白寿彝论干部的历史学习

2016-03-16韦泽

淮北师范大学学报(哲学社会科学版) 2016年1期

关键词：历史学习干部

韦泽

（安徽医科大学马克思主义学院，安徽合肥230032）

白寿彝论干部的历史学习

韦泽

（安徽医科大学马克思主义学院，安徽合肥230032）

摘要：白寿彝弘扬我国学以致用的优良传统，以其高度的社会责任感，剖析了干部历史学习的作用、任务及地位等问题。在他看来，学习历史有助于干部开阔眼界、拓宽视野，提升能力、增强本领；干部学习历史，应力求认识历史使命、推动历史前进、瞻望历史前途；历史学习对于干部而言，既不能缺位，亦不能越位。白寿彝干部历史学习的思想，对于加强和改进干部教育培训，具有重要的启示意义。

关键词：白寿彝；干部；历史学习

白寿彝（1909－2000年）是我国当代著名的历史学家、教育家、社会政治活动家。1984年6月，在接见赴京参观学习的连云港教育学院干部班全体学员时，他将几十年深思熟虑的心得和盘托出，集中阐述了干部学习历史的必要性等问题。白寿彝“学习历史与当好干部”的主题讲话，对于加强和改进干部教育培训，提高干部的历史文化素养，推进学习型党组织创建，建设学习型马克思主义执政党等，具有重要的启迪意义。瞿林东曾从白先生倡导读书的角度，对讲话精神作了分析。关于白寿彝的干部历史学习问题，迄今学界的研究似显不足，笔者不揣浅陋，拟对此问题略作探究，以求抛砖引玉。

一、干部历史学习的作用

学习历史有何作用？这是干部学习历史时面临的首要问题。白寿彝认为，干部，尤其是从事思想政治工作的干部，必须具备一定的历史素养，“不懂历史大概是不行的。”如果“不懂历史，我们这个思想政治工作很容易做得不太正确。”[1]134对干部而言，学习历史固然不能直接满足其衣食住行等方面的物质需求，但其益处是间接的，多方面的。

（一）开阔眼界，拓宽视野

在白寿彝看来，历史的发展具有延续性，古今将来，一条线下来，不容割断，也不可能割断。历史既包含现在，又包含未来，因而学历史不是单纯讲过去的故事，光算过去不是历史。理解现在的一切，“要从过去长期历史的发展看今天的现在，当然结合今天的现实，而且要结合过去的历史、现在的历史，展望未来的历史。”[1]135他认为这是学习历史最重要的一条，否则，学习历史就不得要领。

历史是沟通过去、现在和未来的桥梁。“历史是过去、现在和未来，根据过去的理解，了解现在，同时用于观察未来，明确我们未来的道路。”[1]135人是现实的，离不开也不可能完全离开现实，但也不能掉在现实堆里，仅仅关注现实问题，闭目塞听。“读书（包含历史在内）至少对于开阔心胸、扩大视野、增长见识是有点好处的。”[1]157干部学习历史能够避免成为只见眼前事物的井底之蛙。

（二）提升能力，增强本领

学习历史，有助于提升干部的工作能力。党的路线方针政策和国家法律法规，是领导干部制定决策、解决问题的根据，能否对其深刻理解与全面把握，是干部工作能力高低的重要表现。白寿彝认为，历史不是孤立的，它与现实有千丝万缕的联系，任何政策的制定与实施，都不能脱离具体的历史和现实条件，干部不懂历史，“对党的方针、政策的理解上，那也就不一定能领会得很好。”[1]134只有学习历史，才能了解党和国家事业发展的来龙去脉，才能深刻领悟党的路线方针政策和国家的法律法规。

学习历史，有助于增强干部的工作本领。干部的思想理论素养与工作水平密切相关，历史蕴含着丰富的理论营养。白寿彝指出，科学社会主义理论是在总结历史经验的基础上形成的，其“根据是历史唯物主义，根据是大量的过去的历史事实、当前的历史现象。”[1]135干部学习历史，才能懂得历史发展的规律，即过去的社会发展，已经走过的必然的道路；知晓目前我们国家、全世界人类要走的道路；明白我们将来，包含我们国家，包含全人类要走的道路，领会马克思主义立场、观点、方法，掌握工作制胜的看家本领。

