基于实践育人理念的高校义工制受资助学生管理模式探索
2016-03-16朱敏
朱 敏
(江苏建筑职业技术学院,江苏 徐州 221116)
基于实践育人理念的高校义工制受资助学生管理模式探索
朱 敏
(江苏建筑职业技术学院,江苏 徐州 221116)
为了对高校受资助的学生进行行之有效的后续教育和管理,本文试图在我院目前已开展的富有一定影响力、卓有成效的志愿活动的基础上建立一个基于实践育人理念的高校义工制受资助学生管理模式,为高校受资助学生的后续教育和管理提供理论指导。
实践育人;义工制;受资助学生;管理模式
Discussion on the Management Mode of University Volunteer System for Funded Students Based on Practical Education Concept
目前,我国家庭经济困难学生资助政策已经形成了一个比较系统和完善的体系,其覆盖范围之广、资助力度之大、资助比例之高,历史上前所未有,目前我国已基本建立健全了以“奖、助、贷、勤、补、减、免”为核心的资助体系,许多因为家庭经济困难而弃学的学生走入了课堂,几千年来“有教无类”的理想正在变成现实,高校受资助学生人数及助学金金额更是不断增长。相应地,对于受资助学生的教育和管理也成为所有高校关注的重要事情。研究资料显示,目前高校对于学生资助前的教育和管理都有系统的办法,而对于受资助学生的后续教育和管理则成了难点,甚至是盲点。经调查,目前受资助的部分学生缺乏感恩意识、缺乏关心他人应有的热情和责任,与主流价值观偏离的“忘恩”情绪,已经成为大学校园的一股暗流。此外,这种单向的资助模式也使得受资助学生习惯单方面接受资助而缺乏回馈社会的愿望和途径。如何对高校受资助的学生进行行之有效的后续教育和管理,成为现今高校亟待研究和解决的重要课题。因而,本文试图在我院目前已开展的富有一定影响力、卓有成效的志愿活动的基础上建立一个基于实践育人理念的高校义工制受资助学生管理模式,为高校受资助学生的后续教育和管理提供理论指导。
一、实践育人理念对建立高校义工制受资助学生管理模式的现实指导意义
2012年2月4日,教育部、中宣部、团中央等七部门联合下发的《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》明确提出,各高校要坚持把社会主义核心价值体系融入实践育人工作全过程,把实践育人工作摆在人才培养的重要位置。实践育人活动是新形势下大学生思想政治教育的有效途径,是高校德育工作的重要环节,是大学生健康成长、成才的重要载体。习近平总书记关于实践育人的系列论述进一步强调了实践育人的重要性。他强调,理论学习要与实践学习相结合,指出:“我们的学习应该是全面的、系统的、富有探索精神的。既要向书本学习,也要向实践学习;既要向人民群众学习,向专家学者学习,也要向国外有益经验学习。有理论知识的学习,也有实践知识的学习”。此外,习总书记还号召广大青年要将个人实践活动和社会公益事业相结合。指出当代青年要“到基层和人民中去建功立业,让青春之花绽放在祖国最需要的地方,在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。”
因而,高校的学生资助工作者应当响应党中央的号召,针对目前学生资助体系普遍存在的“输血功能”强于“造血功能”,受资助学生后续管理弱化的情况,建立适应受资助学生个体特征的管理模式,强化受资助学生的主体意识,转变现有的资助观念和资助体系,通过实践引导受资助学生形成“感恩、知恩、报恩”的人生价值观,实现受资助学生人格的全面发展,使其在关注社会和关心他人的过程中成长为一个富有社会责任感并有能力服务于社会的人。
二、高校义工制受资助学生管理模式的创建
“义工”是“义务工作者”的简称,也可以称之为志愿者,是以不计报酬为前提,利用个人特长贡献时间和精力为社会弱势群体提供帮助的人。我院的“高校义工制受资助学生管理模式”依托于业已成熟的志愿服务活动,针对受资助学生的个体特性,打造了多元化志愿项目,将程式化、普通的志愿活动实施品牌化培育,我院的高校义工制受资助学生管理模式的实施内容主要包括以下几个方面:
(一)建立与学院对接的社会义工服务基地
为了保证义工活动的长期稳定开展,我院与一些社会公益组织和社区签订了长期的志愿服务协议,对方负责义工服务的实施和管理,我院主要负责组织学生有计划地进入社会公益组织和社区开展义工服务,并对义工的日常表现及服务质量进行考核和认定。
(二)制定受资助学生义务工作制度
为了更好的管理受资助学生,根据所在学院受资助学生的特点,制定《江苏建筑职业技术学院经济管理与人文学院受资助学生管理办法》,在该办法里,明确提出受资助学生义务工作制度,在制度里规定受资助学生义工的工作宗旨、权利义务、工作时长以及考核办法,将受资助学生的志愿服务以制度的方式确定下来。
(三)采用受资助学生义工信息化管理方式
为了使我院的高校义工制受资助学生管理模式更加科学和规范,实行信息化管理,设立受资助学生义工服务信息平台,依托“志愿者打卡器”服务平台,使受资助学生义工弘扬志愿精神、参与志愿服务,实现受资助学生义工参与志愿活动、社区群众和社会弱势群体服务需求发布、网上志愿者服务队建设、受资助学生义工志愿服务活动展示等功能,坚持“线上”、“线下”相结合,及时对线上发布的志愿服务需求做出反馈,同时通过平台,培育、树立、宣传先进典型,发挥典型的示范带动作用。
(四)完善的义工培训制度
