高校图书馆开展绘本阅读推广的思考

2016-03-15陶晶雯

河北科技图苑 2016年2期

关键词：绘本图书馆大学生

陶晶雯

(广州大学图书馆　广东广州　510006)

高校图书馆开展绘本阅读推广的思考

陶晶雯

(广州大学图书馆广东广州510006)

绘本与其他图书一样具有陶冶情操，开拓视野，增长知识的作用。但长期以来，图书馆界对绘本尤其是成人绘本存在着一定的认识误区，而大学生处于特殊的成长阶段，高校图书馆应充分认识并利用绘本对大学生的情绪管控和心理健康、拓宽知识面上的作用，将其作为应对阅读趋势的发展和数字化时代对图书馆挑战的应对方式之一。

高校图书馆；阅读推广；绘本阅读

1　高校图书馆推广绘本阅读的实践相对滞后

从2002年开始，成人绘本就已经风靡了大陆图书市场，无论是从发行量还是受欢迎程度上来说都已经不能不引起图书馆研究者的注意。相比起绘本阅读的蓬勃发展，目前高校图书馆对于绘本阅读推广却相对滞后。首先是在对绘本阅读的认识上存在一定的误区，其表现形式是重儿童绘本阅读轻视成人绘本阅读。目前各大城市的公共图书馆和社区图书馆建立了许多绘本阅览室，开展了一系列的实践，如广州由“绘本爱上阅读——公共图书馆少年儿童阅读推广实践研究”等。但高校图书馆理应重视的成人绘本阅读方面的推广实践尚处于一片空白阶段。其次是对当下阅读潮流趋势的把握不够，在阅读服务的专业性上反应有些落后。“读图时代”潮流下，绘本受关注度正在增加，但大多数高校图书馆对此反应却较为迟钝，甚至脱离包括大学生在内的公众阅读习惯发展规律，将绘本视为低龄化甚至是不良的阅读，不仅忽略了它对青年学子越来越大的影响力，在绘本购入数量和质量上都没有提升。更没有根据这一类书籍的特殊性进行有针对性的阅读服务。绘本类书籍散落在各个阅览室中，资源得不到有效利用。

基于以上在高校图书馆在绘本阅读推广上的一些盲点，本文试图从绘本阅读特别是成人绘本阅读与高校图书馆的关系出发，拟论述绘本走进高校图书馆的重要性和在高校图书馆推广成人绘本阅读的具体操作方案。

2　绘本走进高校图书馆的必然性

大学阶段在一个人的成长中有其特殊性，从学习和阅读上来说，大学生要实现从主要以背负升学压力为主的学习，到基本确立终生所从事的领域后自主的学习的转折。在此期间，他们的阅读习惯、阅读品味和阅读兴趣都会发生很大的变化，并基本上在这一阶段定型。他们获取阅读材料的主要渠道便是各自高校的图书馆，如果我们能善于利用绘本这一种易被忽视的阅读材料，将会对大学生养成良好阅读习惯的培养和阅读素质的提升起到正面的影响。

2.1绘本阅读符合当下的阅读发展趋势

余秋雨说：“……大众阅读在多样化的同时也走向了浅表化。于是就有了关于‘深阅读’与‘浅阅读’、理性阅读与感性阅读的讨论。”[5]社会转型期间的文化观念发生重大变化，多元化的信息获取渠道、越来越大的学习和就业压力等多方面原因共同深化了传统阅读的危机，也迫切呼吁着新的方法能协调深阅读和浅阅读之间的关系。

