以社会主义核心价值体系引领当代大学生价值观教育的探索与实践

王　珍

(梧州学院，广西　梧州　543002)

以社会主义核心价值体系引领当代大学生价值观教育的探索与实践

王珍

(梧州学院，广西梧州543002)

[摘要]伴随着我国改革开放的逐步推进，在吸收发达国家精良管理技术的同时，西方的意识形态也在不断地冲击着社会主义的核心价值体系，对我国的社会稳定和经济发展产生了深远的影响。由于很多大学生的生理和心理尚处在不断成熟的阶段，出现了当代大学生的价值观与社会主义核心价值体系相背离的状况，面对越来越复杂的教育背景，加强对当代大学生的价值观教育显得尤为重要，在该文中，作者通过对当代大学生价值观现状的详细阐述，针对存在的问题提出了一些改进举措，为当代大学生的价值观教育提供了一些参考。

[关键词]社会主义核心价值体系；当代大学生；价值观教育

一、社会主义核心价值观和价值体系产生的背景

随着“走出去，引进来”战略的不断实施和推进，我国彻底改变了原来积贫积弱的状态。纵然改革开放使得经济实力不断飙升，但是我们也非常清楚地意识到，伴随着西方精良管理技术的持续涌入，一些西方的思想意识形态也在悄然地进入中国，对人们业已形成的价值体系产生了很大的震动。尤其是当改革进入深水区以后，西方意识形态的渗透也在不断加深，在广大人民群众，特别是当代大学生中间产生一些不良的思想和价值体系，如若不适时地进行思想领域的整顿，则可能增加社会的不稳定因素，危害国家的安定团结[1]。

因此，在2006年中国共产党的第十六届六中全会上，首次正式提出了建设社会主义核心价值体系的重大战略任务，在此后的历届党代会中，都不断赋予其新的内涵和意义，不断对其进行丰富和完善，推动理论体系框架的不断构建，直到2012年召开的党的第十八届全国代表大会上，第一次用24个字全面地阐述了社会主义核心价值观的内涵，而这也是对社会主义核心价值观的最新阐述。

二、我国当代大学生价值观的基本状况

伴随着改革开放的深入进行，人们的意识形态也伴随社会的发展而不断发生改变。特别是对于那些处在生理和心理均处于日益成熟状态下的当代大学生而言，他们既对未知社会充满好奇，又没有识别美丑对错的能力，价值观在不断地发生变化，有的大学生甚至偏离了社会主义核心价值观的轨道，因此加强对当代大学生价值观现状的研究显得尤为重要。

(一)我国当代大学生价值观的主流

虽然说在复杂的社会背景和教育背景下，当代大学生的价值观产生了一些波动，但是总体上来说，当代大学生的价值观还是比较积极正面的。

从政治态度方面来说，我国当代大学生中的绝大部分都是积极主动的，他们坚持社会主义的政治立场，拥护党中央的领导，对国家制定的一些大政方针政策能正确地看待和理解，特别是当涉及到国家的前途命运和关乎国家政治稳定和领土完整等重大问题时，绝大部分的当代大学生能够明辨是非，拥护党和政府所做出的决定，并坚决维护执行。因而，从政治态度方面来说，当代大学生的主流仍然是好的。

从思想见解方面来看，我国的当代大学生的思想见解是务实的。据有关调查显示，在关于人生价值观方面，绝大多数的大学生认为应在创业或工作中实现自身的价值，他们普遍认为只有在集体中才能推动自身更好地发展；在涉及国家集体利益和个人利益发生冲突时，很大一部分当代大学生选择为了国家和集体利益而放弃个人利益；此外，绝大多数当代大学生认同既应该学好知识，又应该注重塑造人格的观念；同时，绝大多数的当代大学生都能抵制各种校园网络暴力、考试作弊等不良习惯。综上，可以看出在思想见解方面，绝大多数的大学生都是务实的。

