例谈小学综合实践活动基地创建的有效途径

王林英

【摘要】二十一世纪，是科技创新的世纪。当今世界，科学技术日新月异、国际竞争日趋激烈，提高青少年科技创新精神和素养势在必行。综合实践活动课程的设置正是应对时代发展对国民素质挑战的基本策略，是培养学生创新精神、实践能力、以及强烈的社会责任感和良好个性品质的重要途径。小学综合实践活动的有效开展必须依托广阔丰富的实践基地，笔者阐述了少先队、大自然、小家庭、新社区和大社会等方面实践基地创建的独到见解，对一线教师开展小学综合实践活动具有一定的指导意义。

【关键词】小学 实践基地 创建 有效途径

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0250-01

20世纪90年代以来，社会生活方式的变迁以及科学技术的迅猛发展，对每个社会成员提出了全新的挑战。世界各国基础教育也积极和社会发展接轨，开设了综合实践活动课程。该课程的设置改变了课程脱离社会发展和学生实际的状况，加强了课程的综合性和实践性，并在活动中使学生获得积极体验和丰富经验，初步学会解决问题的科学方法，发展良好的科学态度、创新精神和实践能力。每年汇总的综合实践活动主题，可谓琳琅满目，眼花缭乱。《中国汉字之旅》、《我爱我家》《热带鱼的习性研究》，《家乡的小吃》……细观他们的研究成果，走出学校，走进家庭，走向社会，在校外造成一定影响的是屈指可数。学生和老师们就躲在班级这个螺丝壳内，默默无闻，安安静静地“做道场”。如此，即使你在里面闹翻了天，依旧鲜为人知，违背了课程设置的初衷，耽误了孩子们能力的习得，各种良好品质的形成。因此，我们应该走向社会、深入生活中，让学生们体验不一样的实践活动。

《小学综合实践活动课程标准》指出，当今社会知识“爆炸”，并且“日新月异”，实践教育应当力求空间广、内容多、效率高。可以通过广泛的自然科学、社会科学以及各种专业教育，去培养学生的创造力和综合思维能力。因此，各校应积极创建丰富广阔的综合实践活动基地，利用各种学校和社会资源开展切实有效的综合实践活动。

一、少先队——宝贵的实践基地

少先队工作一直以来是学校教育的一个举足轻重的教育平台。在“雏鹰证章活动”、“一年一度的春天诗会”、“争做勤学文明好少年”等一系列少先队活动中一代又一代的少年儿童在不断地成长。当下，学校的少先队活动依然发挥着独一无二的作用。各校少先队每年都会开展丰富、精彩、有益的活动，如果将小学综合实践活动与学校的这些传统活动加以整合，借助体育节、科技节、艺术节之东风，那么，我们综合实践活动一定会开展得顺风顺水，如芝麻开花—节节高。在学生愉悦的体验中思想得到升华，内心得到满足，这才是少先队活动的意义体现。

二、大自然——美丽的实践基地

新昌是一个风景秀丽的山城。神奇陡峭的穿岩十九峰、美丽迷人的沃州湖、古老动人的大佛寺招引着我们得孩子们。金色的田野、茂密的森林、清澈见底的小河是孩子流连的乐园。林中的小鸟，水中的鱼儿，山上的树木，地上的岩石都应该是小学综合实践活动指导老师带领孩子们开展活动的宝贵的不竭资源。笔者曾带领学生们开展过《家乡的野菜》、《鸟儿的生活》和《走进我们的树朋友》等活动。在《走进我们的树朋友》这个活动中，孩子了解了家乡各种树的名称，历史、探究了树的作用、体验了种树的快乐，还掌握了树的嫁接技术。孩子们奔向田园，拥抱自然，不但视野开阔了，还恋上这一片美丽的土地。