目前大量的研究往往简单的将深阅读和浅阅读对立起来，“……崇尚‘时尚阅读’和‘轻松阅读’，摒弃阅读中的思考……会使人们的知识结构明显残缺，不利于自身的全面发展”[6]，也有一些学者开始用更开放的视野对待二者存在的区别，“浅阅读实际上是一项兴趣性的阅读，能够让广大读者更多地了解世界万物，拓宽视野”[7]。我们不应将“浅阅读”与民族的发展、科技的创新、文化的底蕴、浮燥的功利等社会的、哲学的、文化的内涵联系在一起；不应将伦理的、道德的一些属性，强加于一种外在的、没有必然联系的阅读形式之中[8]。用这样的视角再来审视一直被归类为浅阅读和感性阅读的绘本阅读，就能形成更多元化更客观的理性观点。首先，若将绘本这种书籍放置在中国书籍出版史中，会发现绘本的萌芽很早：隋唐木刻版画、金代图版、宋代木刻画、提倡诗画统一的宋学院画派、宋元小说绣像、明清《百苗图》等插图读物，乃至丰子恺的《护生画集》及民国至上世纪80年代大行其道的连环画……这些图文结合的典范之作中所包含的艺术性和创造性已为今人认可，可见绘本在今天受到人们的青睐也是情理之中的事情。其次，随着人们获取信息的渠道日益多元、人们的视觉习惯已经朝着更立体的“影像”阅读发展，人的思维方式也更倾向于迅速快捷接收信息的感性思维。迈克·费塞斯通曾说：“在大众文化影像中……情感快乐与梦想、欲望都是大众欢迎的。”[9]与其带着敌意去反抗这一趋势，不如多做一些引导工作使大学生正确阅读，消除“读图”对阅读带来的不利影响，也更符合现代社会阅读习惯的发展趋势。

2.2绘本阅读对大学生的情绪管控和心理健康有积极作用

阅读疗法(reading therapy)在西方已经是较为成熟和大众化的一种精神和心理治疗方法，它的疗效经过了几百年历史的验证。绘本疗法则是其中的一个延伸，目前我国图书馆界也有一些关注。台湾陈书梅教授认为，绘本疗法乃是指以“绘本为媒介的一种辅助型情绪辅导和心理治疗方法”[10]。栗波曾经以90名1992年至1995出生的四年制本科学生为研究对象，对他们进行连续18周的绘本情绪阅读辅导课(每周两次，利用绘本试听读写的方式)，发现绘本阅读可以对大学生产生“知觉情绪概念”、“情绪问题浮现”、“催生自主能力”、“懂得恰当处理情绪”[11]等正面影响。深圳大学城图书馆的董瑾经过研究后认为，绘本“信息表现形式丰富”、“主题贴近生活”[12]符合大学生的阅读特点，也容易引起他们感情上的共鸣，对大学生保持心理健康、塑造积极人格有一定的帮助。

绘本幽默风趣诙谐多变的特点，更是给予了大学生潜在的正面心理暗示。目前在市场上较主流的“治愈系”绘本，如《月亮短歌》、《桃子镇》、《麦兜麦唛系列》等，一般都以个人的体验和感悟在欢笑中表达自己对生活的积极态度，故事温情励志，不仅能在潜移默化中缓解日益增长的就业和学习压力带来的紧张情绪，在社会转型阶段价值观多元化的背景下，对平缓大学生焦虑、自我质疑情绪，形成正确的人生观也发挥着积极的影响。

2.3绘本阅读能拓宽大学生的知识面

目前，大量关于高校在校生阅读情况的调查都显示，大学生存在着功利化的阅读倾向。学生的课外阅读比较盲目，阅读范围除了休闲外都集中在考证和毕业论文的资料查阅方面，阅读范围小、内容过于单一和肤浅。在这种情况下，简单轻松、阅读门槛低、阅读速度快的绘本阅读能在一定程度上拓宽大学生的知识范围。国学类绘本如蔡志忠的《庄子》、《老子》、《论语》系列，蓝雯轩的《世说新语》系列,扬眉《随园食单》等绘本，因其是贴合原著改编而成为绘本中的经典之作。如果能从此类绘本阅读开始培养对国学的兴趣，对很多理工类学生来说不失为接近经典阅读的一个契机。职业类绘本如《小医生日记》、《工作也要很快乐》、《考古系学生日记》、《我不升职记：SOHO 篇》等，不仅具有一定程度的科普意义，对大学生职业兴趣的养成和职业选择，也具有借鉴思考作用。许多优秀的成人绘本特别是来自国外的一些艺术绘本如《米先生的世界旅游绘本》、桑贝《不简单生活》、奈良美智的系列作品等，在艺术方面取得的成就已为出版界公认，在培养大学生的艺术修养，提高生活情趣和审美能力上的作用不容小觑。近年来相继出版的大量知识类绘本如《韦尔乔西方艺术系列绘本》，就带有很强的科普性，知识容量很大，可以使学生轻松接触与自己专业相隔很远专业领域；而大量教程类绘本，涉及绘画、手工、烘焙、设计、植物栽培等多个方面，也可以提升大学生的动手能力，对高校学生生活情趣的培养有积极影响。

