首届高校订单定向全科医学班兼职班主任工作实践与思考

刘　娟，金　梅

（重庆医科大学附属永川医院，重庆402160）



首届高校订单定向全科医学班兼职班主任工作实践与思考

刘娟，金梅*

（重庆医科大学附属永川医院，重庆402160）

摘要：为进一步提高订单定向全科医学班兼职班主任的实践工作能力，现总结担任首届农村订单定向免费全科医学班兼职班主任工作的经验。从事订单定向全科医学班兼职班主任工作应注重提高思想素质和交际能力，还应关注学生的身心健康，协调与班干部、专职辅导员的关系。作为班级学生的教育者和组织者，订单定向全科医学班兼职班主任不但要有一颗热情的心，还要讲究方式方法，做到因材施教，以保障定向生的培养质量。

关键词：兼职班主任；全科医学；订单定向医学生

高校兼职班主任作为高校从事学生工作的成员，是高校学生教育和管理的重要助手和骨干力量，他们为进一步提高教学质量及教学水平做出了应有的贡献。现结合笔者担任2015届订单定向全科医学班兼职班主任的工作实践，谈几点心得体会。

1　订单定向全科医学生的特点

订单定向全科医学生因招生录取政策、培养模式和就业机制等不同，与普通临床医学生相比具有不同的特点，主要表现在以下几个方面。

1.1家庭条件较为贫困

医学定向生多为农村的家庭经济困难学生，学生选择此专业的主要原因为减轻家庭经济负担并且就业有保障[1]。在校学习期间免除学费、免缴住宿费并补助生活费的政策对家庭条件不好的农村学生有相当大的吸引力。同时，医学定向生正常毕业后就能到指定的乡镇基层医院工作，比起统招生自由择业稳定，因此，部分学生觉得以后没有找工作的压力。

1.2存在一定的自卑心理

由于医学定向生多来自农村较为贫困的家庭，经济条件较差，定向单位也多为农村基层医疗机构，选择定向多考虑家庭经济情况，入学后由于经济条件及学业的双重压力，一部分定向生常常表现出抑郁、缺乏信心和自卑等心理特点[2]，这种心理将会影响医学定向生成才的决心和信心。

1.3缺乏学习的主动性和积极性

首先，在刚入学时，全科医学定向生便与地方卫生局签订了就业协议，学生在学习期间不存在就业和考研的压力，许多学生认为只要能够正常毕业就能顺利就业，在定向学习期间缺乏学习上的竞争意识和紧迫感，厌学情绪严重。其次，医学定向生毕业后必须到定向的基层医疗单位工作6年，学生简单认为定向单位地域偏远、医疗环境差，工作中只有简单地给病人处理下小创口、开些常用药品等，定向生处于被动学习状态是造成其学习主动性和积极性差的重要原因[3]。再次，由于我国开展医学生定向培养工作起步较晚，招收医学定向生的高校尚未形成较为系统和成熟的全科医学人才培养模式，缺乏针对性的教材和课程，甚至有的医学院校让医学定向生与普通医学生使用相同的教材和课程，这也是影响医学定向生学习兴趣的重要原因之一。

1.4对国家政策和定向单位情况缺乏全面认识

虽然教育部及重庆市卫计委对于定向生在人员管理、待遇、经费保障等方面都有相关规定[4-5]，但是学生对国家有关农村医学订单定向的政策和文件精神了解和认识不全面，对国家政策，多数学生的认识尚停留在免学费、住宿费和有生活补助，毕业后必须到基层乡镇医院工作6年，如果这期间毁约就会承担法律责任并承担违约赔偿，而对国家开展订单定向医学生培养的原因缺乏系统认识，对国家提供的免除学费、住宿费，发放生活补助等优惠政策也缺少应有的感恩之情。同时，订单定向医学生在学习期间不知自己到底会定向到哪个基层医疗单位，更无从认知定向单位的具体情况，学生对定向单位的了解仅仅停留在地方偏远、医疗条件差、工作艰苦、福利待遇低等方面。

2　订单定向全科医学班兼职班主任的工作重点

高等学校订单定向医学班兼职班主任是高校教育工作的得力助手，是高校学生工作的重要力量之一，是班集体的教育者和组织者，也是高校其他部门联系学生的桥梁和纽带，还是高校与学生家庭及社会教育因素的协调者，与学生接触和沟通最为密切，因此要有一颗爱心，还要有责任心，认真负责地做好兼职班主任每一项细小的工作。兼职班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位，其日常工作重点为以下几方面。

2.1熟悉学生教育工作

作为兼职班主任，首先要清楚自己的职责，明确与专职辅导员职责分工。订单定向医学班兼职班主任协助专职辅导员做好学生的思想政治工作、指导学生的学业创新、解答学生的心理困惑和指导学生的职业规划等，做到工作有侧重、术业有专攻，充分展现兼职班主任的工作优势。其次兼职班主任要熟悉自己所带班级的情况，通过与班干部交流，大概了解全班的情况，如了解班集体的荣誉，特困生、特长生的情况，全班综合成绩的排名等，再通过召开主题班会、走访学生宿舍、查阅学生档案资料等各种方式，了解其他学生的具体特长、家庭背景、兴趣爱好、性格等，做到心中有数，为日后开展班主任工作会有相当大的帮助。

