运用多媒体构建自主创意识字

尹晓芳

小学语文对识字写字教学的要求是：寓识字于读写之中，掌握2500个常用汉字，能读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写和运用；培养学生独立识字的能力，能用汉语拼音读准字音，能运用汉字笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构等知识分析字形，能通过查字典，结合语言环境和生活实际了解字义；学会写铅笔字、钢笔字和毛笔字，做到正确、端正、行款整齐。笔者利用计算机优化识字写字教学，促进学生自主学习，收到良好效果。

故事引路，趣中探源

小学生刚接触汉字时，往往很奇怪汉字为什么是这个样子。为此，笔者利用计算机以图画故事的形式向学生讲授汉字的起源。如“日”字，最初它是一幅画，屏幕上出现太阳的演变“⊙”等。接着，笔者让学生发挥想象自己画“月”字。他们兴致勃勃地画出了各种各样的月，结果跟屏幕上出现的甲骨文非常相似，学生对自己的成功十分惊喜。在学了“人”字后，笔者让屏幕上的“人”开始活动：一个跟着一个成“从”字；两人站一排成“比”字；两人背靠背成“北”字，一个上转，一个下转成变化的“化”……学生们看着看着，便要求自己来探索汉字王国的奥秘，陆续“创造”出大、夫、众、仆等字。

指导方法，融会贯通

学生掌握象形字后，开始探索不能用简单的象形图画来表现的字是怎样构成的。笔者适时利用计算机的动画功能对学生进行汉字基本规律和基本方法的指导。几个字的意义合成一字的会意字，如：—个人靠在一棵树旁是“休”；笼子里关的是“囚”；嘴里含一颗糖是“甘”。象形字上加上符号的指事字，如：刀上最锋利的部分是“刃”；河中的小岛是“洲”；还有上、下、本、末等。形旁和声旁构成形声字，如“方”作声旁可造出：房、芳、纺、仿、访、放、枋、舫等；用三点水作形旁可造出：沟、泥、涌、湖、泊、淋、漓、滋、润等。学生明白了汉字的构字规律后，在学习汉字时便能融会贯通，举一反三。

工具帮助，日积月累

为了发展语言，我们常常寓识字于大量阅读和提前写作之中，学生常常为“拦路虎”而伤脑筋。笔者利用实物投影仪的直观演示，让学生很容易地掌握了音序和部首查字法等基本查字法。为了激励学生更好地运用工具帮助识字，笔者举行“每日一字”竞赛活动，每天让一个学生轮流分析一个汉字，字由学生自选。有个学生这样分析“吃”字。吃，是把食物放在嘴里咀嚼吞食。在现代常用的词汇中，吃不一定是这个意思。如“吃苦”表示所处环境非常艰困；“吃亏”是说遭到某种说不出的损失；“吃力”形容做事很费力气；“吃醋”是嫉妒别人胜过自己；“吃香”是做人很成功，处处受欢迎。“口吃”指人说话不流利，发音欠正确。

教育不是有人输、有人赢的游戏。这种方式，既使学生们熟练地掌握了工具，又给他们提供了创新识字的环境，给予人人成功的机会，每个人都是一字之师。学生识字的积极性、主动性、创造性得到没有限制的发挥。

创设情境，分辨易混

有的字既同音又形近，学生常常似是而非，难以做出正确的选择。笔者利用计算机创设具体的情境，帮助他们去明辨形意。如“名”和“明”，笔者播放下面一段小品对话：

甲不停地东张西望（等人的样子），乙慌慌张张地走过来，撞了甲一下。甲看了乙一眼，没理他，又掉头他望。

乙：哼！真是莫名奇妙，哪儿不好站，偏要站在这儿。（走过去）

甲：喂！（乙站住）你说什么？

乙：（不讲理地）说什么？说你莫名其妙！

甲：是你撞我的呀！你才莫名其妙！

乙：撞你怎么样？莫名其妙！

甲：你才莫名其妙！

然后，屏幕上出现练习，请选择正确的字及意思：①名：莫名其妙，说不出什么缘故，讲不清什么道理。②明：明白，通晓。莫明奇妙，不明白他的奥妙之处。对此，学生们很容易就能做出正确选择，“感激莫名”也不会写成“感激莫明”。再如“溶、熔、融”，屏幕上出现了“固体化开成的液体”“熔炼金属”“融于较高的气温之下”三幅图画，然后填空（ ）于水、（ ）炼、冰雪消（ ）。这样利用形象理解和区分同音形近字，加深了学生印象，也让他们在轻松愉快的笑声中杜绝错别字的产生。

有机结合，创意记字

运用计算机的动画功能，可以把一个字拆成许多字，或把几个字合成了一个字，在拆与合的过程中，形声义都发生了变化，构成了谜；儿童想象力特别丰富、发表欲强，计算机正好地满足了他们的要求。为此，笔者让学生把汉字的学习方法与已有的知识有机结合起来，根据汉字的规律自编记字窍门，出脑筋急转弯的字谜，在网上竞猜，学生个个争先恐后展示自己的创意。

比如：增损体的字谜：斩草除根（日）；视而不见（示）；巧夺天工（人）；见水就浇，见火就烧（尧）；内中有人（肉）；旭日东升（九）。移补体的字谜：一条小狗，守在洞里（突）；搬掉石头，给人方便（便）；姜一半，葱一半（恙）。

笔者把学生们编的字谜在网上发表，猜出来的人随时可上网揭谜；等谜底全部揭晓，便打印出来，并在学生和家长中传阅。这种方法激发了学生人人求新的欲望，提供了人人动手的机会，给予了人人成功的机会。

（作者单位：江苏省张家港市大新中心小学）