高校美术专业学生创新意识和创新能力培养探究

张辉（黑龙江工业学院师范学院，黑龙江鸡西158100）



高校美术专业学生创新意识和创新能力培养探究

张辉
（黑龙江工业学院师范学院，黑龙江鸡西158100）

摘要：高校美术人才培养是全国各大高校正在如火如荼开展的创新教育下的培养模式。开展创新教育模式，为我国社会经济以及地方的区域经济发展培养创新型美术人才。稳步、逐渐提高高校的教学质量，提升美术专业学生在创新意识方面的能力，符合我国当今社会发展对高校培养毕业生的要求。

关键词：美术专业；创新意识；创新能力；教育模式

我国高校美术专业的学生创新意识和创新能力比较薄弱，高校应该整合现有的资源，应该对课程的设置进行优化，应该树立新的培养模式，教师自身也要提高专业素质。

1 在设置高校课程时，要做到科学、合理，旨在实现培养学生的创新意识和提高学生的创新能力

高校美术相关专业的课程设置，在实现培养创新型美术人才方面起到了十分重要的作用。高校要实现以培养创新型的美术人才为培养目标，就一定要在美术相关专业的课程设置方面具有针对性，这种具有针对性的课程设置，是基于高校美术相关专业毕业的学生在工作岗位中将会遇到的实际问题开设相关的专业课程。新型的教育模式，在课程的设置方面要以理论与实践、技能相结合为基本原则，使这三者紧密相联，要摒弃在教学中忽视了实用性很强的实践教学，教师不可以只注重理论知识的讲授。课程内容的设置要进行创新，把有利于培养学生创新意识和创新能力的课程建设成为主干课程，这就对高校在课程的设置和教学的内容等方面提出了更高要求，要形成一系列不同于传统的、独具特色的课程体系。所以高校进行教学改革势在必行，要做出不同以往的调整，设置更加科学和合理的课程，只有这样，才能为提高高校美术专业学生的创新意识和创新能力打好基础。在教学的过程中，我们不难发现，很多学生在美术专业的学习过程中，对书本上的美术知识更加注重，靠的也仅仅是“死记硬背”以及“僵硬的临摹”，而在美术专业中，创新与创意是尤为重要的，在创新教育培养模式中，不能忽略高校美术专业教学中的灵魂——创新意识。有些高校在设置教学大纲以及课程时，往往忽略了培养学生的创新意识，导致了很多大学生都缺乏创意。正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，意思就是教师要教会学生创新性思维，不要思想固化，要具有创新精神，所以高校在美术专业的课程设置中，更要考虑到的是培养具有创新意识和创造思维的人才。在社会经济以及地方经济发展中，或者在当今企业所需求的美术人才来看，急需的往往不是仅仅掌握理论基础知识的大学生，而是在创新教育模式培养下，脱颖而出的、具有创新意识的人才。所以高校一定要重视培养学生的创新性，培养他们能够把创新、创意转化为实践、实物的能力。

2 明确美术人才的培养目标

美术方面人才的培养目标就是在学生毕业之后将自己的创新意识和创新思维应用到工作实践中，为我国社会主义现代化的建设增添光彩，要做到这一点，就不仅仅要求高校美术专业的学生具备专业方面的理论基础知识，还要求他们在毕业后，在工作实践中能够成为“拿得起”的创新型人才。这种创新人才培养模式在高校中付诸实践的还不多。目前来看，高校中普遍存在的一个问题就是在教学当中，更重视基础知识理论方面的教学，对学生在创新意识的提高方面很少下功夫，基本上都是“纸上谈兵”。这样的教育教学理念必须转变，一定要确立一个更加利于培养创新型人才的教学培养目标，教育教学思路一定要开阔，例如：高校教师往往在传授学生美术专业的理论知识，或是美术基本技能的同时，一定要重视高校创新教育模式下的最重要的培养目标：培养创新型美术人才，服务社会经济。否则就很容易导致学生在大学中“死学习”，思想僵化，不了解整个社会需要什么样的创新型人才，这样就不能适应企业发展所需求的人才。所以，从事高校美术专业教学的教师一定要不断地引导自己的学生，鼓励和激发他们的创新意识，在传统的“传道、授业、解惑”教学同时，注重提高学生的创新能力。让学生能够学以致用，工作之后经受得起市场经济发展的检验。

