注入新内涵引领新发展——探究天津市第一百中学办学特色



注入新内涵引领新发展
——探究天津市第一百中学办学特色

春日里的天津市第一百中学，绿柳开始吐芽，桃花已经绽放，教学楼楼道内两侧墙壁挂满了名人画像……漫步其中，记者深深感受到这所有着五十多年办学历史的名校所蕴含的深厚文化内涵。

天津市第一百中学创建于1960年，1980年被确定为首批市级重点中学，2003年又被确定为高中示范学校。历经半个多世纪的风雨，一百中学在几代人不惧艰辛、励精图治的辛勤耕耘下，如今已发展成为一所享誉京津大地的名校。新时期如何为学校注入新的内涵，引领学校更好地发展，是一百中人思考的问题。于是，学校在大力推进素质教育的研究和实践中，对素质教育的理论依据和实践取向进行了深入的思考和实践，逐步形成了“生命自觉，主动发展”的办学理念。校长郭永强告诉记者，其思想实质就是在充满尊重、信任、引导和激励的氛围中，关注师生的态度、情感、意志和能力，最大限度地调动师生的内在动力，充分发挥师生的主观能动性，使师生按照社会要求和自身发展的需要，自觉修身，自觉求知，自觉参与教育过程和集体事务管理，实现学生、教师、课堂和学校的主动发展、和谐发展、充分发展。

体现在管理上：建立科学与充满人文的管理制度

在一百中学，从来没有一言堂，而是有一套科学完善的规章制度，无论是校长还是普通教职工，都要按制度办事。

郭永强校长表示，完备的管理制度提升了学校的常规管理水平。他告诉记者，在一百中学，人事制度做到评聘分开、深化聘任制，从而激活教师队伍管理；分配制度优劳多得，向一线和有突出贡献者倾斜，激发教职工的工作积极性；考核评估制度做到每月有考评，每阶段、每学年有考核，从而督促教职工改进工作，良性竞争；全面评优制度以重在激励为原则，设立面向全体、不同层面的评优奖项，弘扬正能量；教学制度促进班级教学管理、课程设置、课堂教学、评价内容和方式大胆改革，从而更加有利于对高考和学业考试的研究等。

郭永强校长总爱对干部教师们说，学校是大家的，校长不是领导，是为大家服务的。学校实行校长负责制，充分发挥党组织的保障作用和教代会的监督作用，坚持“集体领导、民主集中，个别酝酿，会议决定”的原则，保证决策民主化、科学化、制度化、公开化。对大家关注的热点问题和关系师生切身利益的决策、制度，如干部任用、教师聘用、工资分配、职称晋升等都经党总支、行政集体研究决定，教代会审议，通过校园公示栏、教职工会等形式进行公示。

学校重视合作交流和开放办学。利用12所重点中学协作组的资源优势，发挥与环城四区、滨海新区示范中学协作的优势，组织学访、联合考试、专题研讨等活动，实现开拓思路、资源共享、优势互补。作为东丽区高中教研共同体牵头校，该校积极发挥示范作用，组织多种形式的专题教研，促进区，域教育水平的提升。同时，学校还加强有效制度保障，如，开展对外交流，聘请外籍教师，开设语言课程；与国外中学开展国际连线课题交流；选派英语教师到国外培训，组织学生到国外中学开展交流。此外，学校坚持组织家长委员会和家长开放日，对家长进行指导和培训，积极听取家长的意见和建议，改进学校工作。

与此同时，学校管理也充满了温情。比如，学校定期召开座谈会，领导班子认真倾听教职工的心声，真诚了解老师们的困难，制订解决问题的具体方案，并逐一落实。每一位教师生日那天，都会收到学校送的温情祝福。校领导探望生病教师，为解决教职工子女入托、入学问题而奔走，走进办公室慰问高三教师……这些都让教师们深受感动。每年学校都要召开表彰会，在鲜花和掌声中，教师们增强了自豪感和自信心，职业幸福得到充分体现，个人价值得到充分尊重。

