素质拓展训练理念在大学生全面发展中的重要作用及普及路径

李丽

（山西工程职业技术学院，山西 太原 030001）

素质拓展训练理念在大学生全面发展中的重要作用及普及路径

李丽

（山西工程职业技术学院，山西 太原 030001）

在大学生群体中推行素质拓展训练已经势在必行，它在培养大学生的时代精神、强化“以人为本”的育人理念、促进学生成长以及强化高校学生管理工作等方面都发挥着重要作用。但是素质拓展训练的理念在大学的普及程度还待提高，结合我国高等教育的实际，文章提出了一些基本的素质拓展训练在大学的普及路径。

素质拓展训练；大学生；作用；路径

一、素质拓展训练的内涵

素质拓展训练最初由德国教育家库尔特·汉恩 (Kurt Hahn)提出。在我国兴起于 20世纪 90年代，这是一种在现代化的社会条件下，让受训者采用特定设备，通过全新的组织理念提高受训者综合素质的学习方法和训练方法。按照现在通行的分类方式，素质拓展训练主要分为个人项目和集体项目。这一训练方式主要在室外甚至经过特殊设计的场地中进行，通过训练者精心设计的一系列互动游戏、运动形式，使得受训者能够参与其中，通过相互协作、个人探索等过程，达到挖掘受训者内在潜力与激情，提高受训者意志品质，培养受训者团队协作意识的目的。

素质拓展训练之所以发展迅速，主要原因在于这是一种有别于过去单位、学校及其他组织一般采用的培训理念和训练形式，它通过受训者深入参与各种活动从而取得直接的感官上的体验，再经过培训人员专业化的互动和指导从而达到训练目的，整个训练过程以受训者为核心，这是一种典型的“行而后知”的培训方式。

二、素质拓展训练在大学中的发展现状

上世纪末，素质拓展训练这一理念和形式经过港台地区传入我国大陆，经过十几年的发展，素质拓展训练在我国大陆地区呈现出蓬勃发展的态势。目前，在大多数民营企业、社会团体中已经得到普及并且实现了本土化的创新发展，其积极效果也被受训人员和受训组织广泛认可。

与在社会组织和民营企业蓬勃开展的局面不同，素质拓展训练在高校的普及程度相对较低。目前，部分高校应用了素质拓展训练方法，但更多的高校还没有采用，素质拓展训练的价值理念尚未被理解和接受，究其原因，一部分是对素质拓展训练这一新颖的授课方式不熟悉不认可，对其授课结果持有态度，还有一部分是由于经费投入的限制。但是，通过调研发现，最大的问题来自学校领导和相关部门对素质拓展训练在大学生教育管理中的作用认识不足。总之，素质拓展训练在学校的发展还不尽如人意，但我们也应该乐观地看到，为了在学校培养及社会用人之间实现无缝对接，越来越多的高校意识到了素质拓展训练在塑造学生全面性上的积极作用，相信未来高校一定会成为素质拓展训练进一步普及的重要阵地。

三、素质拓展训练对大学生全面发展的重要作用

（一）培育大学生的时代精神

为了适应经济发展新常态的需要，我国急需从人力资源大国变成人力资源强国。国家综合国力的竞争中，人才的竞争发挥着举足轻重的作用。当代大学生除了具备良好的学识以外，健康的体魄、积极的人生态度和善于处理人际关系已经成为其适应社会需要、发挥个人才能的内在要求。

素质拓展训练与传统的学校采用的单向的、学生被动接受的“填鸭”式的教育形式相比，整个训练过程趣味横生、富有挑战性和创造性，这就决定了这种形式能够被年轻学生接受和喜爱。在校大学生通过这种人性化的训练形式，变被动为主动，不仅能够提高学习兴趣和学习成绩，而且能够培养创新理念和协作精神，这与国家大力提倡的“大众创新、万众创业”的时代要求相吻合。目前大量的实验数据和案例表明：在校大学生对开展训练的各种环节的好奇心和参与度非常高，训练效果也非常好，这项训练形式已经逐渐成为学校的“一门新课程”和学生教育的“一种新理念”。

（二）强化高校“以人为本”育人理念的需要

高校培养学生的目的，绝不是通过直接的专业划分进而将学生教育成专业化的“产品”，而是要在提高学生专业素质的同时将学生培养成既精通专业，又有健康体魄、高尚情操的复合性的“产品”。素质拓展训练的理念和授课方式恰恰与提高学生全面性的目的契合，因此，素质拓展教育在我国高校的普及大有可为。

素质拓展训练就是通过由个体到组织的传递，让受训者

主动融入团队，接受训练，并且学会如何由此及彼地学习、提升，真正将自己锻造成一个会思考、能配合的人，在团队中实现自我价值的最大化。因此，素质拓展训练与现在高校提到的“以人为本”的教育理念是一脉相承的，同是也是高校丰富体育课堂教育的新途径，对高校体育课程的创新提出了一种可资借鉴的新思路。

（三）促进当代大学生迅速成长成才的新途径

近年来，无论是以“八零后”还是以“九零后”为主体的大学生群体，总让社会形成“温室里的花朵”这样一种印象，与过去的“天之骄子”的形象相差甚远。大学生自私自利、抗风险抗打击能力差、自暴自弃甚至自杀的报道屡见不鲜。因此，如何提高当代大学生的心理承受力和社会竞争力成了教育部门亟待解决的重要课题。素质拓展训练作为一种新型的教育模式，通过设置各种障碍、团队游戏、各种竞争比拼，让大学生强化身体素质的同时具有强大的自尊心、自信心，已经成为当代青年大学生健康成长的必备条件。

