高校德育管理工作中的问题与对策研究

2016-03-15马延年黑龙江林业职业技术学院黑龙江牡丹江157011

黑龙江科学 2016年3期

马延年（黑龙江林业职业技术学院，黑龙江牡丹江157011）

高校德育管理工作中的问题与对策研究

马延年
（黑龙江林业职业技术学院，黑龙江牡丹江157011）

摘要：随着我国高校德育管理工作改革进程的不断加快，高校德育管理工作一直以来都是高校综合管理中的重要组成部分。高校德育管理工作应根据实际工作情况，有针对性和目的性地进行问题剖析，找到能够解决高校德育管理工作的方法，并且根据高校德育发展的要求和综合理念，有效地分配资源和利用资源，将高校管理工作的成效发挥到极致。

关键词：高校德育管理工作；问题；对策

从近些年来我国的德育管理工作上来看，很多高校经过长期的努力，已经在德育管理工作上取得了一些成效，在思想政治工作方面也取得了丰富的经验和成果，高校整体的德育管理工作已经初步形成了一整套先进的管理模式，并且在高校党委和行政主管部门的协助下，这种德育管理体制在不断的完善中，有效地促进了高校教育工作的发展，更推进了高校对德育工作进行大力改革的速度。但是，在德育管理工作不断深化的同时，高校德育管理体制工作中的问题也日益暴露出来。

1　我国高校德育管理工作中存在的问题

1.1德育首位和全员管理理念未落到实处

近年来，高校德育管理工作无论是在办学规模上，还是办学条件上，都有飞速的发展。即便如此，我们还是感到德育工作缺乏吸引力，招生瓶颈始终没有打破。高校教师感觉到办好高校教育工作不仅要改善办学条件，更要做好高校的内涵建设，当务之急是扎实做好学校的德育管理工作，使德育不流于形式，落到实处。当前高校德育工作中存在“四重四轻”的情况，即：重知识教育，轻行为养成；重技能培养，轻教学生做人；重活动性德育，轻渗透性德育；重结果处理，轻过程监管。德育首位形同虚设，很难在全体教职工中形成统一的思想和行动，没有形成“大德育”格局和工作合力。各部门之间也缺少应有的沟通和协调，有意无意、简单地将德育工作全部推给政教处，放弃自身的教育职责。在实际德育工作的过程中很少考虑到学生思想教育的实际，造成德育脱离学生实际，影响教育效果。

1.2德育工作队伍建设有待加强

德育工作模式千篇一律，基本结构为政教处领导下的班主任工作团队。应该说班主任工作模式是德育工作的基础，但仅由班主任来从事德育这个伟大的工程是明显不足的。班主任承担了大量的教育任务，工作量大，使得班主任只能疲于平常的班级管理，对学生课余时间的思想、生活引导力度明显不足。班主任是学生管理的直接实施者，1∶50人的管理难于在学生个性化的教育上投入时间和精力，只能是“头疼医头，脚疼医脚”，很难做到关注到每一位学生，“千篇一律”的教育方式只能是不疼不痒的教育，也谈不上对症下药。再者，班主任自身的素质、性格、能力、知识背景差异会直接影响到学生的思想教育效果，同样的话从不同人的嘴里说出来都会不一样，造成实际效果不同。因而，单一的班主任工作德育模式的成效直接影响了学校的德育工作效果。

1.3教育管理的理念滞后，德育工作系统性不强

1.3.1强调“服从性”，缺乏为学生“服务意识”

当前学校滞后的“重管理，轻服务”的教育管理理念虽然有所转变，但长期形成的重点强调对学生的监督、控制，只求“管住学生，维持秩序，不能出事”的意识仍然时常表现在日常的管理中，缺乏“以教育为中心，以服务为宗旨”的学生教育管理意识和氛围。