2.4提升高校图书馆的服务品质

大量基于调查问卷和统计数据表明，高校图书馆的图书借阅量呈现出递减态势，有的甚至出现了断崖式的递减。如绍兴文理学院的读书借阅量由2007年400 196册，直接下降到了2009年的326 996册[13]。在此期间，各大图书馆的馆藏书籍都有一定幅度的增长，由此便可发现馆藏利用率的下跌幅度更加惊人。如武夷学院图书馆的馆藏量从2009-2010学年的787 683册增至2012-2013学年的1 000 502册，而借阅量却由139 825册减少到131 259册次[14]，借阅率三年内下降了26%。绘本在同类书籍中价格相对处于中高档，大学生购置书籍经费有限，一般不会选择自己购买；另一方面，由于绘本特殊的质感和视觉效果，使得这一类书籍很难被网络阅读替代；第三是绘本内容通常不多，阅读速度快，大学生通常倾向于通过借阅手段获得此类书籍，因此，绘本能够起到提高图书借阅率的作用，提高绘本利用也是拓展阅读服务的有效手段之一。

3　在高校推广绘本阅读的方式和途径

高校图书馆在推广绘本阅读方面有着天然的优势，这里有专业人员的管理，亦有更大空间提供舒适的阅读场所，方便阅读活动的开展。公共图书馆儿童绘本阅读的推广也已经有了大量成熟的经验可供借鉴，高校图书馆推广绘本阅读具有很强的可操作性。

3.1优化绘本收藏，建立专门的绘本陈列区域

目前，高校图书馆大多并没有意识到绘本的功能，购买的绘本数量和质量上都很难让大学生满意，何况绘本又是快销品一类的读物，必须保证一定的更新速度。因此，要求高校图书馆工作人员更密切地关注目前畅销的、符合大学生的阅读口味以及具有较强教育意义，又具很强审美情趣的成人绘本，及时购进并进行合理的分类。最好能够建立专门的绘本陈列区，而不是零散地将其按照主题混合在其他大类中，而实际上也很少有读者为了专业需求特别寻找主题性绘本。为了更方便读者根据自己的爱好进行自助式阅读，建议高校图书馆在分类方面对绘本类读物予以一定的特殊处理，将所有的绘本集中在相关区域，且不要采用以学科为分类标准的普通图书分类法，而是将其按照生命成长、趣味生活、科普教育、休闲娱乐等符合读者心理预期的分类法对其进行展示。

3.2设立专门的绘本阅览室

首先，绘本阅读速度快，阅读完一本绘本有时只需一两个小时，大学生完全可以在图书馆内完成全部阅读过程，这也就需要给他们提供舒心的阅读环境；其次，绘本阅读大多是在轻松惬意、心情愉快的状态下完成的，阅读环境的好坏对他们影响比一般书籍要大；最后，舒适的阅读环境将缓解人的焦虑和压力，也就更能发挥绘本帮助大学生进行心理辅助型治疗的作用。因此，建立宜读的图书馆环境是更好适应新的阅读趋势，优化服务功能的重要举措。绘本阅览室的整个设计还要紧贴大学生的审美特点和时代特点，如在墙壁上悬挂一些时尚、有动漫元素的作品，定期做一些主题性的书评和自助性推荐，以年轻人喜爱的清新“咖啡馆”形式设计沙发书桌等，这都有助于拉近图书馆和大学生的心理距离，在网络阅读风行的背景下，给高校图书馆增添一份亲和力，从而让大学生重新对图书馆产生归属感和认同感。

3.3建立更加便捷的绘本借还通道

绘本阅读有容易产生阅读冲动、阅读周期也较短的特点，所以对绘本这类特殊读物我们可以将借阅流程更为简化。比如，首先对绘本一类读物进行自助式借阅，只需进行扫码便可完成全部借阅退还手续。同时，开发可以直接预订借阅的手机APP和网页，完善预订后的自助式借还流程，如在图书馆设立自取预订书籍专区等，方便学生随时借阅绘本。有条件的图书馆还可以在学生密集区如宿舍、食堂等地安放自助式借阅的流动图书馆，优先考虑绘本为主的“轻阅读”“浅阅读”读物，使绘本读物的借阅更轻松，流通更简便，也更符合这类书籍的阅读特点。