地方性高校大学生核心竞争力的构建及其应用

2016-03-15王振伟

湖北经济学院学报·人文社科版 2016年11期

关键词：竞争力核心大学生

王振伟

（江苏理工学院机械工程学院，江苏常州213001）

地方性高校大学生核心竞争力的构建及其应用

王振伟

（江苏理工学院机械工程学院，江苏常州213001）

随着当前就业形势白热化程度的发展，社会市场出现了大量的人才过剩的现象，对此，地方性高等院校应当引起重视，加大培育大学生的核心竞争力，使之更加适应社会的发展以及地方经济建设的需要，同时提升了自身的竞争优势，故此地方性高等院校应当客观构建具有当地地方特色的大学生核心竞争力的教育教学模式，以此使大学生凭借自身的就业能力以及潜在能力，在以后的就业工作中表现出锐不可当的趋势。

地方高校；大学生；核心竞争力；培育模式

以个人专长的知识、素质和能力等方面为核心的综合体通称为大学生的核心竞争力，这种独特的技能和知识结构不易被模仿，从而形成大学生自身独秀的优化整合综合势能，借此，大学生可在竞争激烈的社会环境中脱颖而出，自主把控前进的方向。作为地方性高等院校，要想培育和提高大学生的核心竞争力，必须分析当前地方性高等院校大学生的核心竞争力所构成的要素，是否具有合理性、科学性以及相互间的联系，理清大学生核心竞争力与高校核心竞争力间本质间关联，由此可见，在构建地方性高校的大学生核心竞争力模型时，应当充分考虑形成地方性高等院校大学生核心竞争力的主要要素以及影响因素。

一、分析地方性高校大学生核心竞争力构成的要素

（一）学习力是地方性高校大学生获得核心竞争力的重要核心

其代表着个人的学习能力、学习态度以及学习的效果。准确的说分为五大要素：即学习的毅力、能力、动力、转化力以及创造力。而学习的目标是学习动力的发源地；毅力属于学习者意志的表现；至于学习能力可看作是学习者利用学到的知识进行的实际应用能力；转化力是利用他人的知识进行内化的能力；个体在实践中进行解决新问题的能力称为学习的创造力。它们之间存在着相互作用、相互影响和相互联系的关系，组成了个体体系式学习能力。如清晰而正确的学习目标能够帮助个体获取经验、形成坚强的意志力；经验的积累能够强化个人的意志力以及学习目标；经过强化的意志力能够给经验和目标提供动力；高超的解决问题的能力以及超强的内化能力又能服务于学习目标。

（二）进行学生创新能力的培养也是核心竞争力形成的重点

进行创造性的提出又创造性的解决问题的能力称为创新能力，此属大学生的资源优势。这种优势对科技事业以及经济建设具有发扬光大的作用，从而保证各项事业的顺利进行。除此之外，地方性本科院校的大学生核心竞争力还包括以下几个方面：一是心理素质过硬。由于现实的社会环境竞争激烈，多变的外部环境就需要大学生具备良好的心理素质。当前社会竞争的人才市场僧多粥少，对此刚步入社会的大学生，首先应具有积极主动、自强、自信的心态，当求职受挫后，不要过度沉沦于悲伤之中，应当用强硬的心理素质作基石，要越挫越勇，修正再战。二是练就自我推销的能力。面对竞争日益激烈的就业环境，具有自我推销能力，可使普通高校的大学生顺利找到自己的发展空间，从而得到较好的生存机会和锻炼自己的条件，为以后的发展创造了机遇。三是勤奋刻苦、认真务实。现代人才选用上，用人单位不但着眼于大学生的毕业学校、证书等因素，更看重大学生做事认真、吃苦耐劳的工作态度，如许多企业的高管就来自于基层。加之大学毕业生数量逐年的增加，日益严峻的就业形势使得大学生必须具备勤奋刻苦、认真务实的风范，只有这样才能得到较多的发展机遇。

二、地方性高等院校大学生核心竞争力的建构模型

（一）明确高校大学生核心竞争力建构的总体思路以及总体框架

一要针对目前核心竞争力研究分析已有的成就与经验，并分析地方高等院校的教学特点以及实际情况，借助于校友访谈记录以及优秀先进的校友辉煌的事迹加以汇总并进行分析，对毕业生的实际情况进行深入的调查并初步确定问卷调查的基本框架；二要对获取的有关地方性高等院校大学生核心竞争力的相关数据资料进行分析，并设置科学合理的调查表；三要汇总所收集到的各种数据资料，探索影响地方性高等院校大学生核心竞争力的主要因素和构成框架以及设计指标。通过系统性的分析并根据调查的实际情况采用建立模型的方法进行分析，并设置四个基本前提：（1）地方性高等院校大学生核心竞争力基本要素主要表现在学习力、创造能力、完整的人格、实践研究能力以及就业能力等；（2）地方性高等院校大学生核心竞争力的根本本质是学生的学习能力；（3）影响地方性大学生核心竞争力的五个因素互相制约互相影响；（4）大学生核心竞争力的基本要素是不断变化的。