(二)我国当代大学生在价值观方面存在的一些问题

尽管如上文所述那样，我国当代大学生的主流是好的，但是矛盾论的观点告诉我们在重视矛盾主要方面的同时，也不能忽视矛盾的次要方面。在当代大学生中尽管绝大多数大学生的价值观是正确的，但是也仍有很多问题存在，只有真正找出这些问题，并对症下药，才能真正地解决问题，才能真正以社会主义核心价值体系引领当代大学生的价值观。

(1)在处理同学关系方面，由于过分强调自我，以自我为中心，使得同学间关系恶化，甚至造成恶性事件发生。

从上个世纪70年代开始，西方新自由主义的思想不断发酵，其最初产生于经济领域，主要体现在市场经济发展过程中的自由竞争；随后便蔓延到思想领域，并以一发不可收拾的态势迅速发展。随着我国“走出去，引进来”战略的持续发展，西方的思想文化也通过各种方式走入国门，特别是新自由主义，通过不断地夸大宣传个人主义和以私有制为主的市场自由主义，企图对我国的社会核心价值体系和我国的社会主义市场经济论实施渗透转移战略。

由于我国当代的大学生一方面思想比较前卫，对各种新奇事物充满好奇；同时又由于还没有真正地接触社会，所以欠缺一定的明辨是非的能力，在西方自由主义理论的不断攻击下，一部分大学生受到了诱导，产生了一定的个人主义的苗头，过分地强调自我，导致了一些过分凸显自身个性的行为出现，这种现象体现在和同学的关系方面，一部分学生在和同学相处的过程中，过分地强调自我，没有充分考虑到互相尊重和相互包容，加之一些激进、暴力电影和电视的传播，很可能会出现校园内的恶性伤人案件，例如曾经广泛引起关注的“马家爵杀人案件”和最近才发生的复旦大学研究生对舍友投毒的案件等。这些事件的发生都给高校和社会造成了非常恶劣的影响，究其原因，其中很大的一部分就是由于现在部分大学生的个人主义情节严重。

(2)道德缺失和价值评判标准极端化的现象不断发生

个人主义发展到一定的程度就会产生强烈的个人意识，这种个人意识的表现方式之一就是道德相对主义，这一理论强调的是以自身的主观标准来作为判断道德和价值的标准，使原本以社会共同认同为标准的道德，变成了由其自身来判别是否正确的产物，导致道德失去了其评价的客观性，对事物的善恶美丑失去了客观的评价标准。

现阶段，在我国的大学生群体中普遍存在着道德缺失的情况，特别是近年来，随着社会上一些不良风气日渐向大学校园蔓延，一部分大学生在自身的道德和价值评判方面不断的退化，出现了诸如“撞人不扶”，遇到老、弱、病、残、孕不主动让座等道德缺失的现象，更有甚者，还会以各种理由为自身的行为辩解，以自身错误的、不全面的价值观和道德观来标榜自身的行为，使得高校的道德环境和氛围越来越污浊。

(3)过分看重现实利益，缺乏远大的理想抱负

在改革开放的进程中，除了个人主义和道德相对主义理论的蔓延，还有一个重要的理论日益盛行，那就是功利主义，这一理论一开始只是在小范围内蔓延，后来随着西方思想的日益渗透，这种功利主义的思想已经蔓延到当代大学生领域，由于一部分大学生没有足够的辨别是非的能力，使得他们会以功利的眼光去看待周围的一些人或事物，以功利的眼光去判断是非对错，做事往往只是单纯地追求高效益、高回报，而不能对事情进行全面客观的系统评价。

在现阶段的大学校园中，部分高校学生在进行职业规划和学习内容的选择方面，并没有从国家和社会发展的需要出发，而是单纯地从自身的现实利益出发，单纯地追求学习的结果，而不重视学习的过程，在考试过程中通过作弊等手段来获取好成绩，缺乏真正学习和进行学术研究的耐心和恒心。同时在进行职业规划时，只是一味地看中工作岗位的高薪酬，而不能从长远角度进行系统的人生规划和职业选择。

