农村小学学习后进生的成因与转化对策

湖南省邵阳市隆回县七江镇斗照楼小学 刘 丹

一、农村小学后进生成因分析

（一）学校教育原因

学校的德育管理失效；

教师的教学方法不对；

学生的爱好特长受到压制，丧失对自我价值的鉴定。

（二）家庭原因

家长知识水平有限；

父母思想意识局限；

父母外出工作，疏于管教；

父母对孩子的期望值过高，孩子出现抵触厌学情绪；

家庭环境恶劣。

所以在学习上自暴自弃，不求上进，渐渐地便成为后进生。

（三）社会原因

学校不是孤立的，外面的世界丰富多彩、形式多样，现在小学生对一切充满好奇心，对新鲜事物总想去了解它，可是，由于受年龄与阅历的限制，他们在接受新事物的同时，无法抵制不良因素的诱惑。有两点：社会舆论的错误导向，社会风气不正。小学生渴望在同龄人中寻找知音，但鉴于他们是非判断能力较低，一经与社会上有劣迹的人搭上手臂，很快就会成为后进生。

（四）学生自身的原因

1.追求不健康的兴趣、爱好

小学生正处在儿童发展初期阶段，其成熟度很低。主要表现在自我约束力和意志薄弱及认识不到位，不能对一个事物进行正确的辨认选择与分析，导致追求一些不健康的兴趣、爱好，从而使不健康的东西在学生中长期依附，影响学生学习和正常的心理发展。

2.学习能力、个性心理素质差

个别学生受到智力的影响，反应迟钝、接受能力较差，同时学生自身没有端正好学习态度，没有养成起吃苦的习惯，对学校的教育和家长的循循善诱产生逆反心理，甚至对立情绪，上课不专心，没有兴趣参与教学互动；有的学生上课经常性地开小差，做小动作，出现不懂的问题也不向老师请教，造成知识、能力上的不足与断层，对新知识无法理解。因此极易使他们对学习失去自信心、自尊心，心情忧郁，否定自己，不求上进，严重阻碍学生的学业进步。

二、农村小学后进生的转化对策

（一）学校教育的对策

1.正确看待后进生

不管优生还是后进生，能学好的就是好学生。后进生由于所处的环境、地位，使他们的性格变得极敏感，也极脆弱，他们渴望得到老师的重视与公平对待；因为受人尊重是人的基本心理需求，教师对学生尊重，能使学生产生满足，快乐的心理体验。应公正、平等地对待后进生，尊重他们的人格，听取他们的宝贵意见，从而对他们产生一种激励效果。对后进生要多几分尊重、多几分理解。这样，后进生就会逐渐认识到自身的价值，改变一直消极的思想，从而产生一种积极进取的态度，真正使阻碍变成了动力。

2.爱护关心后进生

如果教师爱护学生，关心学生，学生亲其师，就会信其道，才能效其行。后进生在许多老师眼中是生事鬼、绊脚石；在同学面前后进生总是抬不起头来，有自卑感。所以，要想有效地转化好后进生，教师就必须关爱他们、给他们热心的关怀，尊重他们的人格，宽容他们的过错，因材施教、循循善诱。让他们感到集体的温暖、老师的信任与关心。只有这样，后进生才有可能沿着老师的期望而发展。

3.运用正确的教育方法转化后进生

第一，后进生是班级中的不安定因素，经常犯这样那样的错误，真诚的鼓励和表扬，都能使他们从内心体会受到尊重和爱抚、信任与支持，从而迸发出改过自新、奋发向上的决心和力量。第二，课间让后进生与优等生一起学习、相互讨论问题，共同交流疑问等，促进他们的感情和人际关系，有利于他们学习的进步。第三，教师要组织优秀学生和后进生结成帮扶对子，树立好的学习榜样。这样可以对后进生起到潜移默化的作用。第四，我们教师要善于了解学习后进生，掌握他们的心理特点，从复杂矛盾的因素中寻找他们的积极的闪光点，进行正面教育和讲究正确的评价方法，让他们依靠自己的优点去克服缺点。第五，要密切关注后进生的生活，与家长保持联系，了解他们在家的动态，双方共同努力，促进转化进程。

（二）家庭教育的对策

1.建立良好的亲子关系

“正常的亲子关系，是教育孩子的基础，也是改进后进生的前提。在一个家庭里，家长要改变孩子首先改变自己，要做孩子的榜样，很多时候，家长和孩子的关系是朋友的关系。这样的关系必然是相互信任、相互理解、相互关爱、相互支持。只有这样的亲子关系家长才能教育好孩子。”

2.做一个善于赞美与评价的家长

家长的话语一般来说对孩子的影响很大，家长的一句话甚至会影响和改变孩子的一生，做一个善于赞美与评价的家长，在一定程度上是对孩子学习的帮助与鼓励，同时也是对孩子自尊心和自信心的肯定。

3.多鼓励孩子在课外学习的兴趣

孩子应该有自己的课外学习自由，而不是被死死的盯在补习班上，殊不知，这正是给孩子套上了一把“无形的枷锁”锁住了他们的内心世界，忽视了他们自由的选择余地。家长应该深刻的认识和民主的对待，不要逼迫孩子选择什么？而应该了解孩子需要的是什么？遵循孩子自己的课外爱好以及特长，正因为如此，做为家长的更因该从多方面去鼓励或者培养他们的课外兴趣。

4.积极配合学校的教育工作

目前，许多家长认为转化后进生是学校的事，显然这种想法具有很大的片面性。学校，尤其是老师确实在转化后进生方面发挥了主导作用。但学习后进生的形成是多方面的原因的。在家庭方面，家长应该转变错误的观念，不能再认为我们的责任仅仅是管好孩子的吃、穿上，还要积极配合学校及老师展开的工作，比如：按时开家长会、监督和检查孩子作业、家教上给予协助、心理上给予疏导等，形成学校和家长共同教育学生的局面。

（三）社会教育的对策

第一，政府要坚决打击和清理不良社会现象。第二，坚持正确舆论导向，树立正确的社会价值观。第三，国家应该进一步改革和完善现行的教育制度 ，这样才不会只注重学生的成绩，忽视学生的思想教育，各级地方政府也要花大力气去检查督促各级各类学校对学生思想教育情况，别把眼睛只盯着升学率，别让对学生的思想教育在校园里成为空谈。最后争取社会、家庭各方面的支持与配合，以促进后进生向积极的方面转化。学校应经常与村委、居委会等基层组织取得联系，形成学校、社会、家庭三位一体密切配合的教育体系。让学生活在健康的环境中健康发展。