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做教育亦如烹小鲜

2016-03-18杨良文

教育界·中旬 2016年1期
关键词:百年树人气度火候

杨良文

“治大国若烹小鲜”,语出老子《道德经》。说的是治理国家,举重若轻,讲究轻重缓急,不瘟不火,不折腾,不懈怠,有所为有所不为,以臻于郅治。

我以为,做教育亦如烹小鲜。教育是育人的事业,不能狂风摧残之,暴雨冲毁之,也不能操之过急,拔苗助长,而需春风化雨,浸润濡染,自由生长。

烹饪是一门技艺。同样一道菜,同样的油盐酱醋,同样的蒸煮煎炒,厨师不同,而口味迥异。此所谓“运用之妙,存乎一心”。

教育是一门技艺,更是一门科学。同样一堂课,同样一本教材,同样的教学元素,教者不同,效果大相径庭。何哉?教者的教育思想、教学素养不同。

所以,做教育亦如烹小鲜。做教育要遵循规律。“十年树木,百年树人。”人有其自身发展规律,有的早聪早慧,有的中年建树,有的大器晚成。人生各有其灿烂时刻,智能多元,成功没有模式。做教育不可死板教条,整齐划一,亦不可折腾内耗,害人害己。

做教育要讲究火候。烹好小鲜,烧出佳肴,需掌握火候,既不过头,也不缺位,恰到好处。做教育则需运用智慧,静观默察,相机而动。《论语》云:“不愤不启,不悱不发。”待学生充分独立思考,心里想求通而又未通,想说又不知道怎么说时,点而拨之,启而发之,使其茅塞顿开,会意含笑。教育教学皆如是,倘若夸夸其谈,言不由衷,填鸭灌输,不顾时机,则必适得其反。

做教育要举重若轻。“百年大计,教育为本。”教育固然重要,但不能因其重要,而夙夜忧叹,夜不能寐,而应高屋建瓴,有所为有所不为。魏书生先生担任盘锦市实验中学校长与书记时,兼任两个班班主任,承担两个班语文教学,社会兼职十几个,还经常外出讲学,但他轻松自如,成就卓著。从此个案中,我们应该明白:教育工作者需要具备一种能力,举重若轻的能力;需要一种胸襟,厚德载物的胸襟;需要一种状态,自强不息的状态;需要一种气度,从容淡定的气度。

由此观之,做教育亦如烹小鲜。

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