谈谈激发学生学习兴趣的方法

丁迎芳

兴趣是学生学习的直接动力。好奇、好动，好问是中学生的主要特点。教师必须认识到激发学生学习兴趣的重要性。我在教学工作中有以下几点感悟：

一、良好的师生关系，是激发学生学习兴趣的前提

在日常的教学中即使遇到学习成绩不好，上课不认真听讲等不良现象的学生，或者有意外发生，教师也不要紧张、动怒，要冷静、安详、宽容地对待学生，谆谆教导，循循善诱，晓之以理，动之以情。在生活中关心他们，这样建立起来的师生间融洽的感情是培养学生兴趣的前提条件。

二、给学生创造一个良好的学习环境是激发学生学习兴趣的关键

如何在教学中创设良好、轻松、愉悦、和谐的情境，是上好一节课的关键。例如我在讲分数与带分数的区别时，给学生讲了一个故事：今天的数学王国的分数游乐园要开业，游乐园贴出了告示：为庆祝游乐园开业，分数游玩一律免费，小数、整数一律五折。告示刚一贴出，分数们便奔走相告，邀约着一起去游乐园。 约上他的哥哥 以及1又 ，一起来到游乐园，正准备手牵手进游乐园时，被拦到了门口。原来，门卫仔细地比对了他们三个，将1又 拦下了，要它付钱。这可将这三兄弟急坏了，“不是说分数一律免费吗？”性急的 嚷道。“是啊，可是1又 它不是分数，它是带着分数而已啊，1还是要付钱的。”“哈哈哈……”三兄弟不约而同地笑了起来。“难道我还要将自己分成两半吗？”1又 问道。门卫说道：“这明明就是两个数嘛？”这时 说道：“哥哥，你还是换个打扮吧。”说时还一个劲地向1又 使着眼色。这时，1又 摇身一变成了 ，将门卫看得目瞪口呆，“原来你还会变啊！”这时的三兄弟早就进了游乐园，兴高采烈地玩去了。学生听得兴致勃勃，同时也理解了分数与带分数的区别。

三、及时抓住学生求知欲的心理是激发学生兴趣的又一剂良药

在教学能被整除的数的特征时，我先来个开场白：“我们学习了能被整除的数的特征，今天我们来互相考考。首先，你们说出任意一个自然数，老师可以立即说出是否能被整除。反之，我说你们算。”老师的话激起了学生的兴趣，老师抓住这一时刻，引导学生探求新知识，使整个课堂趣味盎然，效果十分理想。

四、给学生充分的动手机会是激发学生兴趣的助推器

儿童的认识是从操作开始的，根据这一特征，让他们在动手中求知。课堂上让他们动手自己摆一摆、分一分、数一数、画一画、拼一拼、比一比等，使他们在动手操作的过程中学到新知识。

总之，培养学生的学习兴趣的方法是多种多样的，只要我们善于动脑，多想办法，就能激发学生的学习兴趣。

编辑 李建军