尊重——和谐师生关系的基础

北京市第五十四中学 王海燕

时光如白驹过隙，不知不觉我走上教师这个工作岗位已经二十年了，我也从初为人师时稚气未脱的女孩成长为沉稳干练的中年人。在这二十年中，我接触到了各种各样的学生，其中有教育成功的经验，也有教育失败的教训。在与学生相处的这些年中，我体会最深的是要想有一个和谐的师生关系，师生间必须互相尊重、互相理解，因为尊重是教育成功的关键，是和谐师生关系的基础。

首先，教师教给学生知识和做人的道理，非常辛苦，学生尊重教师毋庸置疑，我国不是早就有“一日为师，终身为父”的说法吗？对于任何一个人来说，尊师是做人的一个最基本的起点。那么作为教师呢？教育学认为，教师从来就不比学生高人一等，而仅仅是学生人格发展和知识发展的“向导”。不要小看了这种平等、尊重，因为教师得到了学生的心理认同，创建了和谐宽松的教育环境，这种状态下的孩子能得到更自在、自然的个性挥洒，学生的心灵被唤醒了，内在发展才能够一直处在愉悦状态，老师“教书”的同时，圆满完成了“育人”的责任。

作为一名教师，我觉得尊重在教育中蕴含着巨大的力量，如果教师对学生没有起码的尊重和理解，那师生关系也不会和谐。下面我就讲讲我的亲身经历。

在我2007—2010年担任班主任的那届学生中，有个学生叫李峰（化名），他并不是那种调皮捣蛋的学生，学习成绩处于中等，人缘也不错，但他上课特别爱说话，学习自觉性也比较差，自我意识比较强。由于他个子比较高，所以从开学我就一直把他安排在最后一排，初一也算顺利度过了。到了初二上学期，好多科老师都找我反映说他上课话多，正好有一段时间他成绩下降得比较厉害，我决定找一个合适的时机把他调到第一桌，以便提高他的自我约束力，从而提高他的学习成绩。我的这个想法自我感觉不错，但是实际操作中远没有我计划的那么顺利。有一天又有一位老师反映说他上课说话，我怒气冲冲地走进教室，当着全班学生的面说：“李峰，你现在赶快搬到第一桌来！”没想到李峰并没有动，说：“为什么让我坐到第一桌？”我非常生气，想不到他还问理由，我说：“好几位老师都反映你上课话多。”李峰接着说：“好几个同学上课都说话，为什么偏偏让我换座位？我不换！”他说这话的时候语气非常强硬，嘿！没想到他越来越来劲了！我当时有些激动，没想到学生会当面反驳我，真让我下不来台，我厉声对他说：“我今天就管你了，你到底换不换？”李峰趾高气扬地说：“不换！”我当时真是十分气愤，想不到学生竟然这样当面顶撞我！于是我走到他的座位前，强行把他的桌椅搬到了最前面，说：“今天你就坐这儿！你不想坐也得坐！”李峰当时没再说什么，但他明显一副很不情愿的样子，嘴里还在嘟嘟囔囔，我已经没有精力计较他在说什么了，内心充满了愤怒和失望。

这是我一次失败的教育经历，过后我也在反思自己：我本是出于好意，为什么当时会造成那样一种僵持的局面？其实这件事本可以有更好的解决方法，比如我可以事先找到李峰，把给他换座位的理由和他说明白：换座位是希望他坐在前面能增强自我约束力，提高学习效率，最终提高学习成绩。这样他也会理解老师是为了他好，等再当着全班学生的面让他换座位时他就会欣然接受了。由于我当时只想着我是老师，他是学生，学生就要无条件地服从老师，而没有提前和学生沟通，没有给学生足够的尊重，导致了当时尴尬局面的发生。时光不能倒退，我虽然意识到自己的问题，但后来并没有把这些话和李峰说，或许是由于我觉得给学生道歉是一件很丢人的事，或许是由于我当时当班主任经验不足，总之这件事就这样过去了，之后李峰倒也乖乖地坐在第一排学习，但我心里这个结一直没打开。

李峰上高一那年的春节时他妈妈给我发了一条短信说：“王老师，您初中三年对李峰付出了很多心血，初二时您为了让李峰更好地学习而给他调座位，当时李峰不懂事，跟您顶撞，他事后知道自己错了，请您原谅他吧！我们都很感激您，您是我们最敬重的老师之一，祝您身体健康，工作顺利！”看到这条短信，我当时眼泪就下来了。我给李峰妈妈回了一条短信说：“当时我给李峰换座位的方式欠妥，伤害了孩子的自尊心，也请您和孩子原谅！”自此我心里的这个结总算打开了，没想到是李峰的妈妈帮我打开的。

有人说，舍得付出尊重，才能够获得更多的尊重。教师要赢得学生发自内心的尊重，那么，教师首先要尊重自己的学生。对教师来说，尊重是一种师德修养，尊重也是一种人文素质。尊重的力量是巨大的，尊重不只是赢得尊重，更重要的是赢得被尊重人的尊严，赢得被尊重人的责任心，从而唤起被尊重人内心向上的积极因素，由此才能创造和谐的师生关系，也才能让教育成功。我会更加努力，以尊重为根本，创造更加和谐的师生关系，争取在教师这个岗位上越走越好！