中职学生厌学原因分析与对策研究

黄庆锋，张　丽

(南漳县职业教育中心，湖北 襄阳 441500)

中职学生厌学原因分析与对策研究

黄庆锋，张丽

(南漳县职业教育中心，湖北 襄阳 441500)

摘要：当前，中职学生厌学已成为一种较普遍的现象，各类职业院校都不同程度地存在，它严重影响到学校、班级的管理和教育教学质量的提高。针对目前中职院校学生厌学的情况，从管理角度应让学生减少违纪行为，增加学习的积极性；改变教学方法和模式，多举办实践活动，培养学生的学习兴趣；多与学生家长沟通交流，共同消除学生的厌学情绪。

关键词:中职学生；厌学情绪；原因分析；对策研究

笔者从事中职教育工作近二十年，多年来，一直受到学生厌学问题的困扰。最近一段时间，各方面对这个问题的关注也相对较多。因此，本人针对自己所带班级学生中存在的厌学情绪，结合这十几年教学工作的实践，对中职学生普遍存在的厌学问题进行了分析和思考，并撰写此文，希望与各位同仁共同探讨。

中职学生文化基础比较薄弱，在学习上会更加吃力，容易产生厌学情绪，其主要表现：一是学习目标不明确，学习积极性不高；二是贪玩娱乐时间多，违纪人数多；三是意志薄弱，自控能力和克服困难的毅力比较差。

很多中职生不知道自己为什么要继续学习，很多人都只是因为没有考上高中而被家长安排就读于中职，所以有很大一部分中职学生经常出现逃课、迟到早退的现象，面对学习也非常不积极，对学习没有兴趣，缺乏端正的学习态度，更不会主动地学习。遇到一些纪律要求严格的教师，学生们不敢旷课，但坐在教室里却并没有跟着老师学习，而是睡觉或是做自己的事情。面对教师布置的作业，很多学生也会选择不写作业或是抄袭他人的作业应付老师。考试也很难让一些学生重视起学习，考试中只好作弊以通过考试。

学生具有较强的厌学情绪之后，就会感到学习非常无聊，于是将自己的时间和精力都放在其他感兴趣的方面，并且不遵守学校的规定和纪律要求。旷课、迟到早退、作弊等违纪行为经常发生。他们有些人甚至以喝酒、唱歌、打台球等消磨时间，这不仅耽误了自己的学业，还会给教师和家长带来很多麻烦[1]。

一、中职学生厌学原因分析

中职学生具有厌学情绪，很大程度上就是由于他们对于学习没有兴趣，或是经过自己的努力没有得到一定的成果导致失去信心。这也反映出这部分学生的意志力非常薄弱，自控能力也比较差，在学习上遇到一点困难就会选择放弃，在学习过程中遇到一点其他的诱惑就会分神，没有毅力去逐渐克服困难，培养自己的学习兴趣。很多中职学生生活在学习与娱乐的矛盾之中，他们心里面清楚自己在学校应该以学习为主，但又无法下定决心努力学习。此时如果身边有一些诱惑，有其他厌学学生的影响，就会将他们带入厌学的情绪中；一部分学生也会在逃避学习的时候想到家中父母的不易，但又缺乏意志力和自控能力，无法管住自己，时间长了这种心里的愧疚感和矛盾也会慢慢减少，放纵自己，于是会形成恶性循环。总之，笔者认为中职学生厌学原因，主要有以下几种影响因素。

(一)学生自身因素

中职院校的学生一般是中考中落榜的学生，所以其自身的学习基础都比较差，于是就非常容易出现教师讲课而学生听不懂的情况。久而久之学生就会容易失去自信心，觉得自己的前途渺茫，再加上学生自身的意志力比较薄弱，就很容易产生厌学情绪。如果他们身边有很多学生都具有厌学情绪，学生们也会产生从众心理，容易受到诱惑，逐渐产生厌学心理。

(二)家庭因素

父母对于孩子的影响是最大的，在孩子成长的过程中，父母的价值观和人生观会对孩子的想法产生潜移默化的影响。一些学生在选择专业的过程中，就没有自主选择权，完全是由于家长希望自己学习哪一个专业就选择了那个专业。然而如果学生自己对于所学内容不感兴趣，也很容易丧失学习兴趣。同时，如果一些家长对于孩子的学习情况不关心，不重视，也会使得孩子对学习不感兴趣，产生厌学情绪[2]。

(三)学校因素

我国很大一部分中职院校都存在教育理念落后的情况，很多教师都还保留着比较传统的教学方式，不注重使用新型教学方法和教学模式进行教学，使得很多学生对学习失去了兴趣。如果教学内容空洞，缺乏实用性，也会使得学生对学习缺乏兴趣。同时，很多学校的约束机制不力，学风不够浓厚，再加上其思想教育工作软弱，惩罚机制缺失，使得学生的思想没有得到管理，其违纪行为也没有得到严厉的处理，放纵了学生，助长了厌学现象。

二、消除中职学生厌学的对策

(一)激发学生的学习兴趣

学生产生厌学情绪，归根结底就是由于学生对于学习内容没有兴趣，无法全身心地投入到学习中去。所以要消除学生的厌学情绪，首先就需要激发学生对于学习的兴趣。

家长在帮助自己的孩子选择专业的时候，不应该仅仅从自身和就业的角度考虑，还应该考虑学生自己的兴趣所在，只有对学习内容具有兴趣才能够学得进去。如果只考虑是否热门而选择了孩子自己不感兴趣的专业，那么将来学生在学习的过程中就很难对学习充满兴趣，从而容易产生厌学的情绪。

