发挥校企“双主体”育人作用，培养高技能人才

发挥校企“双主体”育人作用，培养高技能人才

Playing the Function of “Double Subjects” Education between Colleges and Enterprises to Train High-Skilled Talents

曹妃甸港集团股份有限公司

曹妃甸港集团有限公司成立于2013年3月12日，由曹妃甸工业区财政局国有资产管理办公室独自出资组建的具有独立法人地位的有限责任公司。公司注册资本352000万元，主要从事港口(含港区配套设施)及相关航道、铁路、附属设施、以及临港相关设施的开发建设。其下属重要的控股子公司曹妃甸港集团股份有限公司成立于2007年6月，是曹妃甸港集团控股并联合深圳市盐田港股份有限公司、曹妃甸控股有限公司共同组建，集港口建设、开发、运营、贸易及投融资等多种功能于一体的综合性港口企业。八年来，公司按照“曹妃甸国际能源与工业原材料集疏与贸易大港的组织者、建设者和运营者”的角色定位，在曹妃甸港开发、建设和运营中发挥主导和引领作用，公司已建成投产19个4-40万吨级深水泊位，计通过能力达1亿吨以上，具备接卸世界上最大散杂货船型和进出渤海湾所有船型的能力，货物品类囊括了矿石、钢材、煤炭、水渣、原盐、纯碱、机械设备等散杂、件杂货物，以及集装箱和滚装、液化品货物。目前公司旗下拥有分公司4家，控股、参股子公司21家，成为曹妃甸港区内综合性最强、投资规模最大、控制力最强、货物运量及品种最多的旗舰企业。港口货物吞吐量自运营以来连续6年保持了高速增速，2014年达9662万吨，同比增长21.11%，为曹妃甸港首次成为河北省吞吐量最大的港口，以及唐山港在全国沿海港口排名由第七位跃升至第四位做出了重要贡献。2015年货物吞吐量预计可突破1亿吨，进列我国亿吨港企俱乐部。

港口公司可以说是一个生产性企业，企业的发展需要大量的技能型人才。据统计，公司现在的技能型人才占集团人才总数的百分之五十四。技能型人才是港口生产经营中至关重要的一环，代表着港口企业的核心竞争力，其人员综合素质和专业技能水平直接关系着港口装卸效率和服务质量，体现着港口的服务品牌。因此，我集团始终把高素质技能型人才的培养作为企业“人才战略”的重中之重，相继制定出《管理培训生培养实施办法(试行)》、《师带徒管理办法》、《培训管理办法(试行)》等文件，并本着校企双方互惠互赢的原则，积极寻求与高等职业院校合作，目前，我们根据港口公司生产需要及发展趋势已与青岛港湾职业技术学院、河北能源职业技术学院、唐山工业职业技术学院3家高职院校签订了校企合作协同培养技能人才协议，这不仅为公司的持续发展提供了人才支撑，而且为学生也提供了一个很好的理论与实际相结合及技能训练平台，实现了企业、学校、学生三方共赢。

2015年5月，公司根据港口装卸需要与河北能源职业技术学院达成协议，成立了2013级曹妃甸港集团“门机司机订单培养班”。双方约定：学院与港口集团共同制定培训计划，按照港口集团门机司机岗位要求制定订单培养方案、重新确定课程设置和教学内容；订单培养分成两个教学阶段，第一阶段，由学院完成岗位需要的知识储备和职业素养教育，第二阶段到港口由一名师傅带一名或几名学生进行岗位实操训练；授课教师由双方根据教师专业理论与实践技能、资质、现场经验分别从学院与港口集团聘请，以最好的师资承担教学任务；学生在港口实训期间，学院将安排指导教师不定期到现场了解学生实训情况，掌握学生的思想动态。协议要求：学生在校学习期间必须考取“起重机特种作业证”，取得上岗资格证。时值今日，“门机司机订单培养班”正按照培训计划顺利进行，我们相信，“订单培养”将为港口集团培养更多的岗位适用型的高技能人才。

下面我想就校企合作提几条建议：

1、必须找到校企合作的切入点。建立健全良好的校企合作运行机制，补充和完善校企合作的方式和办法，实现校企的“双赢”才能促进校企的合作。

2、作为企业，我们要积极发挥在校企合作中的作用。首先，要成为学校稳定的校外实习基地。不仅提高学生实践能力、增加学生工作经历，而且有利于企业更好的选拔人才。同时学校的生产实践教师经常到企业生产一线进行生产实践调查和科研交流，不仅能更好的指导学生，而且还能为我们企业的发展献计献策，从而更好的促进双方合作。

3、校企合作需要强有力的第三方进行疏导和整理，国内外的经验表明，第三方由政府承担最为合适，政府的倡导、帮助和强制是校企合作的重要保证。

Port of Caofeidian Group Co., Ltd