对高职院校打造学生工作特色的思考——基于漳州城市职业学院的实践

石美莹（漳州城市职业学院，福建 漳州 363000）

对高职院校打造学生工作特色的思考
——基于漳州城市职业学院的实践

石美莹
（漳州城市职业学院，福建 漳州 363000）

学生工作特色是高职院校办学特色的重要组成部分，是高职院校核心竞争力的构成要素。高职院校打造学生工作特色要确立差异发展战略，不断创新，突出质量核心。

高职院校；学生工作；特色

学生工作是高职院校的一项基础性工作，对高职院校的改革发展稳定具有不可替代的作用。学生工作作为高职院校育人的重要工作，能否打造出特色，不仅关乎学生的成长成才成功，还关乎高职院校自身的生存和发展。文章基于漳州城市职业学院的实践，就高职院校打造学生工作特色进行探讨，期抛砖引玉，与交流同行。

一、对高职院校学生工作特色的认识

高职院校学生工作特色，指高职院校在长期的学生工作过程中形成的、独特的、稳定的、优质的体质风貌。高职院校学生工作特色具有如下特点：一是现实性。形成于高职院校学生工作过程，不是杜撰来，不是假象出，于实践中探索、打造而成。二是独特性。适合本高职院校实际，为本高职院校学生工作特有，其他高职院校或存在某些相似或交叉，但优质性不可比肩。三是稳定性。一旦形成则长期为本高职院校学生工作传承，并可持续发展。四是优质性，有效果、起作用。五是公认性。得到师生、社会认可。

高职院校学生工作特色是高职院校办学特色的重要组成部分，是高职院校核心竞争力的构成要素。高职院校学生工作特色不能“生而有之”，亦不能“妙手偶得”，它需要高职院校在实践中不断探索，倾心培育，精心打造。

二、高职院校打造学生工作特色的实践

漳州城市职业学院（下简称“学院”）坐落于福建省漳州市西洋坪高校园区，是一所公办的地方高职院校。学院打造学生工作特色，主要途径如下：

（一）提炼工作思路

思路清、方向明、措施有力，这是学生工作精准到位的前提与基础。近年来学院在在实践中逐渐探索、理清并形成了“12345”工作思路：即“一个中心，两个理念，三个主体，四条渠道，五个重点”的学生工作思路。一个中心：即以立德树人为中心，明确学生工作要以促进学生在德、智、体、美等全面发展为中心来展开。两个理念：即学生工作要坚持以生为本、服务至上的理念。三个主体：即学生工作主体由学生自己、学工队伍、学生家长构成。学生是学生工作的核心主体，要充分发挥学生教育、自我服务和自我管理的主体性功能；学工队伍是学生工作的主要主体，要调动学工处、团委和思政课教师、辅导员在学生思政教育工作中的主体作用。学生家长是学生工作的重要主体，是学生工作不可忽视的重要参与者。四条渠道：即思想教育育人，通过开展以“培育和践行社会主义核心价值观”为主题的系列教育，从思想上引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，助其成长成才；专业实践育人，通过开展以实践所学的专业技能为主的活动，引导大学生拓宽视野、提高技能、增强素质，融服务群众的理念于增强专业自信之中；制度育人，通过建章立制，规范大学生日常行为，促其健康成长；文化育人，通过举办文化节、加强文化环境建设，营造校园文化氛围，潜移默化塑造大学生良好人格品性。五个重点：即学生工作以党团建设、贫困资助、宿舍管理、心理咨询、就业指导为重点。

（二）坚持核心理念

学生工作理念是高职院校在学生工作长期过程中，继承优良传统，适应时代要求，积极倡导，自觉实践形成的代表学校学生工作团队的精神和行为规范。

1.以生为本。以生为本即把学生作为学生工作的出发点和归宿点。学院学生工作秉承以生为本理念，经过多年实践，呈现出浓郁的生本气息。一是高度关心困难学生。积极对学习困难、家庭困难、交友困难、恋爱困难、心理障碍五类学生进行引导、教育和帮扶，激发其积极情感，促其健康成长。二是推行民主管理。建立学生与学院关联机制，召开学生干部座谈会，设立书记、院长信箱，实行领导走访、接待日制，听取学生合理化建议意见，强化学生的主人翁意识。三是引导学生自我管理。学院鼓励学生根据学院发展战略，自主制订学生组织、班级发展目标，自主实行控制和管理；注意转变学生教育管理方式，引导学生自我教育、自我管理和自我服务；重视突显学生的主体地位，努力为学生成长创造适宜的环境。

作者简介：石美莹（1974-），女，汉族，福建省云霄县人，漳州城市职业学院，副教授，从事高校党建研究，闽南历史文化研究。

2.服务至上。学院将“服务至上”作为学生工作理念，将教育人、管理人融合在无微不至的服务中。近年，学院为学生提供的服务有困难资助、就业指导、创业服务，心理咨询、学习指南、生活指南等。仅2014-2015学年，学院通过奖、助、贷、勤等，发放奖学金82.5万元、奖励金50.32万元、助学金301.8万元，帮助815名学生获得生源地助学贷款，为153名学生提供勤工助学岗位；通过组织党员教师和困难学生结对活动，帮扶困难学生375名。这些实实在在的服务，较好地满足了学生的需求，有效地解决了学生学习、生活中的困难，达到了学院以服务教育人、感染人、发展人的目标。

