我国会计职业道德现状调查与改进路径

郭子宾

摘要：无论是在企事业单位还是在政府机构，会计部门都是核心部门，会计职业道德的水准直接影响着会计核算的精准性。会计职业是很神圣的，会计从业人员在工作中应遵循一些基本的职业道德、行为规范。不过，在当今会计职业中，很多会计缺乏职业道德，很多会计人员的职业道德水平较低等，不利于我国会计行业的健康发展。

关键词：职业道德 会计人员 现状分析 改进路径

不管是在企事业单位，还是在政府机构中，会计部门都是非常核心的关键部门，会计部门财务审核能力的水平，会计部门财务核算的精准性与否等都与会计人员的职业道德息息相关。会计职业道德从道义上规定了会计人员应以什么样的思想、态度和作风去待人、接物、处事，进而完成本职工作。在会计人员从业过程中，会计职业道德是会计人员必备的素质。

一、我国会计职业道德现状调查

近年来随着一些会计恶性事件的发生，特别是一些上市公司的财务欺诈等，都使得人们开始越发关注我国会计人员的从业素质和职业道德。从业素质是会计人员的基本素质，但职业道德是衡量会计人员能否科学准确地从事会计行业的必要条件。当然由于从业素质可以通过考核来获得显性的结果，而会计职业道德则是一种隐性因素，无法在表面上来给予量化的标准，往往只能通过一些突发事件或者欺诈事件来做出评判。分析我国会计职业道德现状，将从业人员和即将步入会计行业两个方面来分析。

（一）我国会计从业人员的职业道德分析

在调查的过程中，会计从业人员主要集中在我国各地的一些具有代表性的上市公司、企事业单位等。会计从业人员的从业时长最短的2年，最长的有20年。为了提升调查的准确性，100名会计职业人员接受了调查。

1、职业会计人员的职业道德不容乐观

调查结果显示，职业会计人员对职业道德约束的需求受任职年限的影响，任职年限越长，越需要职业道德约束。这主要是因为一些从业时间比较长的职业会计人员，在平时的工作中，他们的工作自律性会逐步降低，他们自身的文化素质虽然较高，但在长时间的会计职业生涯中，这些富有经验的会计人员容易形成一定的职业惰性，虽然能够遵循职业会计人员的基本规范，但往往也会因为一些职业惰性而开始逐步走下坡路。

2、职业会计人员的职位高低与职业道德成反比

在调查中，很多“位高权重”的职业会计人员的职业道德比那些初入职或者入职几年的年轻会计人员的职业素养更高，但在职业素养中非常关键的“职业道德”一项中，这些“老”会计却不如初入职者。这说明，职业会计人员的职业道德与自身的职位成反比，职位越高的人，他们身上的职业道德越不容易引起重视，企业鉴于他们“功勋卓著”，不会像初入职者一样深入地审查“老会计”的职业道德，也容易让“老会计”产生职业惰性。在调查中，很多人都表示，由于职位越高的人越是与企事业单位的整体利益联系在一起，所以这些职位较高的人，可以接触到企业的核心利益链，越容易做假账的。

3、职业会计人员的综合素质比较低

通过调查我们还了解到，我国很多职业会计人员的综合素养并不高。接受调查的职业会计人员均认为，在从业的过程中，综合素养是非常重要的，但由于所工作的环境及自身的能力有限等，都使得我国会计人员的综合素质普遍较低。

（二）未来会计人员的职业道德现状调查

很多财经院校的会计专业、财务管理专业的大学生是未来从事会计行业的主要力量和群体，他们在学校接受的专业教育水平，同样直接影响着他们的职业道德。通过对我国20所财经院校进行电话咨询调查，调查内容主要是高校对职业道德课程的重视程度。20%的高校非常重视职业道德教育，特别是一流的财经大学，将职业道德与专业技能摆在了同样的位置。如国家会计学院就把不做假账作为校训。还有80%的高校会计专业对职业道德课程重视度不够，很多高校财会学院将职业道德作为一种选修课的形式，特别是高职高专财经类学校， 95%的大学生对职业道德的认知水平不容乐观，他们认为在未来的会计岗位上，职业道德，职业规范可有可无。仅仅有5%的大学生认为，业务技能和职业道德同样重要。这说明，我国高校大学生的职业道德认知水平整体处于较低水平。

二、我国会计职业道德现状的改进路径

（一）注重会计职业道德实践性教育，加强职业道德的培训

在会计职业道德教育过程中，很多职业道德的教育仍停留在表面，停留在浅层次上，这使得很多会计从业人员难以真正认知到会计职业道德的重要性。因此，在会计职业道德教育过程中，应该将实践性教育引入到职业道德教育中。工作中通过历年来的反面教材，敲响警钟，有效地提升会计人员对职业道德教育的意识。不定期的进行职业道德的再培训，警钟长鸣，常抓不懈。同时在职业道德教育中，要将初入职者与“位高权重”的人一同看待，共同提高，只有这样才能有效地提升我国会计人员的职业道德。

（二）及时更新职业道德的内容，不断与时俱进

在会计职业道德教育中，不应该根据不同的职位来区分职业道德教育。鉴于职业道德与从业时间成反比，因此在开展职业道德教育中，更应该将“老会计”作为职业道德的主要对象，同时也应该在初入职者、未来职业人员中，开展针对性的创新的职业道德教育，及时更新会计职业道德教育的内容，根据岗位来设置相匹配的职业道德教育。在职业道德教育中，尤其应该凸显职业特点，尤其应该注重发挥岗位优势，将二者有机结合，有效地提升会计职业人员的职业道德水准。

（三）注重提升会计人员的综合素养

对于很多会计从业人员而言，他们的综合素养越高，其职业道德水准越高。会计人员的其他方面的素质，如法律意识、心理素质等往往影响着他们的职业道德水平。因此，在实践中，应该不断提升我国会计从业人员的综合素养，以此来带动他们的职业道德水平的提升。只有这样才能真正而长久地提升我国会计从业人员的职业道德水平。此外，在高校会计专业的教育中，应该重视职业道德的教育，提升会计教师的自身素质。

三、结束语

在会计岗位上，会计人员的职业道德直接影响着会计核算的精准性，甚至直接关系着企业经济事务的健康发展。针对我国会计从业人员及未来从业人员的现状，应该注重开展职业道德实践教育，注重根据职业特点开展职业教育，同时还应该注重提升会计人员的综合素养。

参考文献：

[1]夏煜.我国会计职业道德现状调查与改进路径[J].江西社会科学，2013年12期

[2]刘福窑.论大学生职业伦理精神的培养[J].思想理论教育，2013（1）