关于平面设计教学中学生能力培养的思考

徐海芳（中山火炬职业技术学院，广东 中山 528436）

关于平面设计教学中学生能力培养的思考

徐海芳
（中山火炬职业技术学院，广东 中山 528436）

平面设计是一个技术含量较高的工作，对创新有着很高的要求，具有创造性的设计作品才可以吸引人们的关注，更会得到社会的认可。所以这就要求教师在平面设计教学中培养学生的能力。文章介绍了平面教学的现状，并就如何在平面设计教学中培养学生的能力提出了建议，并结合教学中的遇到的困难来探讨平面设计教学的发展趋势，来提高学生的设计能力和在平面设计中的创新能力。

平面设计；包装设计；能力培养；设计教学

前言

在当今的社会上，平面设计具有不可或缺的地位。在如今这个计算机兴盛的时代，对平面设计的要求也在逐渐的增高，所以对在学校学习的学生而言，对设计上的要求也随之提高，但是现在高校的平面设计存在着很多的问题，所以我们要对现如今的高校的平面设计教学进行改革，从存在的问题中得到创新。

一、平面设计

平面设计是通过文字和图像的结合来解决问题的艺术。由于知识和技能的重叠，平面设计往往被认为是视觉传达或传达设计。平面设计采用了多种不同的方法来创建和组合文字、符号和图像，产生视觉的思想和信息。平面设计师可以使用字体布局，布局技术达到产品设计所需的效果。设计目标程序，平面设计，这些计划采取的形式，在图形设计过程中，你需要用视觉元素表现你的想法和计划，信息传播扩散到文本和图形的形式，让人们通过这些视觉元素了解你的想法和计划。设计是技术与艺术的结合，是商业社会，艺术与设计和创意的需求的一个理想的平衡企业界的产物，关键的设计只有通过深入的体验和经验来做到这一点，是要打动别人的设计师面临的挑战。设计足够煽情的细节本身就可以打动人，创意人可以移动图形本身，创意色彩的味道可以打动人，材料质地可以打动人，平面艺术是有机结合的多种元素的设计。同样，设计师应该更加意识到严格的态度，才能引起人们的心灵振动。

二、包装设计

包装设计作为平面设计的一种，其占据着的地位是非常重要的，包装是品牌理念，产品特性，消费心理，这直接影响消费者购买的一个综合反映。我们深信，包装是建立产品与消费者亲和力的有力手段。这是经济全球化和货物已经打包在一起。包装作为实现商品价值和使用价值，在生产，流通，销售和消费领域中起着非常重要的作用，是商业和设计界关注的一个重要课题。包装的功能是保护商品，提供商品信息，方便使用，方便运输，促进销售的高附加值产品。包装为一门综合学科，具有商品和艺术双重性。包装设计是艺术与科学的结合，艺术是适合包装，保护和美化，它不是广义的“美术”，也不是简单装修，但包括科学，艺术，材料学，经济学，心理学，体现多功能整合营销元素。包装设计，也称形式设计，主要是指包装容器的形状。它运用美学原理，通过改变形状、颜色等因素，具有包装功能与外观美的包装容器造型、视觉形式。包装容器必须能够可靠地保护产品，必须有一个良好的外观，但也需要有适应的经济特点等。

三、包装设计的现状

我国大部分的包装研究始于70年代末，虽然与国外成熟的理论和经验有一定的差距，但也基本形成了自己的理论体系。在我国和世界上许多国家，我们定义了包装的概念，包装的功能，并定义其特殊的含义。从国内外包装标准化的概念、原则和建立，阐述了产品包装标准化的建立目标和工作指南，随着社会经济的发展，产品包装设计中的文化形态的需求也日益加强，因为缺乏文化内涵与市场和机会的流失并不鲜见。这是因为在他们的文化背景中，人们有着深厚的身份意识。不同的国家，不同的民族有不同的文化特色。民族文化个性是民族艺术设计风格形成的坚实基础。产品包装设计的发展趋势，使人们对产品的包装除了实用性的要求也要求符合现代审美的趋势，追求美感的美感。产品包装设计追求功能日益完善，追求视觉美感，逐渐成为现代包装设计的首选目标。

