高职高专院校基层团组织建设问题及其应对措施探讨

2016-03-16于颖

改革与开放 2016年16期

于颖

于颖

基层团组织建设是高职高专院校共青团工作开展的重要基础，是高职高专院校共青团工作的基本单位，与青年学生有着十分密切的联系，是高职高专院校中一个重要的育人基地；因此，应当充分重视高职高专院校基层院组织建设。本文主要针对高职高专院校基层团组织建设存在的问题进行深入分析，探讨高职高专院校基层团组织建设问题的应对措施。

高职高专院校；基层团组织；建设；问题；措施

现阶段，基层团组织建设已经成为新时期高职高专院校共青团工作开展过程中的一个重要事项，其对于加强团组织的生命力、凝聚力、影响力以及战斗力，进一步巩固党执政的青年群众基础具有十分重要的意义。但是，新时期背景下，高职高专院校基层团组织建设问题日益凸显，怎样根据高职高专院校学生的特点，制定并实施相应的策略，是高职高专院校基层团组织建设发展过程中一个必须解决的重要问题。

一、高职高专院校基层团组织建设问题分析

1.高职高专院校基层团组织中团干部、团员素质较低

高职高专院校基层团组织中，团干部、团员素质的高低对于团组织战斗力有着直接影响。现阶段，一些高职高专院校在发展过程中没有重视团员工作的开展，导致大多数团员没有接受过团组织的基本知识教育，导致团员的综合素质较低；同时，还有一些高职高专院校基层团组织中的团员对于自身的要求较低，进取心较差，缺乏责任感、荣誉感，导致基层团组织中经常发生违纪、不文明行为等，对团支部工作成效造成直接影响。还有一些高职高专院校基层团组织团干部的工作能力较差，在开展工作时使用的方法不合理，执行力差，从而对基层团组织的形象产生严重影响，在很大程度上削弱了高职高专院校基层团组织的战斗力。

2.高职高专院校基层团组织缺乏凝聚力

高职高专院校后勤社会化过程中，现代学生公寓已经成为学生日常生活、学习的主要场所，导致以往主要以班级为中心建立团支部的模式发生了相应的变化。除此之外，团支部书记在班级中担任的角色过于形式化，通常被定义为班长的副手，在班级事务管理上没有实权，或者在班级上只是处理一些简单的事务，无法将团员凝聚在一起，导致高职高专院校基层团组织缺乏凝聚力。同时高职高专院校基层团组织建设过程中，团组织生活过于形式化，团员没有固定的民主生活，甚至根本不开展民主生活会，这直接导致团组织与团员之间缺乏密切联系，无法增强团员的团组织观念，从而对高职高专院校基层团组织凝聚力的提升造成严重影响。

3.高职高专院校基层团组织管理不合理

现阶段，大多数高职高专院校共青团工作主要由院系分团委负责，由于事务较多，人员缺乏，因此团总支对基层团组织建设中一些事务管理缺乏有效性、合理性，造成基层团支部工作管理不合理，而且基层团组织活动通常以院系为单位开展，班级团支部在基层团组织中的工作主要为团费收缴、数据统计等一系列琐碎事务，导致班级团支部工作积极主动性下滑，严重影响基层团组织建设工作的开展。

4.高职高专院校基层团组织建设忽略了思想教育

目前，高职高专院校基层团组织中一些团员青年由于受到市场经济的影响，其价值观趋于功利化，过于重视利益；同时，高职高专院校基层团组织管理也未充分重视团员的思想教育，简单认为思想教育只是一种形式化教育工作，还有一些基层团支部只重视娱乐性活动的开展，工作方式呈现单一化，内容陈旧，对于团员青年的思想教育选取填鸭式教育方式，导致基层团支部思想弱化，严重影响高职高专院校基层团组织的影响力。

二、高职高专院校基层团组织建设问题的应对措施

1.重视强化团员意识，合理建设团干部队伍合理建设

高职高专院校基层团组织战斗力的提升，主要在于基层团组织团员综合素质的提升，因此应当根据基层团组织建设的实际情况，制定合理的团员发展计划，落实团员证制度，定期进行注册，按时对团费予以收缴，在此基础上加强团员的团籍管理，提升基层团组织团员的组织观念与自我身份认同感。同时，通过团课时间或者团员大会，对基层团组织团员开展思想道德教育、基本知识学习以及学风宣教等一系列活动，加强团员青年的责任感、荣誉感以及归属感；还要重视团干部队伍的有效建设，在基层中选拔优秀的团员青年，给予其相应的职位，通过参观考察、交流研讨以及理论学习等一系列形式，进一步提升团员干部的综合素质。

2.加大班团组织的建设力度

现阶段，我国教育事业改革不断深入，高职高专院校普遍实行学分制，学生群体呈现多样化，因此基层团组织建设过程中，应当实行“多种模式、多重覆盖”发展策略，对建团模式予以合理创新。同时，可以在网络虚拟群体、学生社团以及学生公寓中对团组织予以建立，对建团模式予以进一步扩展，并扩大组织覆盖范围，以班级团支部为基础，在班级事务管理中给予团支部书记实权，开展多样化的特色团支部评比、交流、表彰与组织团内民主生活会，进一步强化基层团组织团员的集体荣誉感，使基层团组织团员之间有一个密切的联系，提升其组织观念，形成

良好的民主风气，在此基础上加强高职高专院校基层团组织凝聚力。

3.重视自我管理与行政式管理的结合

高职高专院校基层团组织工作的开展，以往主要由上而下进行，这种方式忽略了基层团支部发展过程中的内部需求，影响了基层团组织主观能动性的发挥。所以，应当转变基层团组织管理模式，重视自我管理与行政式管理的结合。上级团组织工作的指导者，在基层团组织建设过程中应当做到“多鼓励、少说教，多协调、少插手，多指导、少指挥”，使基层团员在团组织活动中有更多的自主性，从而调动基层团组织团员参与团组织活动的积极性，在此基础上促进高职高专院校基层团组织建设。

4.有机结合活动教育与思想教育

高职高专院校基层团组织管理者在对现实教育阵地予以保留的基础上，如团员活动、团员组织生活会、团课、党课等，应当进一步扩大基层团组织影响力，根据团员青年的实际需求，合理利用互联网，占领网络教育阵地，有机结合网络阵地与现实阵地，选取多样化形式，进一步强化高职高专院校基层团组织思想教育的及时性、层次性、互动性以及知识性，吸引广大青少年参与到基层团组织中来，进一步扩展基层团组织的影响力。

针对高职高专院校基层团组织建设过程中存在的影响力不足、凝聚力缺乏、战斗力较弱等一系列问题，基层团组织领导者应当根据新形势背景下团组织建设的需求，重视团员意识强化与团干部队伍合理建设，进一步加大班团组织的建设力度，有机结合自我管理与行政管理，同时重视活动教育与思想教育的有机结合，在此基础上促进高职高专院校基层团组织建设，确保基层团组织建设的科学性、合理性，充分发挥基层团组织应有的职能。

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