民族传统体育价值及传承策略*

陈 恩

(集美大学体育学院, 福建福州361009)



民族传统体育价值及传承策略*

陈 恩

(集美大学体育学院, 福建福州361009)

分析了民族传统体育的经济、政治和人文价值，以及所面临的冲击和挑战.在此基础上，对民族传统体育价值利用和传承作了如下方面的阐述：全面开展民族传统体育运动会；创建民族传统体育文化博物馆；将民族传统体育项目与学校教学相结合；发展民族传统体育与商业旅游的融合.

民族传统体育；价值；传承

中国民族传统体育是中国传统文化的物质载体之一，它以其强烈的生命力，展示出中国的民族传统体育文化内涵，在现代多元文化价值的冲击之下，中国的民族传统体育需要深入地挖掘和整合，并对民族传统体育传承价值进行研究，将中国民族传统体育文化的民族不同特性和现代性相结合，重现其内在价值，更好地实现民族传统体育的社会价值和民族本源价值.

1 民族传统体育的界定及其价值

民族传统体育是站在民族的高度之上对体育的一种审视，它是民族在特定范围内开展的，具有浓郁民族地域文化特色和风格的传统体育活动形式，对它的界定是相较于现代新兴的体育项目而言的，它的本质特征是民族性和传统性，探讨民族传统体育的价值，除了体育本身所具有的健身、娱乐等价值外，还可以从宽泛的视角加以阐释.

1.1 民族传统体育的经济性价值

中国民族传统体育价值展现出神秘的魅力，在各族人民的民俗风情环境中，孕育出了不同的民族传统体育，在民族传统体育与旅游相结合的过程中，民族传统体育显现出其巨大的经济效应，成为推动地方经济发展的重要推手.在民族传统体育与现代体育产业结合的过程中，又带动了相关体育产业的消费和发展，拓展了体育市场的新产品消费.在民族传统体育与医学保健相结合的过程中，又展示出其强大的生命理念和简便易于操作的优势内容，对于推动社会的和谐精神文明建设，具有重要的意义.由此可见，民族传统体育的经济价值大有潜力可挖， 不容小觑.

1.2 民族传统体育的政治价值

中国民族传统体育不仅表现为丰富多彩的民族文化，同时还蕴含了强大的民族精神，它在中国历史发展、演变的进程中，起到了振奋人心、唤醒民族自豪感的有力武器，在民族传统体育中，各个参与者都感受到强烈的民族爱国意识和责任感，从而激发起内心的民族自尊心，增强了民族凝聚力.

同时，民族传统体育还成为了国际邦交的桥梁和纽带，例如：中国武术就以其不可抵抗的力量，进入国际社会，并深受西方人的推崇和喜爱，纷纷学习并研讨中国武术精神和武术源流及发展.它以一种独特的肢体语言形式，使世界各地的人可以进行无障碍的交流，从而增进中国与世界之间的联系，提高中国在世界的地位和价值.

1.3 民族传统体育的人文价值

民族传统体育在中国传统儒学思想的影响和渗透之下，注重体育的和谐思想和理念，在民族传统体育中彰显出人本主义的价值取向，并首先体现为健身和休闲的价值功用，中国的民族传统体育以强健体魄、娱乐身心为宗旨，民间的各种体育项目名目繁多，在强健身体的同时也娱乐了身心，具有广泛的观赏性和娱乐性的效果.如：球戏、杂技、捶丸、角抵等.同时，民族传统体育还具有深刻的人文精神和社会性价值，它在中国传统文化的熏陶和感染之下，形成了一种代表民族价值取向的伦理和道德规范，教化并传达了民族特有的人文精神和内涵.如：传统的“木射”体育项目就涵盖了人文和道德的精神内容，在这个体育项目中，在木桩上用红笔标注“仁、智、礼、信、义”，用墨标注“懒惰、贪婪、自私”，当击打木桩者击中红笔标注的木桩即为赢.这种民族传统体育项目就具有极为强烈的人文内涵和道德价值取向[1].

2 民族传统体育面临的冲击和挑战

2.1 竞技体育的冲击和挑战

西方的现代竞技体育运动与中国的民族传统体育具有不同的地域文化背景，西方的现代竞技体育运动强调力与美的碰撞，展现力量与速度的冲击，而在我国的民族传统体育中，注重人的自我完善，体现出对自我价值的追求和实现.就体育运动的理论而言，西方竞技体育运动注重的人的外在美，而我国的民族传统体育注重节奏和韵律，并以阴阳、五行、八卦为体育理论.就体育项目而言，西方的现代竞技体育运动追求体育活动的价值，而我国的民族传统体育则讲究内在修养，注重从有形的体育运动转化为自身精神的升华和重塑.

