基于职业需求视角的会计硕士专业学位研究生培育机制探究

马立建 高金金 张孟莹 宋 霖

云南民族大学管理学院

基于职业需求视角的会计硕士专业学位研究生培育机制探究

马立建 高金金 张孟莹 宋 霖

云南民族大学管理学院

随着知识经济与信息时代的到来，社会对于会计人才的知识、能力提出了更高层次的要求，会计环境的变化会随之影响会计教育的改革。就目前而言我国的会计硕士专业研究生出现了过剩的现象，但是有很多企业仍旧是找不到高级应用型的会计人才。因此，为了顺应时代的发展与要求，对于会计硕士专业学位的研究生在进行教育时，需要对其进行职业的嵌入，进而培养出高质量的会计人才。

会计硕士；教育；职业化；MPAcc

随着社会经济的发展，社会对于会计硕士专业学位人才的需求量不断加大，但是我国所培养出来的会计人才在专业化程度这方面的能力比较低。2004年，国家教育部在相关调查论证的基础之上，批准了由部分高校开设MPAcc专业硕士学位。2009年起，我国就开始招收全日制专业学位的研究生，其中就包括了会计硕士，并专门设立了会计硕士专业学位。希望能够培养出不仅能够熟练掌握会计及相关领域的知识与技能，还能够有解决实际问题能力的高层次、应用型的会计专业人才。

一、社会分工专业化对研究生人才培养类型的影响

对于全世界而言，会计工作有一定的特殊性，因而，不同的国家对于从事会计工作的人员都有或多或少的严格要求。就我国而言，有专门的《会计法》来对会计从业人员进行规定，要求其必须取得会计从业资格证书后才能从事会计工作。相关人员只有通过注册会计执业资格考试及会计专业技术资格考试才能获取会计职业资格证书，进入到会计行业中。这种考试不仅是对考生的专业知识的考察，更是对会计发展趋势以及会计职业技术要求的向导。

二、面向职业化的会计硕士专业学位研究生教育模式

(一)导师指导

对于面向职业化的会计硕士专业学位研究生的教育，需要改变以往的单一导师制的做法，成立相应的导师组或者实行双导师机制，进而发挥集体培养的作用。同时，还可以适当的邀请企业或者政府中的相关人员参与学生的论文指导。校内的老师具有较强的理论学术知识以及指导研究生的经验，从学术理论方面对学生进行指导。而校外的导师对于本专业在企业中的现状情形十分明确，能够对研究生在实践方面进行指导。这种形式的教育培养模式得到了很多学生及老师、专家的认可，能够对学生的实际应用能力进行全面的提升，是高校培养MPAcc专业研究生专业技能的最佳途径。

(二)师资的选择

想要培养出高素质的职业化会计硕士专业研究生，就需要在MPAcc教育师资的选择上进行准确的判断。需要选择有经验的专职教师以及企业中优秀的管理人来作为该专业的老师。同时，还会在会计事务所中寻找有着丰富经验的注册会计师来充当MPAcc专业教育的后备力量。校外教师是给学生传授相关的职业经验，为学生讲解我国现阶段的经济发展状况，帮助学生对实业界有一个更深层的了解。因此，在校外教师的选择上一定要十分的慎重，要选择有丰富经验注册会计经验的人来对MPAcc专业的研究生进行指导。

(三)课程体系的设计

高校在设计课程时，可以根据社会、相关企业的对于人才类型的需求以及本校的办学特色，进行有针对性的课程设计。由于MPAcc专业的研究生重视管理能力与专业知识的实际运用能力，因此高校在设计课程教学时，应该从实际应用出发，减少纯理论性的课程，增加会计职业道德、国内外经济形式分析等方面实践方面的课程，进而培养学生的综合能力。

三、会计硕士专业学位研究生教育职业化的配套政策

(一)加强会计硕士学位点的建设

会计硕士专业学位点在相关的课程设置、培养方案的制定等方面的研究与投入会直接决定MPAcc研究生培养的目标与质量。会计硕士专业学位点必须凭借其自身的学术力量来进行建设，同时需要对其学位点的核心人物进行明确。所以，高校需要确定相关的学位负责人，对其工作进行规定，充分发挥领导作用，制定学位点的建设的目标。

(二)建立实践性与学术性相结合的师资团队

MPAcc研究生的教育目的就是为了培养能够有效解决实际问题的高层次、应用型的专业人才，因此，就需要一支兼有丰富的理论知识与实践经验的教师团队。一般而言，高校教师的理论知识丰富且全面，教学的经验也比较多。企业中的会计人员或者是高层管理人员有着丰富的实践经验。所以需要结合高校会计专业的教师与企业内的专业人才共同组建MPAcc研究生的教师队伍，从而培养出高层次、应用型的会计专业人才。

(三)加强学校与社会的沟通

MPAcc专业学位研究生的教育与发展，需要同时兼顾到内在学校层面与外在社会层面的双重指标。学校通过与社会进行沟通，就可以相关专业的教育视野，加强与相关行业的合作与联系，从而确定自己的人才市场。与此同时，学校还可以与企业共同建设MPAcc研究生的人才培养基地，共同培养研究生，进而将学校与企业的双导师机制落实。除此之外，校企联合培养出来的研究生可以去该企业进行实习，锻炼实际应用能力，进而培养出高层次、应用型的专业会计人才。

四、结束语

本文就会计硕士专业学位研究生教育与相应职业的嵌入机制，进行了分析与研究。首先就社会分工专业化对研究生人才培养类型的影响进行了简要的阐述，而后针对面向职业化的会计硕士专业学位研究生教育模式提出了导师指导、师资的选择以及课程体系的设计的方法。并就会计硕士专业学位研究生教育职业化的配套政策提出了加强会计硕士学位点的建设、建立实践性与学术性相结合的师资团队、加强学校与社会的沟通的措施。

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马立建(1987–)男，汉族，河北邢台人，云南民族大学管理学院2015级硕士生。会计专业硕士(MPACC)。