在理想信念方面，现阶段，对于当代大学生来说，绝大多数大学生的理想都是从自身的个人利益出发，过分注重为了个人利益而奋斗，缺乏社会理想的意识，社会理想淡薄。由于缺乏社会理想，使得大学生在做事时往往只考虑自身的利益得失，而忽略对社会可能会造成的影响，进而导致为了自身的利益而损害社会利益情况的出现。

(4)在和老师的关系方面，部分同学未能充分认识到老师的良苦用心，引起师生关系恶化

大学的授课和学习模式有别于初中、高中阶段的教学方式，同时在大学阶段，学生的思想和行为方式也相较而言产生了一定的变化。现阶段，在大学课堂中，部分学生在课堂玩手机、看视频甚至和同学说话聊天等现象不断出现，不仅自身未能学习到老师所传授的知识，还在一定程度上扰乱了课堂秩序，破坏了老师正常的教学环境。另一方面，从品德方面来说，部分大学生在见到老师时，缺乏基本的礼貌和尊敬，这也在一定程度上加剧了师生关系的恶化。

(5)部分大学生社会意识淡薄，社会责任感不断下降

当代的大学生本应该是建设国家的中间力量，肩负着建设国家的重大使命，但是现阶段很多大学生只维护个人的利益，在社会责任和社会意识方面严重缺失，不关注社会现实，对很多事情缺乏全面的思考，在面对大事国情的情况时消极对待，缺乏社会责任担当，一味地逃避退让，未能承担起自身的使命和职责，而这样的行为长此以往，可能会对整个社会产生相当恶劣的影响。

三、我国当代大学生价值观缺失的原因

影响当代大学生价值观形成和发展的因素是多种多样的，然而造成当代大学生价值观缺失的因素更是如此，其中包含着大学生自身的因素，同时也包含着社会的因素[2]，下面简单地从几个方面来阐述造成当代大学生价值观缺失的原因。

(一)复杂的社会大背景

伴随着“走出去，引进来”战略的持续推进，中国逐步打开国门，奔向国际舞台，这一过程不仅是中国引进外资，推动经济发展的过程，更是一个东西方社会背景的碰撞过程，拥有几千年文明历史的古老中国开始接触到西方自由、民主、开放的社会环境，两者必然会产生强烈的化学反应，而这样的反应必然会对当代的中国大学生产生强烈的震动，而很多大学生还尚未掌握足够的明辨是非的能力，最终很可能造成大学生价值观的缺失。

(二)文化的因素

在改革开放的进程中，在充分借鉴西方先进技术的同时，西方的各种思想文化也接踵而至，西方的思想文化和中国的思想文化产生了强烈的化学反应，一方面产生了一些非常优秀和极具创新意识的新文化，另一方面西方腐朽的思想文化也侵蚀了中国的一些优秀文化，对当代大学生产生了一定的恶劣影响。特别是在西方推崇的自由、民主、法制方面，一些大学生只是一味地推崇，而未与中国的实际情况相结合，未能充分考虑中国的现状，而给社会造成一定的思想波动，造成社会的不稳定。

(三)科技因素的影响

21世纪是科技飞速发展的时期，互联网的兴起和推广在传播民族精神、弘扬社会主义核心价值观方面发挥了不可比拟的作用，另一方面，互联网在为我们带来便利的同时也为各种腐朽思想和文化的传播提供了便利。由于互联网信息的复杂性和繁冗性使得很难对互联网上的信息进行时时监控，导致网络上的内容良莠不齐，对于一些难以明辨是非的当代大学生而言极易误入歧途，造成其思想的混乱，进而导致价值感的缺失。除此之外，由于网络信息在传播上的便利性导致传统教育方式优势的丧失，老师所教授的内容在多数情况下，学生已经通过互联网的方式掌握，这样既浪费了课堂时间，又降低了学生的兴趣，严重影响教育的效果。