当西方现代竞技体育运动进入中国时，显现出西方现代竞技体育运动与我国民族传统体育文化的冲突，也在极大的程度上冲击了我国的民族传统体育文化，因而，为了实现我国的体育大国到体育强国的梦想，要在东西方体育文化交流和融合的过程中，重构民族传统体育文化的精神内核，挖掘和汲取中国民族传统体育的精髓，使积淀了几千年的民族文化得以更好的传承和发扬[2].

2.2 社会现状的冲击和阻滞

中国的民族传统体育文化不仅要在西方体育的冲击之下实现固守，更要在当代加以传承和弘扬，要在世界文化交融的背景下，体现中华民族丰富文化的魅力和精髓，要将承载有中国千年民族的信仰加以传播，这样，才能使中国民族传统体育文化在文化交融的过程中，产生民族自身的自豪感和优越感.同时，在时代的演变之下，中国民族传统体育所赖以生存的原始土壤正在消失，而每一个民族所特有的民族传统体育需要自己的民族加以坚守，尤其是在偏远山区的少数民族传统体育文化，更要依靠本民族内部的传承，才能真正实现本民族文化的传承.

3 民族传统体育的价值利用及传承策略

如何使民族传统体育文化在世界文化融合的进程中，保有其原始的文化内核，而不被人们所遗失，是当代需要加以思考和关注的问题.随着工业化的发展进程以及功利性、商业性价值观的冲击，民族传统体育文化日渐消亡，我们迫切需要深入挖掘中国各民族的传统体育文化内容，并加以整理和传承.

3.1 全面开展民族体育运动会

民族体育运动会是较好的、普及性的推广民族传统体育文化的途径之一，民族体育运动会可以按照不同年龄段进行分组竞赛，比赛的项目要以民族传统的流行项目为主，而表演项目则可以选取濒临失传的民族体育项目.例如：在我国的佤族传统体育的传承之中，可以开展以佤族传统体育项目为主的体育运动会，运动会的佤族传统体育竞技项目为：“脚斗”、“拔腰”、射弩、陀螺、摔跤、藤球等项目，这个“脚斗”的竞技民族传统体育项目具有典型的地域民族文化特征，由于佤族人民常居深山，受到外敌和毒蛇猛兽的袭击，他们为了自卫练就了一套“脚技”的本领，主要的竞技比赛规则是用膝盖攻击对方，将对方踢倒为赢.还有“拔腰”的佤族民族传统体育项目，源于佤族与野兽之间的搏斗场面，逐渐演变成为佤族的民族传统体育项目.表演体育项目可以为濒临失传的“翻竹竿”佤族传统体育项目和“爬竿”传统体育项目，还可以选取具有佤族特色的甩头舞，在浓郁佤族风情的音乐伴奏之下，佤族的女孩们整齐地甩动长长的头发，并结合肢体的不同动作，流露出佤族女性豪放和爽朗的性格特征，显现出活泼而具有民族风情的佤族舞蹈特色.又如：我国广西靖西县的壮族传统体育也可以开展少数民族的传统体育运动会，开展深受人们喜爱的传统民族体育项目，如：、“弄锣”、“打尺”、斗陀螺、投绣球、抢花炮、龙狮舞、武术等，这些民族传统体育运动会推动了群众性的体育运动，再现了民间传统体育项目的运动规则，极大地起到了保护和传承民族传统体育的作用[3].

3.2 创建民族传统体育文化博物馆

对于民族传统体育文化的研究和价值开发离不开博物馆、文化馆、档案馆的支持，它们也在时代的转变中承担起保护和传承民族传统体育文化的任务.为了更好地保护和传承中国民族传统体育文化，要建立不同民族的传统体育文化博物馆，使更多的人在观赏民族传统体育文化博物馆的过程中，认识民族传统体育的发展历史，意识到民族传统体育项目濒临消失的危机，防止民族传统体育文化流失.如：佤族的民族传统生态体育博物馆、靖西的壮族民族传统生态博物馆.

可以在民族传统体育文化博物馆中陈列一些与民族传统体育相关的器械，如：佤族的民族传统体育文化中的木鼓.在壮族民族传统生态博物馆中陈列有壮族的体育服饰、民俗节庆、日常生产用具等.同时，还要配置对民族传统体育了解的工作人员，整理、搜集和挖掘民族传统体育文化，并用各种技术手段，以静态或动态的方式，生动地再现民族的传统体育文化[4].

3.3 将民族传统体育项目与学校教学相结合，传承民族传统体育文化

中国民族传统体育文化可以借助于学校教育的渠道加以保护和传承，民族传统体育项目进入学校，可以成为现代体育教学的组成部分，使古老的民族传统体育成为现代教育的一个分支，从而更好地实现对民族传统体育文化的调控和教学.我们可以从自然条件、环境、经济水平、生活方式、传统习俗等方面考虑，选取一些优秀的、适宜在学校推广的民族传统体育项目.

