测井专业《测井地质与油藏描述》课程的教学改革

赵彬 王婧慈

（长江大学 地球物理与石油资源学院，湖北 武汉 430100）

测井专业《测井地质与油藏描述》课程的教学改革

赵彬 王婧慈

（长江大学 地球物理与石油资源学院，湖北 武汉 430100）

长江大学勘查技术与工程专业（测井方向）目前开设的《测井地质与油藏描述》课程符合石油天然气勘探开发一体化的办学理念。文章从测井专业需求出发，对该门课程教学过程中显现的问题进行了阐述，对该门课程需要进行课程教学改革的原因进行了分析，对课程教学内容的整合与调整提出了改革建议。

测井专业；测井与油藏描述课程；教学改革

《测井地质与油藏描述》课程是目前长江大学针对勘查技术与工程专业测井方向学生开设的一门课程，该课程高度综合了该专业学生在大学阶段学习的地质、测井等课程知识，课程的目的和任务是使学生掌握利用所学的测井知识分析和解释油田勘探和开发过程中的地质现象、地质问题的基本方法，锻炼学生利用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

从课程名称——《测井地质与油藏描述》来看，本课程其实包含《测井地质学》和《油藏描述》两门独立课程的教学内容。测井地质学是以地质学和岩石物理学的基本理论为指导，综合运用各种测井信息，来解决地层学、构造地质学、沉积学、石油地质学以及油田地质学中各种地质问题的一门科学[1-3]。油藏描述是通过综合应用地质、地震、测井和生产动态信息等资料，最大限度地使用计算机技术，对不同勘探和开发阶段的油气藏进行多学科的综合研究及评价，对油藏各种特征进行三维空间定量表征与预测的技术[4]。从以上测井地质学和油藏描述的概念可以看出，测井地质学和油藏描述都需要借助测井信息的分析，最终解决地质问题，这也是在测井专业课程设计中为什么将《测井地质学》和《油藏描述》两门独立课程进行结合，开设《测井地质与油藏描述》课程的初衷。

一、测井专业开设《测井地质与油藏描述》课程的原因

长江大学勘查技术与工程专业测井方向在开设《测井地质与油藏描述》课程之前，开设的类似课程是《测井地质学》，从字面意义上理解，测井地质学中突出了测井学科的地位，其实该课程还是以测井信息的处理解释、测井理论知识的指导、测井方法技术的应用为主，其教学内容包括测井方法及地质响应、井壁成像、测井构造解释方法及应用、测井沉积学、测井裂缝分析、测井烃源岩识别、测井地应力解释和测井地质综合应用等。从以上教学内容来看，测井地质学强调并不仅仅是利用井筒测井资料进行储层参数计算、油气水层解释，而是逐步向储层描述与评价、沉积相解释、精细构造解释、烃源岩和盖层评价、储层裂缝识别与评价、钻井工程参数的提取与评价等广泛的地质学领域进行拓宽。对于测井学科来说，测井地质学强调地球物理测井、地质学、岩石物理学课的结合，扩大了测井解释领域，加强了测井信息的使用。

再看《油藏描述》课程，该课程在《测井地质与油藏描述》课程开设之前并不是一门测井专业课程，参考石油工程专业《油藏描述》课程教学内容，主要包括关键井分析及多井评价、地层对比、构造研究、沉积微相研究、油气储层、储层地质模型和油气储量计算等。从以上教学内容可以看出，《油藏描述》课程在强调测井资料应用的同时，也强调与地震信息、油藏工程信息的结合。因此，测井专业学生通过油藏描述技术的学习，能够进一步拓宽知识面、延伸测井所长、增强专业竞争力。

二、为什么要进行《测井地质与油藏描述》课程的教学改革

目前长江大学勘查技术与工程专业测井方向《测井地质与油藏描述》课程总学时为48学时，教学内容与学时分配情况为：第一章：绪论（2学时）；第二章：岩石成分和结构分析方法（6学时）；第三章：储层孔喉结构分析方法（4学时）；第四章：测井相分析方法（8学时）；第五章：构造分析方法（8学时）；第六章：烃源岩和泥页岩分析方法（6学时）；第七章：异常地层压力分析方法（4学时）；第八章：油藏描述（10学时）。

从教学内容来看，第二章（岩石成分和结构分析方法）和

第三章（储层孔喉结构分析方法）属于岩石物理学内容；第四章（测井相分析方法）和第五章（构造分析方法）与《油藏描述》课程中的构造研究、沉积微相研究内容接近，但仍然有较大差别，以《测井地质与油藏描述》第五章（构造分析方法）为例，该章包含小节内容为井旁构造分析的正演模式、测井资料构造解释和测井、地震结合构造分析，主要是以测井资料解释构造问题，而油藏描述构造研究主要包括断层研究、构造剖面图和平面图的编制，强调的是在地质模式指导下，地震资料和测井资料相结合的构造识别与评价；第六章（烃源岩和泥页岩分析方法）、第七章（异常地层压力分析方法）属于测井地质学内容，主要内容包括烃源岩的测井识别与评价、泥页岩的测井识别与评价、测井异常压力预测，依然强调利用测井信息解决地质问题；第八章（油藏描述）才真正涉及储层特征分析、井间地层对比、测井-地震-地质一体化等油藏描述技术内容。