(四)学校因素的影响

高校作为对学生进行思想政治教育的重要场所，对于很多的高校大学生来说，虽然他们很多人在法律的概念上已经是成年人，但是我国教育体制的缺陷，使得很多的高校大学生几乎没有真正接触到社会，他们还没有足够的明辨是非的能力，尚未形成系统完善的价值观体系，因此其价值观和思想觉悟方面仍有很大的可塑性。虽然当前我国的教育体制进行了一定程度的完善，但是我国的高校思想教育方面仍存在着很大的缺陷，例如单调的思想教育方式，思想教育的形式主义等严重阻碍了高校思想教育的进程，使得其思想教育的成效微弱，不利于当代大学生形成系统完善的价值观体系。

(五)大学生自身因素的影响

究其根本，造成当代大学生价值观缺失的最重要的影响因素就是大学生自身，由于大学生自身欠缺足够的技巧去分辨事物的真假对错，欠缺对社会和事物的正确理解和认识，才最终导致大学生误入歧途，酿成价值观缺失的悲惨状况。虽然可能很多的外在因素使得各种环境进一步的复杂化，加剧了大学生对事物进行分析的难度，但是，如若大学生有足够的能力，则可以避免这些情况的发生，因此，归根结底还是由于大学生自身的原因。

四、以社会主义核心价值体系引领当代大学生价值观教育的重要意义

当代的大学生属于国家高层次的知识人才，也是将来建设国家的最坚实的支柱，因而，以社会主义核心价值体系引领当代大学生的价值观教育有着重大的理论和现实意义[3]。

(一)有利于深入贯彻落实科学发展观

社会主义核心价值体系和科学发展观有着异曲同工之妙，二者在内涵和目的方面有着深刻的联系。通过以社会主义核心价值体系来引领当代大学生的价值观教育，以良好的范本为榜样，才能推动其建立正确的“三观”，促进其不断提升自身的素质，进而有助于推动科学发展观在高校的实行，推动科学发展观的不断深化和发展。

(二)有助于增强对大学生进行价值观教育的时效性

社会主义核心价值观体系，是经过长期实践证明的适合中国国情的具有普遍适用性的普世价值标准体系。以其作为依据，对当代大学生进行价值观教育，必然会产生良好的效果。社会主义核心价值体系内容的四个方面，与我国当代大学生价值观教育的内容有着深刻的联系，以其作为依据，一方面能保证所教授的价值体系的正确性，另一方面也为当代大学生走向社会、适应社会奠定了一定的基础，从而提高了对当代大学生进行价值观教育的时效性。

(三)有助于增强当代大学生的社会责任意识和历史使命感

如上文所述，由于西方文化的不断涌入，当代大学生普遍存在着社会责任意识低下，社会责任感不强的现象。通过以社会主义核心价值体系对当代大学生进行价值观教育，通过系统全面的讲解，使其充分认识到自己对于国家未来发展的重要意义，进而推动其自觉的提升自身的素质，肩负起其应承担的社会责任和历史使命。

五、以社会主义核心价值体系引领当代大学生价值观教育的重要措施

正如上面所说到的那样，目前我国大学生价值观缺失以各种各样的方式呈现出来，而造成价值观缺失的因素也是多种多样的，因此，要改变现状必须通过多种手段，多管齐下，才能实现其最终目的[4]。

(一)探索创新高校思想政治教育的内容和形式，加强对大学生的思想政治和价值观教育

在我国的大学教育体系中，虽然很多高校都开展了相关的思想政治和价值观的教育，但是很多课程显得过于单调和枯燥，难以调动学生的积极性和主动性。因此，针对我国大学生的价值观缺失的问题，在开展相关课程时，必须要创新高校思想政治教育的内容和形式，充分利用多媒体技术，通过播放一些真实的案例，同时还可以利用微博、微课等方式来丰富教育的形式，充分调动起学生的积极性和主动性，推动大学生思想政治和价值观的教育和发展。