在小学低年级主要开展以游戏类民族传统体育项目为主的课程，如：源于佤族的一种叫做“滚山乌龟”的体育游戏，这个体育游戏的由来是佤族妇女上山劳作时，采摘当地的“山乌龟”回家给儿女玩耍，这种“山乌龟”在当地被称为戛石眼，是一种类似球型的藤本科植物，儿童经常将“山乌龟”在山坡上滚玩，有极强的游戏性和娱乐性.可以将这个佤族传统体育游戏加以改编，成为适合低年级学生玩耍的体育游戏活动.还如：源于广西壮族的“丢沙包”游戏和“抛绣球”游戏，都可以融入低年级的体育教学课程之中，“抛绣球”这个壮族民俗文化活动，原意是三月三或春节之时，壮族的年轻男女会以抛绣球为媒介，促进男女之间的联谊并结为连理.这个具有民族历史的体育项目可以经过改编，进入校园体育游戏课程之中，成为儿童喜爱的体育游戏之一.

在初、高年级的体育课程中可以突出竞技类的民族传统体育项目，增强体育课程的丰富性，使民族传统体育项目得到更好的发展空间.对于高年级的学生不仅可以开展民族传统体育活动，而且可以向学生介绍民族传统体育的起源和相关的典故，使学生意识到民族传统体育所濒临的危机，从而深刻地认识和学习民族传统体育文化的内涵，激发起保护民族传统体育和传承民族传统体育的信心.例如：可以在高年级开展竞技性较强的佤族的“射弩”和“摔跤”、“拔腰”比赛，结合教学实际情况加以改编，从而使学生更好地学习民族传统体育文化.还可以让高年级的学生认识和学习佤族的儿童体育娱乐项目：瓜棋，增强学生的学习兴趣[5].

3.4 发展民族传统体育与商业旅游的融合

地方旅游经济的发展需要以民族传统文化为内涵，只有在与地域民族文化相渗透和融合的特点之下，才能使地方旅游产业更具活力和生命力，商业旅游产业必须注重其旅游产品的文化内涵和表达形式，要突出其文化性的价值和特征，而民族传统体育文化项目就是最好的物质载体，它可以极大地提升地方商业旅游产业的层次，增强旅游产业的竞争力.

地方旅游产业在进行民族传统文化经营的时候，要尊重民族文化内在的习俗和需求，要保持其原生态的文化精髓，实现传统民族文化与现代旅游产业的完美融合.例如：可以在旅游部分景点开展娱乐性和观赏性较强的民族体育运动项目，可以鼓动旅游者一起进入佤族的“摸你黑”狂欢节、佤族木鼓舞、拉木鼓等活动，还可以在旅游景点开发具有民族特色的体育产品，如：由壮族的“绣球之乡”制作的民族手工艺品，突显出其深厚的历史文化内蕴和鲜明的壮族体育文化特色[6].

4 结语

综上所述，我国的民族传统体育项目面临多元文化融合的冲击和挑战，我们要不断挖掘和整理民族传统体育文化，开发其民族传统体育文化的传承价值，并且利用各种渠道，使濒临失传的民族体育文化运动项目焕发出新的光彩，在旅游经济、文化经济、教育等不同层面，对民族传统体育文化加以保护和传承，使更多的人了解和学习民族传统文化，在体会到民族传统文化的历史底蕴和文化精髓的同时，感受到一种民族自豪感，增强民族凝聚力.

[1]周沈斌,廖勇.民族传统体育的文化人类学研究概述[J]. 贵州民族研究，2013，34(2) ：161-163.

[2]张晓红,徐汶.探究舞狮运动在民族传统体育中的价值[J]. 湖北体育科技，2012，31(3) ：319-321.

[3]陈云群.论民族传统体育保护与发展的价值取向[J]. 贵州民族研究，2012，33(2) ：165-169.

[4]李旻,陈冬.泥古与进步——民族传统体育的文化价值审视[J]. 成都体育学院学报，2012(2) ：42-45.

[5]周连锦,杨明国.试论学校体育教学与实施全民健身计划的关联性[J]. 菏泽学院学报，1996，18(1) ：77-78.[6]王美红,任可欣.我国休闲体育的多元价值取向初探[J]，菏泽学院学报，2011，33(5)：73-75.

The Value and Inheritance Strategy of National Traditional Sports

CHEN En

(School of Physical Education, Jimei University, Fuzhou Fujian 361009, China)

This paper analyzes the economic, political and cultural values of national traditional sports, as well as the impact and challenges. On basis of which, the utilization and inheritance of national traditional sports value is expounded in carrying out a comprehensive national traditional sports games, the creation of National Traditional Sports Culture Museum, the combination of national traditional sports and school teaching, integration and development of national traditional sports and tourism business.

national traditional sports; value; inheritance

1673-2103(2016)05-0105-03

2016-07-04

陈恩(1970-)，男，河南省焦作市人，助教，硕士，研究方向：民族传统体育及其教学.

G807

A