新媒体形势下高校微信思想政治教育研究

孙大为

（福州大学至诚学院，福建 福州 350002）

新媒体形势下高校微信思想政治教育研究

孙大为

（福州大学至诚学院，福建 福州 350002）

随着经济的发展和科技的进步，越来越多的新媒体出现在人们的视线当中，并日益改变着人们的生活。微信作为时下使用范围最广影响力最大的新媒体之一，给广大群众尤其是当代大学生带来了巨大影响，也给高校思想政治教育工作带来巨大冲击。运用微信来进行高校思想政治教育直接关系到高校思想政治教育的影响力和实效性，符合新时期高校思想政治教育的要求。建立完整的微信思想政治教育体系并准确、合理、主动地加以实施，以最大限度提升高校大学生的思想道德水平。

微信；高校思想政治教育；新媒体

大学生作为掌握新思维、新技术的高级专业人才，紧跟当今最进步的流行文化，是推动社会进步的中坚力量。高校是大学生最重要的输出基地，如何在强化高校大学生本专业技能知识的同时塑造正确的世界观、人生观、价值观，使大学生能够更出色的承担自己所肩负的历史使命，是每所高校都面临的严峻问题。思想政治教育则是保障输送人才质量的关键因素。然而，随着社会的不断发展，学生接触社会信息的渠道更加方便快捷。网络的不断进步促使各类诸如微信、微博、QQ等新媒体的发展越来越迅速，内容也越来越丰富。新媒体的优势在于它改变了传统大众传媒的一点对多点的传播方式，具有良好的交互性、有效的即时性、高度的集成性和泛在的网络性等特点。［1］然而这也同时导致大学生思想认识更加多元化和多样化，当负面能量累积，一些盲目的、消极的甚至是扭曲的思想认识也会逐渐凸显。在这种情况下，高校思想政治教育显得尤为重要，需要在继承发扬传统思想教育优势的前提下，与时俱进地运用新媒体拓展思想政治教育的新阵地，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。因此，本文结合高校实际，以微信这一新媒体为例分析如何利用新媒体来强化高校大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治水平。

一、准确把握微信的特点辅助高校思想政治教育

自2011年微信推出以来，这种集合语音、视频、图片和文字于一体的交流工具便迅速得到发展和运用，成为当下最热门的信息传播和交流工具。微信在拥有传统交流方式的同时，也有其自身的独特之处。

（一）受众群体大，覆盖范围广

截止到2015年第一季度，微信已经覆盖中国90%以上的智能手机，月活跃用户达到5.49亿，用户覆盖200多个国家、超过20种语言。而在这将近6亿的用户中，大学生占据了相当一部分规模。

（二）内容丰富

微信的信息发布方式多种多样，用户不仅可以直接使用文字表述自己的心情、状态；还可以通过语音、图片、视频的方式来分享自己的生活点滴以及针对时下发生的热门话题与其他好友进行探讨交流。

（三）传播速度快

随着智能手机在大学生中的普及，微信作为重要的信息来源载体，在大学生中被广泛使用，信息发送方式简单迅速，传播的速度飞快，传播的影响范围广，一个话题可以在极短的时间内迅速通过朋友圈分享给自己的所有好友并通过好友扩散出去，所以微信内容在大学生中间传播得尤为迅速和广泛。再加上，微信的成本极其低廉，仅需少量的流量费用即可，所以微信的使用率极高。

因此，教师可以充分利用微信与传统课堂教育方式及其他网络工具结合的优势，构建思想政治教育的“课上”和“课下”的结构，以喜闻乐见的方式向大学生传递相关“正能量”的思想政治教育内容，从而使思想政治教育从单纯的课堂讲授向课下互动相结合，打造全方位立体的思想政治教育体系。

二、明确微信对大学生思想政治教育的影响

如何充分利用微信的特点优势，积极整合微信与高校思想政治教育，这是思政工作者有待攻克的难题。高校思政教师不仅要看到微信优势所带来的美好前景，同时也要看到微信作为一把双刃剑所带来的负面效应，并加以充分的分析，以寻求最优解决方式。

（一）科学把握微信的特点优势，提升教育成效

微信的即时性和便捷性是其优于传统教育的显著特点，能够使思想政治教育在大学生群体中得到广泛流传和渗透，从而实现对不同年级和不同专业学生的全面覆盖，避免仅在大一大二的低年级学生中开展课堂思想政治教育。这样能够使大学生在大学四年期间都能够广泛获取所需要的信息，了解社会热点现象、思想观念和熟悉党和国家的路线方针政策。比如在朋友圈中对“纪念抗战胜利70周年”的广泛称赞和传播，对“天津爆炸”事件遇难者的祈福等都体现了微信的威力和功能。微信的时效性和便捷性为高校思想政治教育提供了技术保障和支持，不仅扩大了思想政治教育的覆盖面，也使高校思想政治教育更具时代感。［2］