(二)充分利用互联网的作用，开展互联网教学

随着社会的不断发展，互联网已成为当前补充传统教学方式的最重要的方式之一。正如上文所述，互联网拥有非常大的优势，但是也极易成为传播不良思想的渠道，因此，必须要抢先占领互联网阵地，利用互联网来传播社会主义核心价值观，加强高校的贴吧、BBS等的建设，提高各种互联网设备的利用效率。要充分利用学校网络平台的优势，开展各种形式的社会主义核心价值观的宣传教育工作，可以定期举行相关主题活动宣传月，充分利用自身的优势，进行高强度、多频率的核心价值观宣传活动。让学生在学习时能充分领悟社会主义核心价值观的精髓。

(三)积极组织各种类型的社会实践活动，增强学生的社会责任感

正所谓实践出真知，积极组织学生参加社会实践是以社会主义核心价值体系对高校学生进行价值观教育的重要途径。学校应积极组织各种类型的社会实践活动，加强与各种社会团体的联系和结合，给学生创造更多的走进社会的活动，例如各类的寒假“三下乡”、暑假“三下乡”活动或者是野外素质拓展训练等，通过各种方式，使得学生一方面能够真正的步入社会、认识了解社会，同时又能在实践中加深同学间的情谊。通过深入实践活动，可以使高校学生真正深刻地认识到我国的现状和国情，从而增强其社会责任感和使命感，使其充分认识到自身的重要作用，这样才能调动其自身的力量，推动其价值观的转变。

(四)开展丰富多彩的校园文化生活，促进同学间、师生间建立良好的关系

针对我国大学生群体在同学间和师生间存在的问题，学校应该组织丰富多彩的校园文化生活，例如开展师生趣味运动会、师生角色大互换以及学校优秀教师事迹报告等活动，使广大师生在活动中不断改善彼此间的关系，推动良好和谐关系的建立。

综上所述，笔者从我国高校学生价值观的现状、影响因素等多角度对以社会主义核心价值体系引领当代大学生价值观教育进行了详细的阐述，最后就发现的问题，有针对性地提出了自己的建议。总之，以社会主义核心价值体系引领当代大学生价值观教育是一个任重而道远的过程，需要社会各界的广泛努力才能最终达成。

参考文献：

[1]王兴国.以社会主义核心价值体系引领当代大学生价值观教育探索与实践[J].重庆理工大学学报,2013(8).

[2]关靖.社会主义核心价值体系引领下的大学生价值观教育引导机制研究[J].学理论,2009(24).

[3]徐蓉.以社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育[J].思想理论教育,2008(1).

[4]杨庆忠.以社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育[J].法制与社会,2009(11).

(责任编辑：高坚)

On the Values Education for the ContemporaryCollege Studentsand Practice under the Guidance ofSocialist Core Value System

Wang Zhen

(Wuzhou University, Wuzhou 543002, China)

Abstract:During the course of our country’s opening-up to the outside world and assimilating the excellent managerial techniques from developed countries, the western ideology is constantly challenging the socialist core value system, which gives a far-reaching influence on our country’s social stability and economic development. Due to the physiological and psychological pre-maturity of most of the college students, the values of the contemporary college students deviate from the socialist core value system. In the increasingly complicated education context, it is especially necessary to strengthen the values education for the contemporary college students. In this paper, the author makes an elaboration of the current situation of the values of contemporary college students and puts forward some measures to make improvement so as to deal with some existing problems, which would be of some instructive value for the values education for the contemporary college students.

Key words:The socialist core value system; The contemporary college students; Values education

收稿日期：2016-02-12

[中图分类号]G642

[文献标识码]A

[文章编号]1673-8535(2016)02-0078-06

[作者简介]王珍(1966-)，女，海南文昌人，梧州学院宝石与艺术设计学院党委副书记，国家一级职业指导师，主要研究方向：大学生思想政治教育和就业指导。