我国高校会计职业道德教育问题与对策分析

赵欣欣

长安大学经济与管理学院

我国高校会计职业道德教育问题与对策分析

赵欣欣

长安大学经济与管理学院

会计造假已经是一个全球性的问题，造成这种现象的主要原因是会计职业道德未得到有效规范。本文给出了目前国内外会计行业的概述，阐述了加强财会专业学生职业道德教育的必要性。着重分析了我国高校会计职业道德教育存在的问题及加强会计职业道德教育的对策。

高校；会计；职业道德；问题；对策

一、前言

中国现代会计之父潘序伦先生曾提出“一曰公正，二曰诚信，三曰廉洁，四曰勤奋”的会计职业道德标准。但是不管是美国安然和世通等多家大公司会计欺诈丑闻，还是中国会计市场上严重的信任危机，无一不警醒我们，会计道德教育已经成为社会发展的重中之重，而高校财会专业为我国未来会计事业发展培养骨干力量，担负着为国家和社会输送高素质财会人才的重要责任。因此， 加强高校财会专业学生的会计职业道德教育，是扭转“会计失信”局面的重要手段。

二、高校财会专业学生职业道德教育的必要性

(一)我国大多数高校轻视职业道德教育的畸形的教育使得越来越多道德不达标的会计学生进入职场，导致许多单位会计信息真实性降低， 严重影响了我国法制建设和市场经济的健康发展。只有德才兼备的高素质会计人才才能成为我国会计事业未来的建设者和贯彻法规的执行者。

(二)会计造假事件中不乏会计界的高级人才，他们一旦走上失德道路就会就使国家和高校培养人才的心血付诸东流。高校培养出来的会计人才是未来会计职位的主力军，加强在校生的会计职业道德教育，能够从整体上提高我国会计从业人员的职业道德水平，有效扭转会计诚信危机现状。高校的财会专业职业道德教育帮助学生从源头开始养成良好的职业道德，有助于从业时抵制各种利益的诱惑，学会在职场上自我保护，不因蝇头小利给自己的职业生涯印上永远的污迹。

三、我国高校会计职业道德教育存在的问题

(一)会计职业道德教育课程的不合理设置

从各类本科院校到专科院校，在大规模的会计专业招生背景下，为了培养专业素质过硬的实用型人才，会计专业的培养计划大多选择突出专业课程的教育，而职业道德教育课程却普遍得不到规划设置。会计专业学生除了对法律规范的基本了解，并没有被教育遵守会计职业道德标准。

(二)会计专业教材内容上存在会计职业道德教育的部分缺失

目前，我国各大高校使用的会计专业培养教材普遍存在轻视职业道德教育的问题，各教材中都很少涉及到会计职业道德教育，而专门的会计职业道德教育教材更是少之又少。反观西方发达国家的会计教材，凡是发行量大的教材都有相当篇幅的会计职业道德知识的论述，而且会计职业道德评价收到全社会的普遍关注。

(三)会计专业学生对会计职业道德教育的忽视

会计从业资格考试的《 财经法规与会计职业道德》是大多数财会专业学生在整个高校教育期间对会计职业道德的全部认识来源。但是在学习这本教材时，学生们学习更类似于应试教育，只是机械地背诵相关准则。

(四)职业道德教育在专业教学中没有贯穿始终

道德教育是一个循序渐进的过程，但是当前对大学生的道德教育却没有贯穿始终。会计专业学生也不例外，每一阶段的专业能力培养都不能忽视职业道德教育。另外，专业教师本身缺乏会计职业道德意识，导致专业知识教学过程与会计职业道德教育脱轨。

(五)会计职业道德教育的教学方法古板不易为学生接受

会计职业道德教育通常拘泥于古板的教授，机械地讲授法律、 法规。但实际上，这样的教学方法是学生缺乏实践机会，对违背会计职业道德的后果缺少深度理解，最终导致从业人员自觉遵守职业道德的动力不足。

四、改善高校对会计职业道德教育的对策

(一)将会计职业道德教育作为专业培养计划的重点课程

将会计职业道德教育作为核心课程纳入会计专业课程体系。通过课程学习，向会计专业学生灌输会计职业道德的主要内容，引导学生深刻领悟会计的专业精神，树立维护职业声誉、坚守道德规范的职业道德理念。

(二)在会计专业的教材中增添职业道德教育的内容

组织会计学领域的专家学者，在借鉴其他学科的基础上，结合会计实际工作的经典案例和道德情景，共同编写会计职业道德教育内容，用以填充会计专业教材。

(三)加强对会计专业老师的会计职业道德教育

加强对教师的会计职业道德教育，可以潜移默化的对学生进行会计职业道德教育。采用培训、交流研讨、案例讨论等方式对会计专业教师进行教育。对于职业道德素质水平较低的教师，不能被安排为核心课程的讲授教师。

(四)改进会计职业道德教育的教学方法

1.将会计职业道德教育贯穿于专业课程教学的始终。教师应充分挖掘教材潜力 ，将涉及到职业道德的知识详细生动的讲解，帮助学生树立会计职业道德观。

2.会计职业道德教育的课堂教学应注重结合社会实际。同时结合电视、 杂志、网络等渠道收集各种财经新闻和经典案例，作为教学内容的补充。引导学生学会在现实中识别虚假的会计信息， 拒绝各种经济利益道的诱惑， 坚守会计职业道德准则。

3.加强学生的会计实践教学。开展相应的实训课程， 模拟现实的会计操作流程。或者开展校企合作，为学生提供更多到岗位实习机会。

(五)加强会计职业道德教育的制度安排

国家要通过各种会计职业道德教育制度安排，使会计人员相信守德行为能获益，缺德行为将付出代价。赏罚分明的利益分配制度，有利于建立有效的激励、监督与惩罚机制，在客观上形成良好的行业规范。

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赵欣欣(1994–)女，汉族，黑龙江兰西人，长安大学，2013级本科生，财务管理专业。