3 在教学中一定要注重学生创新能力的培养

高校的美术专业从教育规律上来说是一门艺术，而这种艺术要想达到一定的高度或是有一定的造诣，必须具备基本素质——创新。在美术专业中，如果没有创新就没有创意，也就缺少了美。这就要求在美术方面人才的培养中，一定要强调创新意识的培养与创新能力的提高。对于高校美术专业的教学来说，这不仅仅是一门科学，更是一门艺术。这就要求高校在加强美术方面理论教学的同时，将培养模式重点放在对学生开放性思维以及创新性意识的培养上，在教学中不仅仅要重视强调理论性的知识，更要做到用原有的理论知识引导学生进行创新实践，培养学生的创新能力，让学生可以最大限度发挥自己的主观能动性，这才是培养具有创新意识和创新能力的美术人才的必经之路。在高校的课程设置中，基础的专业知识课程以及实践课程的比例还是不够科学和合理。想要提高美术专业学生的创新意识以及创新能力，首先在课程的设置上就要相应地提高实践、实训的教学课程比例，适当地压缩基础知识、理论部分的课程学时，给学生更多能够培养自己创新意识的空间和时间。在实践教学中，是培养高校美术专业学生创新意识以及提高他们创新能力的关键环节，要强调学生所学的知识能够与市场、区域经济所需要的创新发展紧密结合。再有就是美术专业的课堂上的设计要与社会的实践相结合，最后还要展开实训，只有做到基础知识和技能与实践、实训相结合，才能更好地培养学生的创新意识和创新能力。

可以说，高校的美术专业教学具有一定的美学价值，而这种美学价值的体现需要高校美术专业教师付出很多劳动、很多辛苦，任劳任怨，才能引导学生去理解和领悟。我们所建立的创新教育模式一定要遵循这种教学的内在规律。应该积极应对当今社会对高校美术人才在创新意识和创新能力方面的需求，稳步地提高高校美术专业的教学质量，为社会以及为地方的经济发展培养出更多具有创新能力的美术人才。通过以上的关于培养高校美术人才创新意识和创新能力提高的研究，我们能够更加体会到这种教育创新模式改革的紧迫性和必要性。作为高校美术专业教师，更要以不断提高学生的创新意识和创新能力为己任，不断地在创新意识和创新能力的提高方面进行更深入的探索和研究，要为社会和地方经济培养出具有创新意识的美术方面人才，这也是我国高校教学的根本任务及根本目标。

参考文献：

［1］李森焱.创新教育模式培养“三创型”人才［J］.中国高等教育，2003，（23）：162.

［2］郑金洲.审视创新教育创新能力培养中的若干问题［J］.教育研究，2003，（03）：214.

［3］皇甫全，王嘉义.课程与教学论［M].北京高等教育出版社，2002.

Research on innovation consciousness and capacity cultivation of college students in major of fine arts

ZHANGHui
(Normal College, Heilongjiang Universityof Technology, Jixi 158100, China)

Abstract:Talents cultivation in major of fine arts is a cultivation mode that colleges are carrying out under the basis of innovative education. Developing innovative education model has cultivated innovative talents of fine arts for China's social economy and regional economic development. Steadily and gradually improving teaching quality of universities, and enhancing innovation consciousness of students in fine arts conformtothe requirements for cultivating graduates tomeet the needs ofsocial development.

Key words:Fine arts; Innovation consciousness; Innovation capacity; Educational model

中图分类号：G642

文献标志码：A

文章编号：1674- 8646（2016）09- 0082- 02

收稿日期：2016- 03- 21