二、干部历史学习的任务

（一）认识历史使命

使命，古时指使者奉命出行，后引申为肩负重大的任务和责任。人生活在现实社会中，就必须完成一定的社会任务。历史使命就是人们所担负的重大的历史任务和重大的历史责任。干部学习历史，有助于认识自己的历史使命。

认清历史赋予的神圣职责。“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”[2]因而历史使命不是抽象的，只能产生于一定的社会历史条件下。人们接过历史的接力棒，就意味着承担相应的历史职责。白寿彝指出，建设社会主义强大的祖国、现代化的富强的中华人民共和国，从事物质文明、精神文明的建设，就是“根据我们过去的发展过程，过去历史的发展过程。”[1]135因此，干部学习历史，能更好地理解我们的国家、我们的民族是怎样走过来的，知道“哪些我们应该继续前进，应该努力好好干下去，哪些绝对不能干。”[1]135进而自觉意识到自己对于祖国应该担负起什么责任。

领悟历史赋予的光荣任务。在白寿彝看来，干部的本意是一棵大树最粗的往上通的部分（不包括小枝子、树叶）。领导干部担任一定的领导或管理工作，就像是树干子一样，是国家栋梁之材，是各项事业的骨干力量，并对广大群众具有表率作用，“这个意义就规定了同志们的责任，要把历史的担子挑下来，要创造历史。”[1]135-136虽然每个人的能力和水平各不相同，面对的历史课题亦不一样。“但是有一点，必须要想法推动历史前进，不要拖历史后腿。干部要起这个作用，起个骨干作用。”[1]136干部学习历史，有助于深刻理解历史赋予自己的光荣任务。

（二）推动历史前进

白寿彝认为，历史和现实息息相关，在正确思想的指导下，历史知识的传播有利于国家民族的相互了解，增进友谊，有利于国际和平，有利于思想建设和文化建设。干部学习历史，并不是为了附庸风雅，不能只研究过去，而应立足现实，“要创造历史，推动历史前进。”[1]136

奠定前进的基础。人是社会历史的主体，历史的发展虽有其自身的内在规律，但历史离不开人的能动活动。在白寿彝看来，“社会的发展尽管经历着迂回曲折的过程，但总是一浪高似一浪。历史浪头推动人们前进，人们也推动历史浪头前进。”[1]62前人活动留下的历史遗产，是后人推动历史前进的基础和前提，人们只能在前人历史活动的基础上开创自己的历史。“过去的事情过去了，形式上过去了，它的精神，它的影响有很多遗留下来。遗留下来的东西，有一些对我们今天很有积极意义，还要继续发扬；有一些消极的东西束缚咱们前进。什么东西束缚咱们前进，什么东西能够帮助咱们前进，这是学历史要知道的。”[1]135干部学习历史，可将眼光放得宽一些，放得远一些，既能看到自己的长处，增长志气，鼓舞前进的信心，又能看到自己的短处，看到别人的长处，向别人学习来补充自己的不足，并把二者结合起来，打好基础，扎实前进。

增加前进的动力。“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。”[3]人们学习历史，汲取历史经验，能够为历史的前进提供智力支持和精神动力。白寿彝指出，干部学习历史，不能直接带来经济效益，“但是你把历史讲对了，那个经济效益不可估计。”[1]137此外，在经济建设、物质生产过程中，人具有重要作用，没有物质条件不行，但有了物质条件以后，人的思想境界、知识、技术等就起关键作用。虽然干部主要做思想工作，不搞具体的经济建设、物质生产，但思想活动抓好了，物质生产就不一样。“抓他的思想看是不是能够适应社会发展的需要，是不是符合社会发展的主流。这是个现实问题，也是个历史问题，不懂得历史还是不行。我们懂得历史了，特别要在大的方面懂得历史了，真正懂得历史了，就可以拿历史的理解来武装我们的头脑，来武装我们的思想。然后呢，才可以进行思想工作，才可以把思想工作搞得更好，使思想工作搞得不离开正道，这一点关系很大。”[1]136-137也就是说，通过学习历史，干部就能更好地开展思想工作，用正确的思想武装群众，形成巨大的物质力量，进而推动历史前进。