（二）积极拓展课后交流互动平台，完善教育进程

思想政治教育过程的实质其实是教育者和受教育者双向互动的交流过程，再双向互动中能够不断推进思想政治教育活动的深入开展，。这种互动开展的越广泛，交流的越频繁，教育者和受教育者之间的相容性就越高，［2］而微信恰好可以提供这种平台。比如通过微信开通讨论组，教师课后在讨论组里发布一个热点话题或者讨论项目，同学们之间可以在讨论组里各抒己见，对话题进行充分的讨论；同时，由于网络的虚拟性和隐私性，在这种虚拟的环境下，大学生可以使用匿名或者昵称的方式进行交流，从而强化他们表达自己观点的欲望，避免与老师面对面而“不敢说”、“不愿说”的现象，能够创造一个开诚布公的沟通氛围。教师可以在讨论的过程中观察同学的言论，对不符合教育目的的言论加以引导。此外，思政教师也可以在微信讨论组中发布具有时代性的话题如“大学生看到不文明行为是否应当制止”等让同学们分队进行辩论，适时的提供一些对双方都有优势的论点让同学们的辩论氛围更热烈，以达到潜移默化地影响大学生价值观的目的。与此同时，思政教师也可以通过这种网络互动形式总结同学们有用的结论和内容，在下一次的课堂活动中加以分享，引导学生在课堂上积极参与讨论，从而实现“课上”与“课下”的双向联动，完善思想政治教育进程，提高教育效果。

（三）全面把握微信的负面效应，优化教育成果

由于网络的开放性和目前网络监管的不完善，微信作为一种通讯交流平台还无法完整准确的对信息进行筛选，从而导致不同的意识形态都可以利用其作为宣传的手段。而当代大学生还没有形成明确的稳定的世界观、人生观、价值观，很容易被包着“糖衣”伪装的腐朽意识形态所影响，导致思想政治教育难度增加。同时，由于微信的虚拟性，使大学生过分沉溺于虚拟的社会当中而忽视了现实生活，弱化了自己的社会责任感，疏远了现实的人际关系，产生心理方面的疾病。［3］

三、积极探析微信在高校思想政治教育中的运用策略

高校思想政治教育工作者在利用微信对大学生进行思想政治教育的过程中，必须对其进行科学管理，使之成为高校思想政治教育的新阵地，更好地为塑造大学生综合素质提供帮助。

（一）积极提升思政工作者的综合素养

现在的“90后”大学生性格特点鲜明，高校思想政治教育工作者如果通过微信只进行讲授，传达经验、发布时事、宣传政策等方式对大学生进行互动，那就脱离了微信的优势而把微信变成了“第二课堂”，与传统教育方式的区别就变得微乎其微，也比较容易引起大学生的反感，从而对思想政治教育产生厌恶和抵触心理。所以，利用微信进行思想政治教育势必要求教师在某种意义上“放下身份”，与学生进行平等的沟通交流，以一个“同龄人”的心态接触和了解学生的真实想法和学习生活态度，根据学生的性格特点制定相应的互动方式或者话题内容，吸引他们的参与积极性。这也要求思政工作者必须提升自己对网络平台中信息的分析、真伪鉴别和筛选等方面的能力，更好的引导大学生进行有价值的交流。

（二）积极完善思想政治教育微信体系

在利用微信对大学生进行思想政治教育的同时，也应该充分发挥当代大学生热情、追求潮流的特点，让大学生参与到思想政治教育微信体系的建设中来，共同构筑完整的微信体系。比如积极发挥班委、学生干部、学生党员构筑班级、党支部、专业一级的微信，积极配合系和学院一级的微信进行大范围、分层次教育；师生一起，对每一级别进行管理和服务，让大学生能够在任何时间、任何地点吸收正能量。这样的层次一旦完整的运作起来，就能够构筑起三位一体的教育平台来开展和优化高校思想政治教育。

（三）积极拓展微信思想政治教育内容

由于微信内容的丰富性，高校思想政治教育工作者可以拓宽教育形式和教育内容，用更加直观和通俗易懂的方式结合当下时政热点和热门话题来影响和教育大学生。比如开通专门微信公众号，在公众号里以动漫人物方式，用第一人称来发表积极向上的观点以及面向全体同学就某一话题或热点进行投票和评论，让学生能够被可爱的卡通形象吸引，切身实际参与到讨论或者话题中来，从而潜移默化影响他们的世界观、人生观、价值观，最终实现思想政治教育的目的。

四、总结

当前时代科技飞速发展，各种更加便捷即时高效的网络工具日趋重要的走入现实，而微信作为适应时代发展的一种新型媒体沟通交流平台，也日渐对人们尤其是大学生的生活、学习、工作产生着巨大的影响。因此，高校思想政治工作者也必须适应时代潮流，积极利用微信强化大学生进行思想政治教育，只有这样，才能逐步形成和完善全方位的网络思想政治教育体系并掌握主动权，从而提高大学生的思想道德水平，为国家的社会主义现代化建设和精神文明建设提供更多的合格的接班人。

［1］郑元景.新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析［J］.思想理论教育导刊，2011-11.

［2］张浩.浅析微博在高校思想政治教育中的应用［J］.廊坊师范学院学报（社会科学版），2011-06.

［3］汪馨兰，戴钢书，创新与发展：新媒体环境视域下的高校思想政治教育［J］，思想教育研究，2013-02.