基于MOOC构建高校继续教育与社区教育的教学模型研究

赵鹏（中山大学新华学院，广东 广州 510520）

基于MOOC构建高校继续教育与社区教育的教学模型研究

赵鹏
（中山大学新华学院，广东 广州 510520）

MOOC（Massive Open Online Course），指大规模开放性的网络在线课程。是当前风行于发达国家基于网络环境下的远程教育模式。随着我国城镇化进程的不断加快，以“社区”为单位的基层组织结构逐步代替了原有的社会管理形态。社区教育的作用越来越重要。但我国社区在开展继续教育时面临着师资力量短缺、教学资源匮乏、教学及管理经验不足等困惑。而MOOC具有大规模性、开放性等特征，再结合高校继续教育的优质教育教学资源有利于我国社区教育的普及和延伸，进一步强化终身教育体系的构建。

MOOC；高校继续教育；社区教育；教学模型

一、概述

2011年麻省理工学院宣布将免费课程发布到网上后，MOOC便开始萌芽，空前规模的网上在线课程建设和开放席卷而来。MOOC大规模在线开放性课程，拥有全世界知名高校的在线课程教学资源，教育部也大力推进精品课程资源共享的建设，受到了广大教师、学生、教学管理人员的一致好评。如果把这些优质的课程资源有机融入到社区教育里来，就等于把全世界优秀的教师引进到社区里进行教学了。这就解决了社区开展教育教学活动所面临师资不足的问题。但是如何能够很好的发挥这些课程资源的最大效果，成为以上思路的关键问题。文章拟采用当前全球流行的MOOC模式，结合高校教育教学资源来搭建一个有效可行、符合中国特色的社区教育教学模型，为高校继续教育与社区教育对接提供参考。

二、MOOC、高校继续教育与社区教育的契合

MOOC（Massive Open Online Course），指大规模开放性的网络在线课程。［2］是当前风行于发达国家基于网络环境下的远程教育模式，是起源于网络课程的一种具体表现形式。其具有大规模的学习者，学习者可以根据自己的喜好去选择课程进行学习，所有学习过程基本上都是在网络上完成的。课程也都是全球的名牌高校的教师主讲，给学习者带来了世界级的优质教育教学资源。MOOC在我国也刮起了一场教育风暴，国家也大力支持和发展MOOC教学模式，各知名高等院校也都纷纷加入到了MOOC教育教学课程开发和建设中来。促进了我国高等院校继续教育多元化发展的脚步。

我国高等学院开展继续教育，具有重要的社会价值、经济价值和发展价值。其原有的主要目的是通过高等院校的优质教学资源来促使专业技术与管理人员得到知识补充、更新职业技能。教学对象为具有一定职业知识和能力需求的社会劳动者。但随着国家教育事业的不断发展，城乡一体化的推进，农民人口城镇化带来的很多新的问题，新的生活方式，迫使农民、工人等都需要学习，因此普通民众接受教育的需求也就越来越多。这些需要各高校利用自身继续教育的优势，充分发挥其社会责任，为我国居民的终身教育提供更多、更好的优质教育教学资源。

三、社区居民对教育的需求分析

随着我国城乡一体化的飞速发展，社区成为了最基本的社会行政治理单元。居民之间以社区为主要生活场所，为了使得居民，特别是其中很重要的一部分农村人口能够尽快适应城镇化对生活的改变，因此加强社区教育迫在眉睫。社区教育的主要目标则是解决“育人”的问题。它更关注人的生活、情感、道德、法律和理智等全面发展。社区居民对教育的需求的多样性尤为突出，进一步归纳出有关社区教育的需求大概有如下几种。

（一）高水平的教师的需求

社区教育的参与群体的学习能力参差不齐、学习的需求点多种多样。传统的“知识灌输”的单一教学模式已经不能满足居民的需要了。这对教师的知识结构、学术造诣、人文素养以及教学方式、方法提出了更高的要求。要具备广博的知识，能够在不同的学科和不同的知识领域之间架起联系的桥梁，拓展思维、举一反三。因此，社区教育必须具有专业化高水平的教师团队。

（二）社区开展教育教学活动需要灵活多样的授课方式

到目前为止，我国社区教育还停留在传统的教学授课方式上。特别是农村地区。以老师在讲台上讲课，学员在下面听的填鸭式教学为主。甚至有些地方只是电化教育形式，放电影、电视的单一方式。这些模式已经远远跟不上我国快速城乡一体化下的居民对教育的需求。

作者简介：赵鹏（1983，02-），性别：男，民族：汉，籍贯：陕西省渭南市，职称：初级，学历：硕士研究生，职务：教师，研究方向：工商管理学。

（三）社区居民对教育活动的互动需求

居民在学习过程中，可能会遇到很多自己一时难以解决的问题，需要与教师、同学之间进行互动交流。传统教与听的教学形式无法满足学生的互动需求，因此在社区教育教学活动中需要建立一个居民学习交流的平台，让学员与老师之间、学员与学员之间进行问题的讨论互动等活动。