体现在育人上：积极探索促进学生主动发展的有效途径

高中阶段是学生个性形成和发展的重要时期，在新高考背景下，培养学生的主动发展能力尤为重要。为此，学校在“符合学生身心实际，为其一生的发展奠定品德基础”的德育观引领下，积极探索促进学生主动发展的德育模式，加强德育科研，坚持德育创新，重点开展了生涯教育和自主教育，形成了“以心育人，健康发展”的德育特色。

学校专门成立了学生心理健康教育指导中心，开展全校心理健康教育活动，组织家长学校培训，接待学生和家长的来访与咨询。中心有一支强大的心理健康教育指导队伍，5位专职心理教师担当重任，全体德育教师、部分班主任和任课教师也加入到队伍中来。他们积极探索建立生涯教育体系，开展课题研究工作，针对学生存在的问题和需求，开设生涯规划校本课程，引导学生认识自我、设计未来；成立心理社团，开展心灵保健周、心理健康教育活动月、心理主题班会等活动，把心理健康教育与学校其他教育活动有机结合。

学校成立了学生自主教育委员会，建立班级、年级、学校三级学生自我管理机制和以学生为主的监督、检查机制。如今，在学校的艺术节、运动会等大型活动中，学生已成为策划、组织的主要力量。校学生会领导下的各类学生社团更为学生自主管理提供了平台，学生们自主编辑出版的《绿》等刊物，深受师生喜爱；“百中之声”校园广播电台、爱心社、心灵社、合唱团、舞蹈社团、科技社等社团组织活跃在百中校园里；很多学生主动走向社会参加实践活动，传播科学，奉献爱心，传递温暖。在参与中，学生们锻炼了能力，开阔了视野，提升了素养。

伟群副校长介绍，学校德育工作始终以爱国主义教育为基础，以世界观、人生观、价值观教育为核心，以责任教育为重点。创建于1990年的一百中学青年党校已成为培养学生共产主义理想信念的有力阵地。党校学员通过学习丰富了理论知识，提升了素养，增强了先进性，成为学生争相学习的榜样。在近几年的天津市“十佳中学生”评选活动中，该校先后有3名党校学员当选；学校开展的班级特色文化建设、文明校园创建系列活动，增强了学生的集体观念和责任意识：开学讲文化、升旗讲爱国、清明讲传统、“五一”讲劳动、“五四”讲理想、“七一”讲信念、国庆讲形势、新年讲成绩、毕业讲责任的“九讲”，已成为百中传统。

伟群副校长告诉记者，目前学校正在策划带领全校学生参加校外远足活动，并希望通过此项活动锻炼学生的体魄，培养学生的集体观念，引导学生勇于克服困难、战胜自我，同时让学生更多地走出校门，接触社会，亲近自然，开阔视野。

体现在教学上：创设高效课堂、阳光课堂

多年来，一百中学在办学上成绩优异，二批本科上线率保持在90%以上，多名学生考入北大、清华等知名学府，在社会上树立了良好的声誉。郭永强校长告诉记者，这得益于实施新课程以来学校的积极探索，形成了“知识+方法+载体”的“五环导学”教学模式。学校在教学管理上非常严格，一是以常规管理为抓手，大力提升教学过程管理水平，加大教学检查和指导力度。提升过程管理水平；二是以打造高效课堂为抓手，构建新授课、复习课、练习讲评课等课型的基本模式和评价标准，组织“我的模式我的课”教学竞赛活动，开展以骨干教师引领课和示范课活动为重点的课例研讨；三是以有效教科研为抓手，着力提升教学研究水平，广泛开展同课异构、观摩示范等活动，实现资源共享；四是以质量监测评价为抓手，提升教学评价管理水平，建立质量监测制度、质量分析评价制度、奖教奖学制度等，推动教学质量的提高；五是以“明目标强质量”为抓手，打好毕业班攻坚战，通过开展抓学生复习指导、抓教师复习策略研究、抓模拟考试与分析、抓对教师的服务等系列活动，改进复习工作，提升质量。