作者简介：徐海芳（1978，03-），女，汉，江西，讲师，本科，研究方向：平面设计、包装设计。

四、教学改革和平面设计教学现状

不可否认的是，自改革开放以来，中国的高等教育取得了显著成绩。同样，从传统的印染图案设计模式逐步过渡到现代设计的“国际标准”。1999年，随着高校大规模扩招，原有的平面设计专业将继续扩大招生，不仅是艺术学校，大学，研究机构，甚至在一些与艺术和设计不具备任何相关性的地方开设了平面设计。中国平面设计人才，在质和量方面，相比于30年前，具有一定的发展。但随着中国经济形势的变化，从招聘和就业人员结构，人口结构，价值观，平面设计专业的变化产生了一些问题，如减少的学生，课程设置老化学生自主学习，就业困难，思维灵活和创新，等等，变得越来越重要的问题。历史告诉我们：发展与进步不能墨守成规。所以我在这里不仅要平面设计教育的现状和变化规律，我们还要讨论其他问题。从经济环境，平面设计专业发展是比较困难的。虽然中国经济在2010年超过日本位居世界第二位，但我们不应该忘记：中国的人口是日本的10倍，人均国内生产总值仍然很低。此外，尽管中国现在是一个制造业大国，但我们仍处于产业链的底端，经济形势不容乐观。在市场本身不需要很多平面创意设计的前提下，导致了严重的问题，在学习更加强烈关注的问题，大大提高的自然事物更敏锐地意识到科学问题的好奇心。学生们以积极的态度，饱满的热情投入到了过去的研究。他们的积极参与，全员参与，实质性参与。培养学习活动前做具体的学习准备的能力；在学习活动的意识显著上升，是科学探究活动的积极参与，学业进步，通过各种方式方法问题进行调整，克服困难，寻求解决办法；经过学习活动的结果可以自我检查，自我坚持课外随访研究。为了实现自我意识的基础“可以学习”建立一个基于具有在努力将建立的基础上，内在动力的基础上，学生“学”的学习策略就建立了发展“症结”。学生的学习和解决问题的能力提高了。检测和知识的各种活动可以在实验班的学生出色的对比度可以看到准确地确定学习目标，自觉地选择材料和学习方法，更迅速地进入学习状态，也就是要知道学什么，怎么学。学术更熟练，并能运用所学知识和技能解决问题的变体。分析和解决问题的思路更加清晰，灵活的方法，反馈家庭教师和学生的家长，我们进一步证实了实验中，学生的观察能力，实验能力，课外过程中思维能力解决实际问题的能力得到了提高。

五、平面设计教学中的学生能力培养

培养学生的自主学习能力。具体来说，教师可以摆脱以往的常规教学的老师说，学生记忆模式，充分调动学生的自主性，根据选择不同的主题，学生团体组织的讨论和意见，最后一个数据包的集体审查的交流。因此，一方面充分尊重，另一方面听取学生对工作的意见，从其他学生发现自己的不足，工作的认识，并通过他们的工作评价的一批教师和学生，学生可以进一步解决问题，获得信心。这种非传统的教学模式，完全以学生为中心，为动力，以培养学生的自主学习能力为目的的教学。与其他学科融合。教师希望学生综合能力，有必要采取学生培养成复合型人才，这就要求教师在实际教学过程中，不仅要着眼于平面设计的相关知识和技能培训，也应与平面设计专业相关学科整合，并为学生的综合能力打下了坚实的基础。同时，教师在日常教学过程中，也应将该美学，文学和平面设计等方面的知识纳入教学，提高学生的综合能力。培养学生的创新能力。兴趣往往是学生学习的动力，因此，在教学过程中的图形设计技术学校教育，以培养学生的创新能力，就必须激发学生的学习兴趣。这个教学过程中必须要求教师成为学生们感兴趣的平面设计专业知识方面，为学生创造一个宽松的学习环境，让学生参与到以往的平面设计，充分的自主权的教学过程中，以丰富学生的想象力，鼓励学生通过自己的想象，不断提高自己的创新能力，铺平道路，提升综合能力的方式。同时，在教学过程中教师要从学生的创新心态出发，根据学生的特点的创新思维，让学生自主选择材料的设计，创作的作品。学生的实践能力。平面设计是在教学过程中非常实用的学科，教师要求学生讲解理论知识，更要培养学生，帮助学生充分理解理论知识，加强理论知识和记忆实践能力，提高学生的实践能力。因此，教师在教学过程中，需要安排一系列的操作，以及对学生检查通过选择有针对性的详细发现错误，提高学生的实践能力的设计情况定期工作。与此同时，技术学校和相关企业也可以进行联合安排学生进入企业实习，在平面设计体验实际工作中，以提高学生的实践能力。例如，教他们的过程中，教师可以为学生提供情况的基础上，让学生领会核心理念，自主设计传单，形成自己的作品。

综上所述，随着社会和经济的发展，对人才的综合能力的要求越来越高，平面设计作为一门新兴学科，在教学过程中，教师需要顺应时代发展的方向，根据社会的要求，提高学生的自主学习能力，创新能力和实践能力，以及相关学科的融合，使平面设计学生的综合能力得到提升，为将来就业奠定坚实基础。

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Graphic design is work with high technical content and it have high demands on innovation.Only creative design work can attract the attention of people and be recognized by the society.So it requires teachers to cultivate students'ability in the teaching of plane design.This paper gives a brief introduction to the present situation of the teaching of plane design，and puts forward suggestions on how to cultivate the students'ability in graphic design teaching and combines with the difficulty of teaching to explore the development trend of graphic design teaching，to improve the students'design ability and innovation ability in graphic design.

graphic design；packaging design；ability training；design teaching

2096-000X（2016）16-0125-02

C961

A