（四）社区教育需要多元的评价方式

社区教育中的课程评价模式不能是单一的终结性评价，要多种评价方式相结合。并且要在学习内容、过程、态度、效果等多方面的建立多元考核评价模式。学员与学员之间、学员与教师之间等都可以形成多成员参与的考核模式。对社区居民学习情况考核过程中一定要把握简单易懂、公平客观的原则。

四、构建社区教育MOOC的教学模型

MOOC体现了以学生为中心，自主学习的教学理念，与传统的教学形式、内容、评价方式都不尽相同，MOOC让课程内容资源出现了几何形的增长，使学生获得的知识途径从单一面授形式转化成了多元化的互动形式。这些改变都符合社区居民需求、学习能力等多样性的特点。文章进一步针对社区居民需求，结合高校继续教育教学资源，利用MOOC模式构建一个适应我国社区居民教育的新型教学模型。

（一）构建教学模型思路

引入市场化经营理念，结合高校继续教育专业化技术优势，保障社区教育竞争优势。社区教育在我国还是处在起步阶段，社区教育一般都是由社区管理部门组织和实施的，即社区教育委员会。面临着居民对社区教育的认可度不够高，社区教育活动缺乏专业化管理、教育经费不够充足等现状。政府多次呼吁将社区教育推向市场化运作，如此契机之下，利用MOOC模式学习引入商业化运作机制，运用市场资源来调节，与高等院校联合对大量课程资源进行专业技术处理，优化教学内容，使之更符合社区教学规律，易于居民学习，加强社区教育的竞争优势。

（二）基于MOOC的教学模型结构

围绕着社区教育委员会、高校继续教育团队、居民三个主要参与者，以MOOC为教与学的平台，构建社区教育教学模型结构（如图1所示）。

（三）教学模型实施步骤

第一步：收集居民学习需求。社区教育委员会对社区教育具有监控和管理职能。需要阶段性的对居民学习需求进行调研，然后收集整理形成阶段性社区教育的主要内容。然后将居民学习需求反馈给高校继续教育教学团队。

第二步：建设居民在线学习课程库。高校继续教育教学团队根据居民需求来设计教学计划、教学内容、考核方式等，并建设居民在线学习课程库。

第三步：教学活动设计。高校教师在课程学习过程中，应该设计一部分主要内容在线学习，还有一部分教学活动可以线下去社区和学生互动交流，辅助他们掌握好所学知识。就是所谓的混合式教学方式。

第四步：MOOC课程学习。首先，社区居民在建设好的MOOC平台上进行注册；然后根据自己的学习需求来选择相应的课程内容进行学习。

第五步：在线分享交流。学生可以在线建立学习小组。学习小组根据教师安排的线上、线下讨论主题，先学习伙伴之间进行讨论，总结出学习中的重点和难点。然后在线上与其他学习小组、导师、教辅人员一起讨论。线下主题也可以与学生、导师、教辅人员面对面展开充分交流。

图1基于MOOC的社区教学模型结构图

五、结束语

2010年国务院的《国家中长期教育改革和发展规则纲要》（2010-2020年）提出广泛开展城乡社区教育，标志着我国社区教育开始从实验区逐步向城乡全面展开。［5］大规模的学习群体的出现，给各高校继续教育事业带来了新市场、新机遇。高校继续教育应该充分利用自己的教育教学资源优势，抓住机遇迎接挑战。特别是运用信息技术现代化教学，MOOC模式实现了海量学员同时学习，规避了师资缺乏的问题，为不同层次的学习者提供了很好的学习资源，实现了社区居民所需要的随时随地移动学习。MOOC学习平台在社区教育中的应用符合教育信息化的趋势。总之，利用高校继续教育资源，建立面向社区居民教育的MOOC教学模型可以解决社区教育面临的现实问题。

［1］宋德清.MOOC在社区教育中的应用路径探索——基于开放大学建设的视角［J］.远程教育杂志，2013（6）：68-74.

［2］维基百科.Massive open online course词条［EB/OL］.

［3］李华，龚艺，纪娟，等.面向MOOC的学习管理系统框架设计［J］.现代远程教育研究，2013.

［4］2014年国民经济和社会发展统计公报［EB/OL］.http：//www.sta ts.gov.cn/tjsj/zxfb/201502/t20150226_685799.html.

［5］徐同文.城乡一体化体制对策研究［M］.人民出版社，2014.

［6］程翥，李贵林，刘海涛.中国高等教育MOOC平台现状分析［J］.高等教育研究学报，2014（6）：15-19.

［7］王海荣，张伟.国外大规模开放教育资源设计理念及启示——基于Coursera平台MOOC课程的体验研究 ［J］.天津电大学报，2013（9）：32-36.

MOOC，which refers to massive open online courses，is a popular remote education mode in developed countries based on network environment.With the acceleration of urbanization，community，a kind of grassroots organization，gradually takes place of original social management form.The role of community education is more and more important.But the communities in our country face the shortage of teachers，teaching resources，teaching and management experience in carrying out continuing education.Featuring large scale and openness，MOOC can combine with high-quality teaching resources from higher continuing education，which is beneficial to popularization and expansion of community education and further enhancing the construction of lifelong education system.

MOOC；higher continuing education；community education；teaching model

2096-000X（2016）16-0215-02

G642

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