大学生科研能力培养的若干方法研究

陈林飞+++葛凡+++吴玲

【摘要】本文根据高校人才培养的目标及目前大学生的科研状况，提出了若干方法提升本科生的科研能力。结合实际情况，解释提出这些方法的原因和实施过程中的具体方案，并对后期的发展进行了展望。

【关键词】科研能力 自主创新能力 专业知识

【基金项目】浙江省高等教育课堂教学改革项目，项目编号：kg2015133；杭州电子科技大学校课堂教学创新改革项目，项目编号：KT1511；杭州电子科技大学高等教育研究项目，项目编号：YB1426资助。

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0204-01

“十三五”期间，各高校都把培养高素质综合性人才作为高校人才培养的重要目标，需要形成理论教育、实践教育及创新教育相结合的培养模式。而本科生科研能力的培养是高校人才培养的基本目标之一，越来越多的高校通过学生科研素养的提高来提升本科生的综合素质。学生在科研过程中学会的独立思考，查阅文献以及解决问题的能力为其后期所从事的创新性工作奠定良好的基础。为了培养学生的科研能力，高校导师们提出了很多的方法[1-4]，本文作者根据多年的实践经验，提出了培养本科生科研能力的若干方法。具体可以从以下几方面着手开展本科生科研能力的培养： 1.尽早唤起学生的科研意识，尽早接触科研导师

一般学生在本科阶段以学习课本知识为主，只有到研究生阶段，学生才开始接触科研，真正明白科研的本质。其实大学生已经有了一定的基础知识，特别是高年级的本科生，完全可以结合本学科的专业知识，跟着相关导师做些科学研究。但是等学生到高年级再进入科研，往往时间就不够了，专业学习很紧张，再加上考研、毕业、实习和找工作等因素的影响，很少有学生能静下心来认认真真的做科研。所以我认为可以在本科生一二年级学习基础课程的时候，就让成绩优秀的学生开始接触科研导师，了解导师的研究方向，然后可以在后期专业学习过程中，补足科研所需的专业知识。另外也可以在低年级学业压力相对较轻松的阶段，多查阅相关文献，深入了解专业领域，为后期的科研做好充足的准备。

2.结合学校及省里的学生科研项目，提高学生的科研积极性

现如今各高校及相关省份都会提供一些本科生科研项目以提升大学生科研能力。浙江省就有浙江省新苗人才计划项目，还有杭州电子科技大学学生创新项目，学院学生科研项目等多种形式，可以为学生的科研提供很好的平台。项目里的科研经费可以给学生的科学研究提供经费保障，极大的提高了学生的科研积极性。另外科研项目在提供经费的同时，也给学生一定的科研压力。学生必须认真负责的完成科研任务才能顺利结题，这样他们就会主动的联系指导教师，积极的开展科研活动，以保证科研任务的顺利完成。

3.跟研究生一起组成科研团队，提升本科生科研水平

本科生刚进入科研领域的时候，是个十足的新手，什么都不会。从查阅文献到编写程序到文章撰写修改到项目结题，中间的问题数不胜数。如果能够让本科生进入研究生的科研团队，定期参加团队的研讨，碰到问题多向高年级研究生请教，可以快速的提升他们的科研水平，尽快的进入科研前沿领域。师兄师姐们从自身的经验出发，手把手的教会他们，可以避免走很多弯路，达到事半功倍的效果。这样也给老师留足时间指导更有效的研究内容，让学生在较短的时间内提高更多的科研能力。

4.给学生更多的创新空间，发挥学生的自主创新能力

大学生是有活力有思想的年轻人，也是可以挖掘创新意识的一群人。因此在科研过程中，可以让学生结合自己的专业知识及兴趣爱好，选择自己感兴趣的研究方向，然后在科研内容的确定，科研方法的提出，科研方案的实施，科研任务的完成等方面都发挥主观能动性。在整个过程中，老师可以起到指导、探讨和帮助等作用，让学生实实在在的完成自己的科研。碰到困难，通过查资料，找学长、老师讨论，认真思考等方式解决，学生才能真正的明白科研的本质，明白创新的不易和可贵。

通过上述提出的这些方法，本科研团队已经培养出若干名优秀的本科毕业生，发表了相关SCI学术论文若干篇。相信通过这些方法的不断完善，肯定可以在后期让越来越多的优秀本科生加入我们的科研团队，提升他们的科研能力，也希望我们的方法能给更多的导师和科研团队以启发，促进他们的本科生科研能力培养，为学校为国家的本科生建设提供绵薄之力。

参考文献：

[1]姜长宝. 本科生科研能力培养的途径与方法探讨. 科技管理研究，2010， 8： 152-154.

[2]毛海丹，赵叶华，周海华，陈江星. 浅谈大学本科生科研能力的培养. 成功教育， 2011， 9： 2-2.

[3]唐艳兰，安明硕. 本科生早期科研与创新能力培养探析. 江苏高教， 2006， 6： 106-108.

作者简介：

陈林飞（1979-），女，浙江台州人，副教授，博士，研究方向： 光学信息处理。endprint