教育现代化的落脚点在哪里

教育现代化的落脚点在哪里

彭佳景

刚刚闭幕的湖南省第十一次党代会旗帜鲜明地提出了“科教强省”的战略目标，开启了湖南全面建成小康社会、基本实现现代化的新征程。“科教强省”的底气在哪里？省教育厅党组书记、厅长肖国安在《着力建设科教强省，加快推进教育现代化》一文中做了详细阐述：教育强省是科教强省的关键，教育现代化是实现全省现代化的先导、关键和核心。

环视当今世界，教育现代化的浪潮席卷全球，既成为驱动国家现代化的重要动力，也成为国家现代化的重要组成部分。作为国家战略实施教育现代化，已成为世界各国保持先进或实现追赶的重要手段。要实现教育现代化，我们首先要明白教育现代化的落脚点在哪里。

教育现代化的第一个落脚点在标准化。从硬件层面看，我们要大力推进标准化学校建设，图书馆、操场、食堂等学校必备设施都要标准化。比如，学校要有能满足学生运动需要的运动场地，图书馆要有适合学生年龄特点的正版图书等。从软件层面看，要有校长、教师以及课程、教材等多个方面的标准化。如在教师配置上，要按照国标、省考、县管、校聘原则，推动师资配置的标准化，建立教师补充机制、交流机制和激励机制。在课程建设上，要启动和完善修订义务教育课程标准、高中课程标准、特殊教育课程标准等课程标准化建设，让每一门课程“有章可循”。

教育现代化的第二个落脚点在信息化。信息技术革命日新月异，互联网已经渗入社会生活的方方面面，极大地改变了人们的生产方式、生活方式和学习方式，也深刻地影响着教育理念、教育模式和教育走向。推进教育信息化既是应对时代挑战的必然选择，也是破解教育发展不均衡、促进教育公平、提高教育质量的最佳结合点和着力点。当前，我省已在全国率先走出了一条“在应用中融合，在融合中创新”的教育信息化发展之路。在未来的教育信息化发展中，我们必须坚定“四个坚持”：坚持应用驱动，促进教育信息技术与教育教学的深度融合；坚持机制创新，广泛吸纳社会各方力量，共同助力教育信息化建设；坚持试点先行，激发地方和学校的主动性和创造性；坚持补齐短板，有针对性地加大对困难地区的扶持力度。

教育现代化的第三个落脚点在法制化。党的十八届四中全会提出要依法治国后，教育部提出要实现教育治理体系和治理能力的现代化建设。这就要求我们全面推进依法治教、全面推进教育的管办评分离，实现教育治理主体现代化、教育治理理念现代化、教育治理机制现代化，让懂教育的人办教育，把人民群众纳入到教育决策和管理中来，建立现代学校制度。

教育现代化最根本的落脚点是“人的现代化”，这是实现教育现代化最核心也是最难的问题，而“人的现代化”最终要落实到培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人上来。为此，我们首先要在人才培养上有全面观，基础教育也好，高等教育也好，职业教育也好，要放在一起通盘考虑，使更多的人获得良好的现代教育，从而把人口大国变为人力资源强国。其次，要把人才观落小、落细、落实，尤其要把社会主义核心价值观与学生发展核心素养结合起来，融入教材、融入课堂，入脑入心。

从某种意义上说，教育现代化的过程实际上是教育不断回应经济社会发展的全过程。未来五年是湖南全面建成小康社会、基本实现现代化的关键时期。我们期待各级教育管理部门、每一个教育工作者都要找准落脚点，围绕“提高质量、优化结构、促进公平”三大主题，坚持立德树人，坚持改革创新，坚持教育优先，为建设富饶美丽幸福新湖南贡献力量。