从教学学时来看，第二章（岩石成分和结构分析方法）、第三章（储层孔喉结构分析方法）岩石物理学内容10学时；第四章（测井相分析方法）、第五章（构造分析方法）、第六章（烃源岩和泥页岩分析方法）、第七章（异常地层压力分析方法）测井地质学内容26学时；第八章油藏描述内容10学时，油藏描述教学内容明显偏轻，无法体现出《测井地质与油藏描述》课程中油藏描述教学内容的重要性，也难以保质保量完成相关教学内容的讲授。

为了体现出勘查技术与工程专业测井方向设置《测井地质与油藏描述》课程的初衷，为了遵循课程教学目标，为了有效的保证教学效果，作者认为必须针对测井专业需求，对《测井地质与油藏描述》课程进行相关的教学改革。

三、《测井地质与油藏描述》课程教学改革建议

作者结合多年《测井地质学》、《油藏描述》课程教学经验，以及测井资料处理解释、精细油藏描述生产实践经验，认为《测井地质与油藏描述》课程改革应从测井专业需求入手，对课程教学目的进行重新定义，对课程教学内容进行整合和调整，既突出测井、地质在本课程中的重要程度，又强调与地震、油藏工程的结合。

（一）从测井专业需求入手

地球物理测井简称测井，是在勘探和开采石油、天然气、煤、金属矿等地下资源过程中，利用测井仪器测量井下地层的各种物理参数和井眼状况，以解决地质和工程问题的工程技术。由于测井具有效率高、成本低、数据准确的特点，使其成为获得油气储集层地质资料的重要手段之一。勘查技术与工程专业测井方向正是培养地球物理测井人才的对口专业。

在《测井地质与油藏描述》课程开设之前，《测井地质学》一直以来都是勘查技术与工程专业测井方向培养方案中的课程，而《油藏描述》课程，从上世纪九十年代开始作为资源勘查工程、地质工程、地质学（理科）专业的必修课，陆续出现于地质及石油类高等院校，目前在中国石油大学（北京）、中国石油大学（华东）、中国地质大学（北京）、长江大学、西南石油大学等石油类高等院校地质专业均开设有该课程。勘查技术与工程专业测井方向引入油藏描述相关教学内容，是适应国内油田不断深入的勘探开发程度，以及不断提高的勘探开发一体化需求，是国内地质及石油类高校逐渐向勘探开发一体化的专业办学模式寻求转变的尝试。从技术层面来讲，测井地质和油藏描述技术，能够更加充分地发挥测井信息在解决地质问题中的作用，从教学层面来讲，《测井地质与油藏描述》课程的开设，能够拓宽学生知识面、增强学生市场竞争力。

（二）《测井地质与油藏描述》课程教学内容的整合与调整

《测井地质与油藏描述》作为一门教学课程，肯定不能是《测井地质学》和《油藏描述》两门课程的简单堆砌，其原因有二：一是《测井地质学》和《油藏描述》教学内容有交叉、有不同，即便是对一个问题的研究也是通过不同的研究方法；二是《油藏描述》课程一般针对资源勘查工程专业、石油工程专业工程学生开设，这两个专业学生先修课程与勘查技术与工程专业测井方向学生有较区别，其教学内容不能简单的套用。因此，作者针对勘查技术与工程专业测井方向人才培养方案，对《测井地质与油藏描述》课程教学内容提出以下整合和调整建议：

1.勘查技术与工程专业测井方向在《测井地质与油藏描述》课程学习之前，已学习《岩石物理学》课程，因此可以将原先设置的岩石成分和结构分析方法、储层孔喉结构分析方法共10学时的教学内容进行整合和压缩。

2.测井地质学、油藏描述教学环节中都包括沉积相分析、构造分析等教学内容，但由于技术方法的不同，研究手段、研究方法不尽相同，建议对测井地质学、油藏描述中关于沉积相和构造分析的相关教学内容进行整合，相同和类似的进行合并，不同的分开设置讲授内容。

3.油藏描述技术高度综合地质、地震、测井和油藏工程课程内容，适应了勘探开发一体化这一办学理念，具有承上启下的作用，因此建议增加油藏描述教学内容和深度，比如测井专业目前课程中较少涉及储层非均质性、储层敏感性等内容，可以在本课程的油藏描述教学环节增加油气储层的相关教学内容。

4.进一步理清教学过程中的教学内容的讲次序，由于油藏描述技术贯穿于勘探到开发环节，因此建议按照油藏描述工作内容的次序设置教学内容，中间结合测井地质学教学内容。

[1]司马立强.测井地质应用技术[M].北京：石油工业出版社，2002.

[2]王贵文，郭荣坤.测井地质学[M].北京：石油工业出版社，2000.

[3]李浩，刘双莲，魏修平.测井地质学在我国的发展历程及其启示[J].地球物理学进展，2010，25（5）：1811-1891.

[4]林承焰，董春梅，任丽华，等.油藏描述技术发展及启示[J].中国石油大学学报（自然科学版），2013，37（5）：22-27.

The"Logging Geology and Reservoir Description"set up by Exploration Technology and Engineering faculty of Yangtze University,is in line with the integrated idea of oil and gas exploration and development.Based on the actual demand of well logging,this paper expounds problems emerged in its teaching process,analyzes reasons to carry out teaching reform and puts forward suggestions on the integration and adjustment to some teaching content.

well logging;logging geology and reservoir description;teaching reform

G642

A

2096-000X（2016）23-0122-02

赵彬（1980-），男，博士，副教授，主要从事测井资料处理解释、精细油藏描述的教学和科研工作。