为了创设阳光课堂，构建新型师生关系，一百中学把推动阳光课堂的创设和高效课堂创设结合在一起，引领教师认真研究学生身心发展特征、学生学习认知心理，构建起民主、合作、互动、和谐的师生关系，尝试以学生的“自主、合作、探究”为目标，确定有效的教学方法，全面推进高效的教学模式。在课堂教学过程中，强调以问题开始，以问题结束，明确问题引领思维发展的观念。在学习态度上强调教会学生质疑；在思维上强调学生运用多角度看待、分析、解决问题，注重将学科知识与实际相结合，深入浅出，建立知识网络。在阳光课堂的创设过程中，教师以平等、尊重、理解、宽容、鼓励、赏识的心态与学生共同学习，营造了积极愉悦的课堂氛围，促进了学生积极心理品质的形成，提高了学习效率。

体现在队伍上：打造德业双馨的教师团队

在一百中学，有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。他们爱岗敬业、默默奉献，用自己的学识与爱精心浇灌着每一个学生。韩宝刚、夏玉华老师就是其中的两位。

小胤（化名）是该校2012届毕业生，当年，他做梦也没想到自己会考上本科院校。学习松散、不守纪律，是很多老师对小胤的印象。就是这样一个让人头疼的学生却被夏玉华老师转变了。当时已是高三，看到小胤还是进入不了学习状态，夏老师特别着急，总想帮他一把，可是小胤的叛逆劲儿又上来了。为此，夏老师没少着急，有一次更是因为对小胤着急突发了神经性耳聋。那次对小胤触动很大，他感受到老师对他的用心。再次见到夏老师，小胤激动地说：“我认您做干妈好吗？以后我一定好好学，再也不让您着急。”从那以后，小胤真的变了，铆足了劲儿地学，终于以优异成绩考入中国民航大学。

小鑫（化名）如今还常常回母校看望韩宝刚老师。已为人父的他说起韩老师一脸的感激。厌学、打架、上课不听讲……当初的他各种问题集于一身。为了帮助他，身为班主任的韩老师经常找他谈心，谈人生、谈理想、谈未来……渐渐地，韩老师成了他的良师益友。为了帮他弥补薄弱的学习基础，每周韩老师都要拿出自己的业余时间为他补课，还安排了班上的学习尖子生和他结对子。最终小鑫在高考中顺利考入天津警官职业学院，如今已成为一名公安干警。小鑫说，是韩老师帮他改变了人生命运。

在一百中学，这样的故事还有很多。每一位教师都在用心育人、用心教书。

为了提高教师专业能力，该校实施了“人才强教强校工程”。一是实施“领航计划”。充分发挥“名教师”“名班主任”及“学科首席教师”“学科带头人”领航作用，完善岗位制度，通过组建学科团队，承担培训任务，做示范课引领，按照“培”“带”“引”的思路打造优秀教师队伍。二是实施“耕耘计划”。大力提倡求真务实、科学严谨、默默耕耘的教风。开展“学典范、做先锋”活动和以亮身份、亮工作、亮业绩为主要内容的“三亮”活动。多渠道、多方式开展培训，扎实开展全员培训与分层分学科及专项培训，提升教师专业技能。三是实施“青蓝计划”。实行新老对接，搞好传帮带，组建骨干教师指导团队，加强对青年教师的培训培养。开展“四个一”活动，即做一节展示课、完成一项小课题研究、当一轮（年）班主任、撰写一篇成长报告，建立并完善成长档案。四是广泛开展“五个一”学习与实践：每周完成一个教学反思，每月写一个教育案例，每学期读一本书，每学期做一节高效课堂研究课，每年完成一个小课题研究活动，推进教师专业发展。

近年来，该校先后涌现出市、区级优秀教师，市、区级师德标兵，市、区级优秀班主任，区名师、名班主任、首席教师等50余人。7人次在国家级课例、论文评选中获奖，7人次在市级课例评选中获奖，70多人次在市级论文评选中获奖。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。走过半世纪风雨的一百中学已成为一所人才辈出的摇篮，一大批优秀学子从这里放飞希望，实现他们的人生理想。面对新的机遇和挑战，天津市第一百中学这所富有朝气和充满希望的历史名校，正以更高昂的激情、更务实的精神，不断深化素质教育，努力创造更加灿烂辉煌的明天。

永强淑媛/文