（二）针对所获取的数据信息进行处理与分析

一般情况下，处理和分析模型建构的数据信息的方法主要有以下几种。（1）问卷调查法。以“地方性高校大学生核心竞争力构成要素”作为调查主题，在一定的范围内抽取典型的样本作为调查的主体。在调查前，需要先明确调查的对象、时间以及范围，确保所调查的对象具备代表性。调查时间可以为2013年，2014年，2015年，对这三年里高校在校生的实际变化作为基本的调查依据；调查范围可以选择高等院校，分别选取不同地域的学生进行调查对比；（2）文献分析法。该种方法是建立在大量文献资料的基础上进行分析，对影响大学生的核心竞争力的本质进行探索，熟悉影响大学生核心竞争力的基本要求，并通过研究进行大学生核心竞争力的综合分析；（3）图表分析法，确定影响大学生竞争力的要素变量。对地方性高等院校大学生核心竞争力影响要素进行分类、汇总、分析；四、相关性分析法，采用通行的SPSS软件对地方性高等院校竞争力影响要素相关度进行验证，并获取核心竞争力测验的可靠性与有效性。

（三）模型构建的基本要素

分别从两个方面对地方性高等院校大学生的核心竞争力的基本构成因素进行确定。一方面是地方性高等院校大学生核心竞争力的主要特征，换言之，就是地方性高等院校大学生核心竞争力的独特性、持久性、综合性以及可持续性等特点，这些特点作为高等院校大学生竞争力与一般竞争力的主要区别，通过该种方面构成的指标体系会排除部分次要因素；另一方面是影响地方性高等院校大学生核心竞争力的主要因素，影响核心竞争力的因素较多，不仅有主要的影响因素，同时也有次要的因素，通过分析高等院校核心竞争力的基本内涵与性质，分析影响核心竞争力的主要因素。

（四）对核心竞争力模型进行确定并分析

通过调查分析地方性高等院校大学生核心竞争力的优势与劣势，选择具有代表性的研究样本，研究核心竞争力模型是否科学与合理，整理所收集的数据资料，对地方性高等院校大学生核心竞争力的组成要素进行分析与论证；对大学生核心竞争力中的软实力、硬实力进行分析，研究学生的学习力、创新能力、实践研究能力、完整的人格、就业能力等之间的联系，从而确定模型。

三、地方性高等院校大学生核心竞争力模型在实际教学中的应用

通过实践研究分析并确定大学生核心竞争力的模型构建，熟悉影响大学生核心竞争力的主要因素以及各因素所占据的比重，采取有效的措施进一步的培育与提高大学生的核心竞争力。

第一，高等院校大学生的核心竞争力的基本本质是学习力，重视大学生学习力的培养，能够有效的提升地方性高等院校大学生的核心竞争力。在模型中，学习力占据着模型的中心，学习力具有多种表述方式，通过综合分析潘憋元、冯国峰等多名专家的表述观点，地方性高等院校大学生的核心竞争力中基本要素学习力可以表述为，即个人知识储备、技能水平、能力、个人素养等，学习力主要反映学生的思维能力、意志能力、适应能力、凝聚力以及创新创造能力五个要素，这五个要素互相结合，互相支持。为了创新学习力的教育教学模式，实际的教学中应当将学生作为学习的中心，掌握学生学习的重点与关键点，充分的激发学生的学习积极性与学习能力，从而形成坚强的意志，不断培养并提高学生的实实践应用能力与创新创造能力，进而提升学生的学习转化力。

第二，对地方性高等院校大学生核心竞争力造成的影响关键是学生的主观自觉性。大学生应当结合先进的科学技术方法对自身的学习能力与素养进行正确的评价；重视个人素质的培养，坚持健康的生活方式与生活习惯，在实际的生活中应当持有感恩和包容之心，对于别人的过错，要站在对方的角度看待问题，体谅他人，并进行沟通协调；明确自身就业目标，并结合自身的兴趣爱好，做好就业准备工作；紧跟时代的潮流，积极汲取先进的知识与学习模式，充分的利用互联网带来的作用，控制好自己的心性与定力，切莫沉沦于网络，明确自身的发展方向；关注社会市场需求，结合自身的目标与学校的培养目标，根据自身的兴趣爱好进行针对性的学习，提高自身的核心竞争力。

第三，影响地方性高等院校大学生核心竞争力的外在因素是大学身的就业能力。大学生应当正确的认知自己的就业能力，根据相关调查数据显示：（1）大学生的知识结构分配不均，例如偏重视实用型课程，英语、计算机等，注重资格证件的考取，注重专业课程的学习却忽略基础知识的学习，从而导致大学生所涉及的知识领域较窄，基础知识不牢固；（2）大学生的协调能力与沟通合作能力有待提高，难以满足社会市场需求，从而导致大学生在社会市场招聘中处于劣势的地位；（3）大学生的身体素质与心理素质相对较差，大学生缺乏体育运动从而导致身体素质较差，再加上现代化生活节奏与压力影响使得大学生的心理素质不够健全。基于此，地方性高等院校的大学生应当学好基础的理论知识与专业技能知识，而且还需要提升自身的身心素质，从而提高自身的竞争力。与此同时，还要加强团结协作能力与沟通能力，使得自己在就业招聘中更加具备着能力。

第四，紧跟时代的发展步伐，加强大学生的实践操作能力，创新能力等。地方性高等院校培养大学生的专业理论知识时，同时还应当重视理论联系实践的学习，结合社会市场的实际需求，积极学习新知识，汲取知识营养，拓宽学习渠道，培养自身素养，让自己在往后的社会就业中能够增值，提升核心竞争力。

第五，明确地方性高等院校核心竞争力的构成要素。大学生进入高校后，应当对往后的市场进行深入的分析，并就大学生核心竞争力的要素以及形成核心竞争力的主要方法，综合的锻炼自身的学习能力、创新能力、沟通能力、团结协作能力、个人素养、实用技巧等多方面的能力。明确自身的职业目标与价值取向。充分的利用学校学习资源以及互联网平台资源，从中汲取适合自身发展的知识，并提高自身的核心竞争力，为自己往后的就业道路做好铺垫。