现代信息技术在中职数学教学中的应用

杨田（齐齐哈尔林业学校，黑龙江齐齐哈尔161000）



现代信息技术在中职数学教学中的应用

杨田
（齐齐哈尔林业学校，黑龙江齐齐哈尔161000）

摘要：随着科技进步，现代信息技术已广泛应用于教育、生活等各个领域，中职数学应用现代信息技术进行教学，不仅符合中职课堂教学改革的理念，而且也符合时代发展的要求，是现代教育发展的新趋势。

关键词：中职数学教学；现代信息技术；应用途径；应用方式

1 中职数学课堂应用现代信息技术教学的意义

1.1 增强中职学生学习数学的积极性

在数学教学活动中，教师应密切联系生活，注重培养学生的应用意识和实践能力，鼓励学生自主探索，激发学生的创新精神。现代信息技术有编辑视频、图片、文字、动画等功能，利用这些功能，中职教师能够构造抽象、不易理解的空间图形，模拟生活实验，这既减轻了中职学生学习的负担，又减轻了教师课堂教学的工作量。同时，这种新型的教学手段更能激发中职学生的求知欲。

1.2 提升中职数学课堂教学效率

实验教材无论是题材、内容还是呈现方式等方面都有不少值得商榷之点，还有许多有待提高和改进之处，存在不少需要进一步完善的方面。《新课程教学改革标准》从改变数学课本的内容和结构入手，把数学课程聚焦于智慧而非仅仅是知识点和智力水平，把数学课程的终极目标指向了诚实与责任、自信与探索、科学与创新等这些大的价值结构，目的是使数学课程有助于学生了解自己，也了解世界变化的（数学）原理，力求从源头上使题型教育、应试教育得到控制。依据《标准》理念和要求编写的教材，应当是既要有一板一眼的逻辑顺序，也包括内容丰富的情景和引人入胜的数学化过程。因此，实验教材要在不断反思、不断调整、不断改进、不断发展的进程中，更好地适应学生成长和社会进步的需要。现代信息技术的特点要求中职教师必须仔细查阅资料、认真准备、精心设计、优化内容，提前将准备的课件融入到其中，这无疑会提升中职数学课堂的教学效率。如：在向中职学生展示椭圆的定义时，教师可将准备好的动画、图像、文字展示出来，这样既提高了课堂教学效率，又便于中职学生理解椭圆的概念。

1.3 提高中职学生的空间想象和数学思维能力

应用现代信息技术对解析几何、函数、立体几何进行教学，有利于揭示数学的规律，提升中职学生的空间想象和数学思维能力。如：在抛物线的教学中，有的中职学生会发问：随便抛出一个物体，它的运动轨迹还是抛物线吗？教师运用现代信息技术可快速的绘制图像、演示物体的运动过程、跟踪物体的运动轨迹，使中职学生对这个问题的理解更加深刻。

2 中职数学课堂应用现代信息技术教学的方式

2.1 设计习题

习题是对新知识的强化，中职学生通过大量训练习题，能够加深对知识的理解。中职数学习题主要包括计算题、证明题、选择填空题，但是这些题型讲解起来往往都非常抽象、复杂，因而运用现代信息技术设计习题优势明显。它能够方便快捷地将习题展示出来，这样不仅能使中职教师讲清题目，而且也能增加中职教师训练习题的密度。

2.2 模拟实验

数学内容比较抽象，运用实验模具和黑板都不能将其形象的呈现出来，因而数学教学有一定的难度，也不易于中职学生理解。应用现代信息技术对其进行演示、跟踪、测量与计算，可以化抽象为具体，便于中职学生更直观地理解实验过程。如：在三角形三点共线的教学中，可以利用几何画板软件辅助作图，在△ABC中，做出BC边的中线和垂直平分线，之后再做出A角的角分线，反复拖动A点。此时，图形的变化过程一目了然，当把点A拖到一定位置，形成等腰三角形时，A、B、C三点就会共线。

2.3 动态展示

动态展示是指将数学课本的相关知识制作成动画、图片、影像、文字等形式，它改变了传统的展示方式，更能吸引中职学生的注意力与好奇心，从而提升教学效率。如：在椭圆形形成过程的教学中，可以把它制作成Flash动画，用动画的形式展示其形成过程，从而加深中职学生对椭圆定义的理解。

3 中职数学课堂应用现代信息技术教学的途径

3.1 在授课上的应用

首先要创设一种学习上的情境，由一段动画或一段数学故事引入，引起中职学生的注意力和探索心，激发中职学生学习的兴趣，然后教师运用现代信息技术，对新知识进行讲解、演示，让学生体会学习的乐趣，从而提升课堂教学效果。如：在轴对称图形的教学中，教师可以向中职学生展示几幅图案，并引导学生对这几幅图案进行观察，这几个图案都有何不同，有什么特殊的地方，哪个图案最漂亮呢？经中职学生讨论后，得出结果，教师再运用现代信息技术对这些图案进行讲解、演示，点出轴对称图形的性质，突出本节课的重点。这种方法不但使中职学生掌握了数学知识，而且也开阔了他们的数学思维。

3.2 在活动课上的应用

活动课是指在中职数学教师的指导下，中职学生自主活动，从而提高中职学生的自主实践能力，并获取经验。而教师运用现代信息技术进行动画演示与实验，可以验证学生的猜想。如：在七巧板的活动课上，首先教师要告诉中职学生七巧板所有的可能拼法，然后让中职学生尝试制作，最后用现代信息技术将中职学生制作的七巧板演示出来，这充分的发挥了中职学生的潜能，培养了他们动手操作和数学思维能力。

3.3 在练习、复习课上的应用

练习课和复习课是数学课堂教学中必不可少的一环，中职学生只有经过反复的复习与练习，才能够掌握新知识、新方法。在练习、复习课上应用现代信息技术，不仅可免去教师擦黑板、写板书的麻烦，而且也为中职学生提供了大量的思考时间。如：在练习课和复习课上增加一些抢答题，增强师生的互动性，从而调动中职学生学习的积极性与主动性。

现代信息技术给传统的中职数学教学模式注入了生机与活力，为中职学生获取数学知识提供了新的方法和手段，同时也提升了中职课堂数学教学效率，因此，在中职数学教学中必须应用现代信息技术。

4 结语

随着时代的发展，现代信息技术的功能得到了人们的青睐，人们可利用现代信息技术编辑影像、图片、文档、动画等来记录生活点滴，将生活情景展现出来。基于此，现代信息技术在中职数学教学中逐渐得到了应用，它的应用丰富了教学手段，提高了教学效率。

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［6］薛春.浅谈信息技术与中职数学课程的整合［J］.中国职业技术教育，2014，（11）：163.

Application of modern information technology in vocational maths teaching

YANGTian
(Qiqihar Forestry School, Qiqihar 161000, China)

Abstract:As the development of science and technology, modern information technology has been widely used in various fields of education and life. Application of modern information technology in vocational maths teaching not only conforms to the concept of vocational classroom teaching reform, but also meets the requirements of the times, which is new trend of modern education development.

Key words:Vocational maths teaching; Modern information technology; Application approach; Application way

中图分类号：G633

文献标志码：A

文章编号：1674- 8646（2016）09- 0074- 02

收稿日期：2016- 03- 10