（四）丰富高校学生管理工作的实践形式

在校大学生通过参加各种学生团体进而提高自己的综合素质和交际能力以及社会适应能力是十分必要的。学生团体也是学校搞好学生管理工作的重要平台之一。随着高等教育的扩招，我国大学生数量急剧上升，如何将如此众多的年轻人管理好、引导好、教育好成了学生管理工作的重大挑战，特别是在“互联网垣”的时代背景下，大学生通过网路、手机等媒介，接受的信息数量之大和种类之多前所未有，但是他们的自我控制能力差、个人喜好变化大、在校时间相对较短造成社会流动性大等特点，使得学生管理工作成为高校管理者直面的难题之一。与此同时，利用素质拓展训练这种形式，有效利用其互动性、激励性、整体性强的自身特点，可以为高校学生管理使用现在面临的难题提出新思路和新方法，高校学生管理部门可以利用这种训练形式，不断创新管理体制机制，提高管理效率的同时进一步优化学生教育模式。

四、素质拓展训练在大学的普及路径

（一）明确在高校推行素质拓展训练的工作理念

思想是一面旗帜，是我们行动的先导。在以人为本已经成为我国各行各业的共识的前提下，大学在促进学生全面发展的过程中也负有义不容辞的责任。高校应该牢固树立素质拓展训练进学校、进课堂的理念，正确处理课堂教学和素质拓展训练的课时数量之间的比例关系，既要保证学生学习文化的效果不弱化，也要保证素质拓展训练的效果能够得到正常体现，通过这项形式新颖的课程，尽可能提高学生的德、智、体、美等综合素质，同时为其适应激烈的社会竞争在身心上做好充分的准备且具备基本的技能，让学生具备创新创业的基本心理准备，勇于接受社会挑战，从而让素质拓展训练这一新型教学模式能够在提升学生综合素养方面彰显积极作用。

（二）加强基础设置以及师资队伍的建设

一方面，在高校推行素质拓展训练，需要一定的场地和器械作为开展课程的基础设施。高校要进一步提高对素质拓展训练的重要性的认识，通过争取主管部门扩大投入、引入社会资本等形式，建立并完善基础设施，同时可以与社会独立的素质拓展训练基地建立合作机制，解决经费不足、场地不足的问题，建立多元化的解决渠道；另一方面，素质拓展训练的授课内容、授课方式都有别于传统的“教师讲课、学生听课”的单一教学模式，需要学校教师转变工作习惯和固有的思维，以互动形式为主，让学生在整个训练过程中发挥积极性主动性，真正成为学习过程的主角，这就要求高校要对班主任、辅导员、学生管理部门的工作人员进行业务指导，让这些人员成为开展素质拓展的骨干力量，并带动整个高校教师接受、运用素质拓展的理念进行授课，同时要制定符合学生实际需求的课程内容，建立一支专业化、高素质的师资队伍，为学校素质拓展训练的常态化奠定扎实的人力资源基础。

（三）有效扩大素质拓展的覆盖面

课堂教学只是提高在校学生素质的主要阵地，但不是唯一阵地。因此，为了提高素质拓展训练的实践效果，高校应该开辟第二课堂，充分利用学生社团等组织开展素质拓展训练，让学生能够切实体会到素质拓展为他们带来的各方面的变化，同时这也是一个认识自我、实现升华、提高自信的过程。在开展训练的过程中，还应该将素质拓展与一般意义上的体育课程、文化娱乐活动相区别，要将素质拓展的思想理念和行为模式渗透到每位大学生心目中、行动中，将素质拓展的积极效果在学生群体中得到明确体现。

（四）将素质拓展训练纳入高校学分制的考核范围

学分制是现在高等教育中普遍推行一种科学的考量学生综合学业能力的评价方式，将素质拓展训练作为学生的必修课程之一纳入学分制管理体系中，能够提高学生的重视程度，也能够强化学生的课堂参与度，将素质拓展训练与其他课程一道，作为学生基础课程，是迅速提高素质拓展训练在高校课程体系中的重要性的高效途径。以此同时，学校在规范性的基础上，还要根据自己的生源结构，建立有自身特色的训练形式和训练项目，将训练与学生的需求有机结合，实现功效的最大化。要用创新的思维进行训练，增强团队训练的新颖性、趣味性、知识性、科学性，切实将素质拓展学分制纳入到高等教育教学活动的具体环节，唯有这样才能达到预期的训练效果。

[1]罗峰，赵亮，辛阳援大学体育拓展训练对大学生社会适应及心理健康的作用[J]援教育与职业，2011（3）：187-188援

[2]王全军援拓展训练教学对大学生心理健康和班级凝聚力促进效应的实证研究[J]援武汉体育学院学报，2011（8）：49-53援

[3]雷西合，杜永峰.基于高校大学生素质拓展的理性思考[J]援陕西广播电视大学学报，2011（3）：70-73援

It is imperative to carry out quality development training among college students.It plays an important role in cultivating the spirit of times of college students,intensifying the people-oriented education concept,promoting students'growth and facilitating students'management in universities.However,the popularity degree of quality devel原opment training still needs to be improved.Combined with practice of higher education in our country,this paper puts forward several popularized ways of basic quality development training in universities.

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G647

A

2096-000X（2016）23-0160-02

李丽（1986-），女，汉族，山西长治人，硕士，单位：山西工程职业技术学院，助教，研究方向：思想政治教育与学生管理。