1.3.2对“一般学生”关注度不够

目前学校的德育工作较多的是针对“问题学生”和“优秀学生”，而对“一般学生”关注度不够。“优秀学生”总是众人关注的焦点，各种竞赛、社会实践活动、评先评优都为他们提供发挥才能的舞台。另外，行为规范、思想道德或学习成绩表现不好的学生也是班主任工作关注的重点，会经常找他们谈心，和他们的家长沟通。那些平时默默无闻，不捣乱、不添麻烦的大多数普通学生往往被忽视，这也是目前高校德育工作系统性不强的体现。

2　解决德育管理问题的对策

2.1加强法制安全教育，构建安全教育管理体系

首先，应坚持不懈地认真组织全体学生学习各类法规和校规校纪。每学期要结合学校和学生实际，采取多种形式，根据不同时期的重点对全体学生进行专题法治教育，不断增强全体学生遵规守纪的意识。

其次，应重视毒品和艾滋病预防教育。学校每年要通过集中讲授、观看音像资料和知识测试等教育形式，让学生了解毒品和艾滋病的危害，帮助学生培养和确立“珍爱生命、拒绝毒品”的意识，养成健康、文明的生活方式。

最后，以“职业健康与安全”课程为平台，构建安全教育管理体系。在高校中开展职业健康与安全教育，不仅是为了保护学生自身的权利，也是我国高校教育可持续发展的重要保障。

2.2加强校园文化建设，打造具有特色的育人环境

可以布置有特色的软性环境。学校校园、走廊、教室、宣传橱窗除悬挂部分名人格言或标语性内容外，还可以建立学校主题（星光）大道，尽可能地增加一些技能大赛及获奖实景、专业介绍、校长与学生合影、优秀毕业生和优秀教师事迹等图片或宣传画进行展示。这样既贴近学生实际，又生动活泼，对学生可以起到强化认知、树立目标、明确榜样、激励励志的效果。同时，宣传内容要经常更换，要把新鲜的内容、富有时代的气息及时展现给学生。

2.3强化德育工作研究，不断拓展德育工作的有效途径

高校德育管理工作要重视德育工作经验总结和课题研究，积极组织和鼓励全校德育工作者针对新时期德育工作与学生行为规范教育方面的重点和难点，并结合学校的实际进行课题研究和各级各类组织的论文评比与交流活动。要积极探索和设计以爱国主义教育为主线，以养成教育为重点，以学生自我教育为中心，逐步实现德育内容系列化、管理制度化、方法科学化、手段现代化的德育活动路径及策略，从而形成“网络健全，全员育人；渠道畅通，全方位育人；内容创新，全面育人；改进方法，科学育人”的德育教育管理模式。

3　结语

综上所述，经济高速发展中出现道德约束力弱及社会经济政治、文化思想等领域的影响，青少年的思想道德出现模糊不清的困惑：一是少数中学生推崇及时行乐，缺乏理想、胸无大志、没有奉献精神、敬业精神不强；二是拜金主义泛滥，唯利是图，心中无他人，集体主义观念淡薄；三是无政府主义思想抬头，无组织无纪律，打架斗殴、赌博、看淫秽书刊和影视等现象有上升趋势；四是有的学生缺乏基本的文明素质、社会道德意识差，待人接物没有礼貌、乱扔废物品、随地吐痰等；五是少数学生在家娇生惯养、心理素质差，经不起困难和挫折，缺乏上进心。这些问题反映了当前对中学生思想道德教育方面存在不少薄弱环节。针对这些问题，作为高校德育管理工作者更应不断总结德育工作经验，加强高校德育工作改革创新，只有这样才能培养出符合社会需要的合格人才。

参考文献：

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［4］赵琳.论现代高校德育管理［D］.武汉科技大学，2003 .

［5］武帅.河北北方学院学生德育管理现状研究［D］.燕山大学，2014.

［6］于丹.新时期高校德育管理人本化研究［D].哈尔滨师范大学，2010 .

中图分类号：G641

文献标志码：A

文章编号：1674- 8646（2016）02- 0084- 02

收稿日期：2015- 12- 23

基金项目：黑龙江省高等教育学会2014年规划课题“立德树人为根本任务的高校德育研究”（14G269）