（三）瞻望历史前途

历史前途包括祖国的前途、世界的前途等不同层面，国家前途又可分为国内民族团结的历史前途、繁荣的经济文化的历史前途、光明的社会主义历史前途等。白寿彝强调，“历史上的知识对帮助我们瞻望我们历史前途，同时感染我们青年一代，提高对祖国前途的信心，树立革命理想，都是很重要的。”[1]73学习历史，决不能只向后看，将自己变成一个老古董，还要向前看，关心国家命运，关心国家前途。

辨清未来的方向。在人类历史的长河中，历史发展的轨迹不是一条直线，历史是曲折前进的，有时会反复，有时还会倒退，但总的倾向是愈来愈进步，因而辨清历史的方向至关重要。白寿彝认为，了解过去是为了解释现在，而更要紧的是观察未来。干部管理的事务庞杂，具体事务固然要问，但最要紧的是要抓住大纲，即认清历史主流。“我们当干部的要当推动历史前进的骨干。学历史了更应懂得历史的主流、历史要向哪方面去，干部才干得好。”[1]136譬如学习中国民族关系史，不能仅看到友好往来或矛盾斗争，还应看到几千年民族历史的发展，看到民族之间的关系愈来愈密切，这是历史上的主流。民族关系的发展愈来愈密切，往前看必然是更为友好、更为团结。

明确未来的道路。“欲知大道，必先为史”[4]，学习历史，才能知晓国家民族未来的道路。白寿彝指出，我们祖国的前途怎么样？我们中华民族的前途怎么样？这是学历史一个很重要的大问题。“如果我们脑子里老是有个想社会主义发展、想社会主义前途，向‘四个现代化’强大社会主义祖国建设着想，把过去、现在、将来的历史一下子联系起来，那个应该产生巨大的力量。”[1]137当然，学历史的人决不是算命先生，学习历史，更不可能准确地算出哪一年发生什么事，但是历史知识丰富了，对历史有比较深的理解，对于祖国的前途、世界的前途，会看得比较清楚一些。此外，“有了更多的人看到历史前途是什么，看到了我们祖国的社会要向何处走，全人类的社会要向何处走，就在不同程度上，可以坚定他们对工作的信心、在工作上的勇气。”[1]125

三、干部历史学习的地位

（一）不能缺位

一切事物都是历史的产物，历史记录了不同时代人们的活动，领导干部“不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。”[5]在白寿彝看来，干部学习历史虽然无法满足其物质需求：它不能给人馒头，不能给人大米，也不能给人提供衣服与住房，但学习历史对国家前途的观察，对国策的制定，对社会风气的改善，不可小视。“搞组织工作的，搞政治工作的，都应当学历史。”[1]82针对社会上因历史不能立刻产生经济效益而予以微词的错误观点，他指出，“我们搞历史没什么经济效益，讲一堂课也换不了多少钞票，没这个作用，但是你把历史讲对了，那个经济效益不可估计。不能算那十张、一百张、一万、二万、百儿八十万，不能那么算，没法衡量，那个经济效益是其大无穷的。”[1]137总之，历史是人类经验智慧的宝库，学习历史可以观成败、鉴得失、知兴替，有助于提高人们的知识素养，是干部学习不可或缺的内容。

（二）不应越位

历史知识在干部的知识结构中占有重要地位，领导干部必须具有一定的历史素养，但也不能因此走向极端，认为学习历史可以包治百病，解决所有的难题。在阐明了干部学习历史的重要性后，白寿彝明确指出，学历史不可能一劳永逸，更不能代替一切，“无论什么学问，无论什么东西，一还是一，一不是一切……历史学得再好，它究竟还是一，不是一切。”[1]137干部学习了历史，固然可以推动自己前进，但在向前迈进的时候，还需要有多方面的知识和能力。此外，客观事物是复杂的，领导工作综合性、系统性强，干部在具体工作、具体活动中，要有哲学、政治学、经济学、法学、文学、科学技术等多方面的知识，还需要其他本领。“旁的好多具体工作里边，具体活动里边，也需要更丰富的知识，更丰富的能力，不是光学历史就行了。如果就光学历史就行了，那就是把一当成一切了。那是瞎吹，就不对了。”[1]138过犹不及，历史学习决不可越位。