从事志愿服务的受资助学生义工来自不同专业,为锻炼学生的社会实践能力,将志愿服务活动与社会热点结合,发挥学生特长和专业特点,让受资助学生参与到专业性较强的志愿活动中去,建立完善的义工培训制度。邀请学院以及社会公益团体的专业老师在义工进行志愿服务前进行专门的岗前培训,并根据受资助学生义工在志愿服务过程中遇到的问题进行有针对性的培训和指导,保证志愿服务活动的有序开展。
(五)建立以“爱心银行”为平台的新型志愿服务模式
为了激发受资助学生义工的志愿服务热情,保证志愿服务活动的长效性,建立由社会医疗机构、校企合作企业、社会公益组织、社区及学院分团委组成的五位一体式的爱心银行体系,该体系以保证公益活动和受资助学生义工之间良性循环为目的。义工们将进行公益服务项目所获得的一些补助和志愿服务时长存入爱心银行,当遇到需要帮助的人,志愿者们便可以从银行中支取资金、时间甚至技术等对困难者进行帮助。此外,作为志愿服务对象的社会医疗机构、校企合作企业、社会公益组织、社区也会将其提供的培训活动、专业讲座、其他福利等存入爱心银行,供义工们支取。义工们在爱心银行里的储蓄累计到一定程度,还可兑换相应的爱心服务和礼品。
传统的受资助学生义工参与志愿活动往往出于一种被动的要求,学校为了能够在受资助学生中推行志愿服务活动,通常将志愿服务时长与受资助金额相挂接,这种形式既违背了志愿服务的精神,也容易引发义工们的抵触情绪,不利于志愿活动的展开。爱心银行服务模式将强制化措施转化为激励模式,通过爱心银行将爱心行动加以转化,鼓舞义工们参与社会志愿活动的积极性,保证“高校义工制受资助学生管理模式”的稳定性和长效性。
三、高校义工制受资助学生管理模式的实践
2013年9月开始将“义工制”引入受资助学生管理过程。所有获得国家资助的学生均加入了学院的“青年志愿者协会”,通过该协会让受资助学生参与到社会义工服务中,从实践领域探索将义工制引入高校资助管理体系的可行性,取得了良好的社会影响和效果。经过两年多的运作,我院的“青年志愿者协会”已经取得了一系列的建设成果。目前,已与多家公益团体、医疗机构及社区建立了长期的志愿者服务基地,在两年多的时间里,受资助学生义工共参与各项志愿活动120多项,工作时长达1000多小时,受到了志愿单位的好评和赞赏,也取得了一些荣誉和社会影响。
所有参加志愿服务的受资助学生义工在志愿服务的过程中,也得到了教育和锻炼,并逐渐形成“感恩、知恩、报恩”的人生价值观。为了了解受资助学生通过义工制参与社会服务后的思想和行为变化情况,根据高职院校受资助学生的特点,自设了调查问卷,发放100份,回收98份,其中有效问卷95份;此外还举办了一次受资助学生义工座谈会,邀请了10几位受资助并参与了义工服务的贫困高职生参加。调查问卷和座谈会反馈结果如下:
(1)学生获得经济资助后是否有必要进行感恩教育。从调查问卷结果可以得知,有93%的受调查者认为有必要进行感恩教育。学生座谈会上,也认为需要对受资助学生进行行之有效的感恩教育。
(2)在志愿服务理念方面。在获得资助后回馈社会的方式中,有85%的同学选择“从事志愿服务”。在今后是否还会从事志愿服务中,92%的同学选择了“是”。从座谈会中也了解到很多同学在参与志愿活动的过程中逐渐树立了自发的志愿服务观念。
(3)高校义工制受资助学生管理模式的作用。调查问卷和座谈会显示,这一模式发挥了非常重要的作用:90%的同学选择对自身的影响和帮助非常大,5%的同学选择帮助比较小或非常小。89%的同学认为参加志愿服务后,能够体现自我价值、回报社会。志愿服务是否对学生进行感恩教育的有效途径一题中,91%的同学选择“是”,9%的同学选择“否”。可以看出,在实行高校义工制受资助学生管理模式后,很多同学的思想和行为发生了很大的变化,从原来对社会事务、志愿活动漠不关心变为主动关爱弱势群体参与志愿服务活动,并通过这种方式传递着“感恩、知恩、报恩”的良好社会风尚。
在两年多的时间里,基于实践育人理念的高校义工制受资助学生管理模式在我院的受资助学生管理中起到了重要作用,解决了以往受资助学生管理中所存在的教育方式缺乏长期性、稳定性、可操作性的特点,为受资助学生管理提供了一种有效的管理方式,具有现实意义。
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ZHU Min
(Jiangsu Vocational Institute of Architectural Technology, Xuzhou Jiangsu, 221116)
In order to carry out effective follow-up education and management of funded students in colleges and universities, this paper attempts to establish a volunteer system of university students based on the practical educational ideas and to provide a theoretical guidance for the follow-up education and management of funded students in colleges and universities.
practical education; volunteer system; funded students; management mode
2015-12-21
江苏建筑职业技术学院学生资助育人工作特色与创新项目(JYAID2014-08)。
朱敏(1981- ),女,硕士,江苏建筑职业技术学院经济管理与人文学院讲师,研究方向:思想政治教育。
G647
A
1671-3974(2016)01-0019-03