（三）夯实育人渠道

育人渠道是高职院校培养学生全面发展、成为高素质技术技能型人才的根本和依托。高职院校学生工作要打造特色就要认真梳理、不断挖掘创新育人渠道。

1.思想教育育人。思想是大学生行动的先导。在学生工作中，学院高度重视学生思想政治教育工作，坚持以正确的思想引导教育人。一是发挥思想政治理论课主导作用。注重将思想政治理论课与社会实践活动相结合，与新媒介相结合，通过两者的交互作用，对大学生们关注的社会热点、焦点问题进行答疑解惑，指导学生正确运用马克思主义立场、观点和方法，提高科学分析问题与解决问题的能力，坚定“三个自信”。二是以主题教育活动为抓手培育社会主义核心价值观。通过开展“读书立品诚信先行”主题演讲比赛、“无手机课堂”活动、志愿服务活动等，丰富学生的校园生活，提高学生的个人品德修养，也培育了学生的社会主义核心价值观。

2.专业实践活动育人。专业实践活动是大学生提高专业技术技能的重要平台，也是学生思想政治教育的重要路径。学院注重克服专业学习和学生工作“两张皮”现象，在开展学生工作过程中注意立足各个专业实际，结合专业特点。如组织心理咨询专业学生参加心理测试、心理咨询活动；组织音乐教育专业学生参与全省运动会开幕式文艺演出活动；组织园林园艺专业学生参与海峡两岸花卉博览会会展活动；组织应用电子技术专业学生入社区为群众维修家用电器活动，通过这一系列专业实践活动，让学生在运用自己所学的专业技能的实践中去体会、感悟、认知职业操守、职业道德，认同社会主义的价值准则、价值取向与价值目标。

3.制度育人。制度对大学生行为具有规约、导向作用和育人功能。近年，学院制定和出台了一系列学生管理制度，包括：行为管理制度、安全管理制度、评优评先制度等。这些制度为学院学生工作的顺利开展和有序进行提供了根本保障，也为学院实现育人目标提供了制度基础。

4.文化育人。校园文化能够激励心志、陶冶性情、感染人格，对大学生具有塑造作用。近年，学院围绕育人工作，着力培育校园文化。一是举办文化节。学院每年例行举办校园文化节、社团文化节、宿舍文化节、体育文化节等，依托文化节开展丰富多彩的活动，如校园歌手赛、演讲赛、辩论赛、主持人大赛、雅舍评选、摄影比赛、书画大赛、插花大赛、手工制作展、红色微博赛等。二是环境文化建设。建设书香型校园，文化广场、文化走廊、校史展馆，营造良好校园文化氛围，让校园文化深入人心，达到以文化人、以文塑人的目的。

（四）注重开拓创新

开拓创新是高职院校学生工作发展进步的不竭动力，也是高职院校打造学生工作特色的重要法宝。近年来，学院学生工作不断有开拓创新之做法，一是贺卡做“桥”。新年之际，学院给所有学生家长寄送了新年贺卡，在送去祝福和谢意的同时，创造性地将学生在校的表现以“学生素质报告书”的形式告知家长，加强了学校与家庭之间的沟通与联系，发挥了学生家庭作为重要育人主体之一的功能。二是实行辅导员轮值制度。辅导员分组轮流值班，走访学生宿舍，与学生谈心交流，帮助解决实际困难，加强学生思想政治教育于服务之中。三是建立学生情况登记卡。登记卡由基本信息、学业、就业三部分构成，为辅导员开展工作提供了依据。四是建立辅导员与任课教师互动机制。辅导员与任课教师定期不定期沟通学生在校情况及课堂表现、学习情况等以增强学生工作的针对性与实效性。

三、对高职院校打造学生工作特色的思考

首先，要确立差异发展战略。“面对竞争日益激烈的高职教育领域，打造特色走差异化发展之路已成为高职院校可持续发展的战略选择。”为打造学生工作特色，高职院校要牢固确立差异发展战略。其次，要不断创新。创新是特色应有的内涵，没有创新就没有个性，没有创新就没有特色。高职院校要找准切入口，在创新中促生特色，在创新中打造特色。再次，要突出质量核心。提高学生工作质量是打造学生工作特色的重要标尺；没有质量的特色是虚假的特色，是自欺或欺人的特色，这样的特色很难获得社会、家长和学生的认可。所以，高职院校打造学生工作特色要出实招、想实策、求实效，针对性地分析问题，创造性地解决问题，在解决问题中塑造差异，在解决问题中提高质量，以独特、个性的工作打造特色，以优质、高效的教育、管理、服务赢得广泛的认可和支持。

［1］卢宁，陈金梅，陈雪梅.什么是高等学校的办学特色［J］.高教发展与评估，2007（3）：6-120.

［2］王庭之，蔡红星.行业高职院校特色化发展的战略研究——以盐城卫生职业技术学院为例［J］.职业技术教育，2011，26：68-71.

［3］刘向光.高职教育同质化竞争现象与对策探讨［J］.天津职业院校联合学报，2011（1）：25-128.

The characteristic of student affairs is an important part of the characteristics in higher vocational colleges as well as an element of its core competitiveness.It is necessary for vocational colleges to establish difference-oriented strategy，promote continuous innovation，and highlight the quality in the forming their own characteristic.

vocational colleges；student affairs；characteristic

2096-000X（2016）16-0255-02

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