四、干部历史学习的方法

白寿彝在讲话中并未直接、具体地述及干部学习历史的方法，但他对青年学生等谈论学习历史的一些方法，对干部学习历史亦有一定的参考意义。

（一）史与论的统一

学习历史，有助于干部意识到自己面对的历史课题。学习理论可以增强干部工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。史与论有无联系，如何处理史与论的关系呢？白寿彝认为，历史与理论不可分割，缺一不可，“讲史实必须有分析，从史实中引申出理论来。讲理论必须结合具体史实，而不是讲脱离史实的空论。”[1]34学习历史不能从概念出发，而要对具体的人物、事件、时间、地点以及具体的社会制度进行研究，但仅仅掌握了史实，不能发现与揭示其内在的、必然的联系，也不能算是掌握了历史。在学习理论时，不知道理论的具体历史条件，就难以深刻理解理论，因而讲理论必须要结合具体史实。

（二）精与博的统一

精与博是学习的两个重要方面，历史学习过程中如何把握精与博的关系呢？在白寿彝看来，学习历史开始不要贪多，首先要注意打好基础，做到专精，再循序渐进，由少到多，由精到博，即“以精读为主，博览为主。”[1]39在选择几本史学名著后，要认真念并念到底，一章一章地念，一句一句地念。念熟了，掌握了，比念几十本强。他认为，学习历史以专精为主，但并不是光念历史书才有学问，还不能离开博，不博也不行。他赋予博宽泛的视域，“博不是说只要多念点历史书。你可以看看文学艺术书籍，看看小说，也可以看看一般的科学技术知识书……你也可以看戏、看电影、参加舞会、看篮球赛。”[1]40简而言之，历史知识包罗万象，知道得越多越好，知识面越宽广越有利于更好地学习历史。

五、白寿彝干部历史学习思想的启示

“学习和总结历史，借鉴和运用历史经验，是我们党一贯重视并倡导的做好领导工作一个重要的思想和方法。”[6]白寿彝继承并发扬我国学以致用的优良传统，以其高度的社会责任感，辩证分析了历史、现实与未来，历史学习与领导工作，历史学习与其他知识学习等之间的关系，对今天的干部教育培训具有重要的理论与实践价值。

首先，干部要树立自觉学习历史的意识。白寿彝讲话的“核心思想是希望做政治工作的同志都能读一点历史书。”[7]学习历史虽不能带来直接的物质利益，但历史是人类经验和智慧的宝库，是前人的“百科全书”，学习历史能够增强忧患意识与使命意识，提高自身的文化素养和思想政治修养。干部为提高自身的工作能力和领导水平，就应意识到学习历史的必要性与重要性，在工作中积极、主动地学习历史。

其次，干部要发扬学以致用的传统。在白寿彝看来，干部学习历史，有助于其更全面深刻地理解党的方针、政策，进而自觉地意识到自身的历史使命，在新的历史起点上推动历史发展。领导干部结合思想和工作实际，学习历史上的文化知识、思想智慧和经验教训，或以史为用，或以史为鉴，能够提高其思想政治水平，改进工作。

最后，干部学习历史要面向未来。白寿彝强调，人们学习历史有助于知道过去的事情，但更重要的是通过学习历史了解现在，观察未来。领导干部加强中外历史知识的学习，有助于进一步优化知识结构、拓宽眼界思路、树立全球视野，深化对人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律的认识，瞻望国家与民族的前途命运。

参考文献：

[1]白寿彝.白寿彝文集(历史教育·序跋·评论)[M].开封:河南大学出版社,2008.

[2]马克思恩格斯文集：第2卷[M].北京:人民出版社,2009: 470-471.

[3]邓小平文选：第3卷[M].北京:人民出版社,1993: 358.

[4]龚自珍.龚自珍全集·尊史[M].上海:上海古籍出版社, 1975: 81.

[5]毛泽东选集：第3卷[M].北京:人民出版社,1991: 801.

[6]习近平:领导干部要读点历史[J].中共党史研究,2011 （10）.

[7]瞿林东:白寿彝与20世纪中国史学[M].北京:高等教育出版社,2012: 331.

责任编校刘正花

作者简介：韦泽（1970-），男，安徽临泉人，安徽医科大学马克思主义学院副教授，博士。