三、小家庭——便利的实践基地

笔者倡导本班家长们成立了家庭委员会，委员会中又确立负责人，使家长充分融入到了这个小家庭之中。通过家长会和家庭委员会向家长宣传小学综合实践活动课程设置的意义，对孩子们发展的深远影响，让家长们了解这门课程，取得家长的支持，并且使学校和家庭充分沟通，从而为孩子参加小学综合实践活动提供物质与精神上的支持。

活动时，我还邀请家长以办讲座、组织和指导活动的形式参与学生的活动。我们曾经开展过《 三月，我们一起放飞风筝 》这一综合实践活动。这一活动学生们很多内容是在家长的带领下完成的。我们和家长讨论确立了活动的内容：① 了解风筝的起源、发展、应用、制作方法等； ② 搜集、阅读与风筝有关的文章、诗词、歌曲； ③ 设计、制作风筝，开展风筝超市，推销风筝； ④ 开展 《 放飞心中的风筝 》 主题班会； ⑤ 举行放风筝的比赛； ⑥ 风筝的征文比赛。通过这一系列的活动，孩子们不但体验了放风筝的乐趣，而且了解了有关风筝的丰富知识，孩子们在活动中收获着，快乐着，和父母的关系更和谐了。

四、新社区——精彩的实践基地

社区蕴藏着丰富的综合实践活动资源，有着天然的社会活动必备场所。春节，我们参加了社区的灯笼制作比赛；端午节，组织学生到邻家学习包粽子，做香袋：清明节，组织学生清扫烈士墓，请老英雄讲述烈士英雄事迹：劳动节，组织学生到社区清扫卫生；老人节，我们一起走进敬老院，向孤寡老人献上我们的一片温情……走进社区，拓宽了小学综合实践课程实施的基地，提高了活动的时效，使孩子们逐渐形成了社会的责任感和使命感。

五、大社会——广阔的实践基地

小学中高段的学生，掌握了一定的知识和能力，他们初步形成了对人生、对社会、对自我的认识，还具备了一定的思考能力、判断能力。他们不再满足于书本知识的单纯接受性学习，而产生了参与社会生活的强烈欲望。因此，我们扩建了不少社会基地。城西水务局、饭店、洗车场、宾馆、防预站都留下了孩子们成长的足迹。这是我们在《节水，我们在行动》的实践活动中建立起来的。在《节水，我们在行动》的实践活动中，孩子们深入社会，调查洗车场、饭店，酒店等场所浪费水的严重情况；去城西水务集团参观、采访，了解新昌的水资源情况，参观水的净化，处理过程；孩子们还科学地开展了家庭用水调查，制订家庭节水方案；同时带着节水金点子，到各社区，大街，家庭中进行宣传，先后共发出节约用水倡议书，金点子300多份，更多的群众都了解了我们的活动，使他们也提高节约水资源，保护水资源的意识。我们的爱水天使麻晨璐还给敬爱的温暖书记写了封节水建议信，向他建议在全县广泛开展“节水，环保”活动，号召更多的人一起为“节水、环保”做贡献。温暖书记还在百忙之中给她回了信，书记在信中表扬了我们爱水天使的所有队员在努力学习的同时还能够时刻关心身边的大事要事。

工厂、车间也是不错的实践活动基地。新昌虽然是一个小县城，但拥有多家实力雄厚的大公司、大工厂。万丰集团、美丽弹簧、新涛电子、达利发丝绸、中国茶市等等。中国茶市是我们开展“走进茶文化”这一实践活动时创建的基地。其中的中国茶市博物馆让孩子们了解了新昌炒茶级机的变迁和改进历程。唯美的茶道表演使孩子们爱上了茶艺，迷上了茶文化。

丰富多样的基地资源开发是无穷无尽的，基地一旦创建成功，其教学资源将取之不尽，用之不竭。指导老师带领那些天真烂漫的孩子在美丽富饶的基地中快乐地学习，津津有味地探究，实乃人生的一大享受。

参考文献：

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