杰校长拥有一个“永远青春的名字—杰哥”。“伤不起”、“浮云”等网络热词让学生欢呼雀跃。在今年的开学典礼讲话中，校长们也使用了很多的网络热词，“中国梦”、“世界这么大”、“hold住”、“泡吧”等词汇不断出现在校长们的讲话中，这无疑是一种“腔调”的改变，更是校长“个人魅力”的展现。这都是校长们大胆突破自我的充分表现。

［1］盛况.中国大学校长致辞话语系统的变迁［J］.高校教育管理，2015（1）.

［2］张彦，吕晨飞，杨俊峰.高校典礼活动的教育内涵与文化意蕴探析——以北京大学三大传统典礼改革为例［J］.思想教育研究，2009（2）.

［3］赵蕾.校长的腔调——不会“说话”的中国大学校长［N］.南方周末，2010-09-30（A01）.

An analysis of the Connotation of education Embodied in the Principals’ Speeches at School-opening Ceremonies —A case study of Principals’ Speeches at the School-opening Ceremonies in 2015

ZHANG Ju-she
（Guangxi Vocational College of Technology and Business， Nanning， Guangxi 530007）

The principals' speeches at school-opening ceremonies contain plentiful connotations of education. This paper uses the principals' speeches at school-opening ceremonies in 2015 as examples to analyze the educational connotations reflected on these speeches and puts forward four thoughts.

universities； school-opening ceremonies； principals' speeches； connotations of education， exploration

张居设（1975—），男，广西钟山县人，文学硕士，副教授，主要从事英语教育和语言学研究。

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1674-3083（2016）03-0050-04

2016-05-06