学校需要帮助学生明确学习目的，明白学习知识的重要性，变要我学习为我要学习。教师需要不断学习，不断更新自己的教学观念，并且改变传统的教学方法和教学模式，不再一味地给学生灌输知识，而是根据学生的实际情况采用多样化的教学方法，充分调动起学生的学习积极性。在教学过程中还要帮助学生了解各行各业对于人才的需要，增强学生加强学习的动力[3]。

(二)完善学校纪律并严格执行

在中职院校，学生普遍缺乏自制力，比较贪玩，不将学校的纪律放在眼里，旷课、迟到早退、抄袭等现象都非常常见。这就是由于学校的纪律不够完善以及执行力不足导致的。一些中职院校甚至还没有针对迟到早退行为的管理措施，而其他具有管理条文和惩罚措施的院校，也往往缺乏执行力，使得管理内容都成为纸上谈兵。这些无疑都助长了学生违纪的气焰，在违纪之后并没有严重的后果，使得越来越多的学生都不将纪律放在眼里。于是越来越多的缺乏自制力的学生认为即使不认真学习也可以通过考试、顺利毕业，没有必要认真学习，那么产生厌学情绪的学生就会越来越多。所以学校应该加强管理，针对违纪的学生严肃处理，使得学生都能够认识到纪律的威严，从而能够有所收敛，将更多的时间放在学习上，逐渐培养对学习的兴趣，消除厌学情绪。

(三) 鼓励学生积极参加实践活动

很多学生对于学习不感兴趣，所以就会选择喝酒、抽烟、唱歌等来消磨时间，这样也会使得他们对学习越来越不感兴趣。既然中职院校的学生普遍都具有很多闲暇时间，学校就可以鼓励学生积极参加学习实践活动。考试只是测试学生知识水平的一部分，考试内容也只是考察理论知识的掌握程度，还远远达不到社会对于毕业生的要求。所以学校可以通过组织实践活动来吸引学生的注意力。一方面可以使得学生的课余时间更加丰富而有意义，不再将时间浪费在玩乐上。另一方面，通过这些实践活动，可以培养同学们对学习的兴趣，逐渐消除厌学情绪。学校需要针对不同专业的学生组织活动，有针对性地进行训练，让同学们可以在实践活动中认识到自己与他人之间的差距，认识到自己目前的水平与社会需求的差距，从而激发学习的欲望，产生学习的动力。另外，还可以巩固专业知识，使得同学们都能够对自己的专业具有较强的兴趣。

(四)加强学校和家长间联系，发挥家庭教育作用

上文中提到，家庭对于一个人的思想的影响是非常巨大的，所以不仅仅需要学校和教师做出努力，家长也需要尽自己的最大努力帮助孩子消除厌学情绪。学校需要加强和家长之间的联系，及时让家长了解学生的实际情况，并且让家长明确目前社会对中级人才需求的形势。与家长交换意见，根据学生的实际情况，共同帮助学生培养学习积极性，确立学习目标，纠正不好的想法，加强对学习的重视程度，加强自控能力和意志力，将更多的时间和精力放在学习上，逐渐消除厌学情绪，提高学习效果，取得更好的成绩。

三、结 语

中职院校为我国经济社会的发展培养了大批实用人才，仍将继续为社会经济建设和技术生产输送各类人才，因此，中职院校不能够放松对学生的要求。职业教育任重道远，教育工作者只有不断学习，才能跟上时代的步伐；只有走进学生的心灵，用心发现、用心探索，才能解决中职学生厌学这一普遍现象，从而培养出服务于我国经济社会发展所需要的人才。

参考文献：

[1]苏江冰.浅谈中职学生厌学现象的成因及对策[J].教师,2015(23):39-41.

[2]杨芮.帮助中职学生走出厌学困境促其成才的思考[J].成才之路,2014(1):37-39.

[3]蔡建华.中职学生“厌学”问题的调查分析[J].农业教育研究,2014(02).

[责任编辑：郭杏芳]

Reason analysis and Countermeasure Research on Emotional Weariness of Secondary Vocational School Students

Huang Qingfeng，Zhang Li

(NanzhangCountyVocationalEducationCenter,Xiangyang441500Hubei)

Abstract:At present,weariness of vocational school students has become a more common phenomenon,which exists in various vocational colleges and schools,having a serious impact on the management of the school and class as well as the improvement of education and teaching quality.Aiming at the current situation,from the view of management,we should allow students to reduce the violation behavior,increase the enthusiasm of learning; change the teaching method and mode,hold more practice,cultivate students' interest in learning; communicate with students and parents together to remove the weariness of the students.

Key words:Secondary vocational students; Emotional weariness; Reason analysis; Countermeasure research

* 收稿日期：2016-05-14

作者简介：黄庆锋，男，湖北襄阳人，中教一级。研究方向：教育教研和学生心理咨询。

中图分类号：G718.3

文献标识码：A

文章编号：1672-1047(2016)03-0019-03

DOI：10.3969/j.issn.1672-1047.2016.03.05