2.2重视德育工作

21世纪以来，伴随着社会的变革和经济的腾飞，大学生的优势和特长发生了很大变化，是以往大学生不可比拟的，主要表现出了明显的时代特点。同时，21世纪大学生的心理素质和价值困惑又与以往大学生不尽相同，例如强烈的民族情感与开放意识、理想追求与价值困惑并存，物质欲望与精神享受同在[6]等特点。大学生在生活中也可能经常遇到社交焦虑、情感困惑及经济压力等问题。因此，高校兼职班主任如何做好班级德育工作并对订单定向医学生进行正确引导显得尤为重要。

2.3抓好班风、学风建设

在班级管理中抓好班风、学风建设，形成公平、诚信、友爱、互助、充满活力的班集体，不仅可以培养学生良好的学习风气和强烈的集体荣誉感，还可以进一步带动班级争先创优的积极性，对学院教学管理及学生发展相当重要。现在的学生大多为独生子女，喜欢以自我为中心，容易受到社会不良风气的影响。在这样的情况下，一方面，鼓励学生参加各种社团活动、兴趣小组，如篮球部、声乐部等，使拥有同一爱好的学生之间相互交流，培养团队协作精神，建立和谐的人际关系；另一方面，让成绩优秀、组织能力强的学生与成绩差的学生组成学习小组，各个小组间开展知识竞赛活动，学生间相互帮助，齐心协力，形成良好的学习风气，创建文明、具有凝聚力的班集体。

2.4关注特殊学生群体

对班上有困难的学生、单亲家庭的学生、补考生、有心理问题的学生、网络游戏成瘾学生等给予重点关注，是高校全科医学定向班兼职班主任日常管理工作中需要重视的问题。这些学生常出现无助、自卑、厌学等不良情绪，如果得不到正确的引导和及时的帮助，会对学生本人甚至整个班集体造成一些不良的影响。因此，兼职班主任一定要在逐一了解情况的基础上给予这些学生特别的关心和指导。比如对于家庭困难的学生，经常给予鼓励，让他们发现虽然生活艰苦，但学习一定不能落后，坚信通过自己的努力和班集体的资助，一定能够圆满地完成学业，并走向工作岗位；对沉溺于网络游戏的学生，要有针对性地开展个别谈话、说服教育，发挥班干部的模范带头作用，并借助媒体及现实中的具体事例，让学生真正认识到网络游戏成瘾的危害，尽量减少上网时间，最终回归到正常的学习生活中来。这些是兼职班主任工作中难度最大、耗时最多的工作，但也是最容易有成就感的工作。

2.5引导学生走下去

目前我国大多数基层医疗单位待遇不高，工资水平低于同一省份的城市医疗单位，且一些基层医疗单位处于偏僻、人烟稀少的地方，日常用品都很难购到，造成基层生活条件不便利，服务水平较低[7]。订单定向全科医学生从思想上很难完全接受毕业以后到基层工作的现实，特别是随着社会主义市场经济的发展，大多数医学生已经受到拜金主义的影响，主观上急功近利，缺乏奉献精神，希望继续深造或调往上级医院[8]。这就需要兼职班主任从正面去引导学生，让学生真正成为基层“下得去、用得上、留得住”的卫生人才。比如开展一些关于国家建立全科医生制度以及农村订单定向医学生培养等相关知识竞赛活动，通过学生主动查阅国家的相关优惠政策文件等资料，使学生更加深刻地了解到政府部门、教育机构以及社会基层都在关注和重视基层医疗机构全科医学的发展，让学生对他们未来的发展前景充满希望。还可以让学生到乡镇基层医疗机构体验作为基层医疗工作者的优越性，并请基层具有资深水平的医生为订单定向全科医学生开展现场讲座，讲座内容可以涉及基层医疗机构的工作现状、未来的职业发展规划、周边的医疗条件以及解读国家相关扶持政策文件等，让订单定向全科医学生真正了解国家开展这项政策的初衷和意义。在讲座现场设提问环节，有疑问的学生可以提问，经基层资深医生结合自身经历真实全面深入地回答，可以让订单定向全科医学生更加全面地了解今后工作的环境，从而进一步巩固学生服务基层的信念。

订单定向全科医学生的培养是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、适应国家医改提出的基层卫生服务体系建设的要求而制订的具体措施。兼职班主任作为高校从事学生管理工作的成员，是班级学生工作的教育者和组织者，需要有一颗热情的心，需要付出更多的时间及精力去关心和帮助学生，还需要讲究方式和方法，做到因材施教，以保障定向生的培养质量。

参考文献：

[1]黄星，左延莉，潘小炎，等.农村订单定向免费医学生现状调查研究[J].中国卫生事业管理，2015（6）：456-462.

[2]赫英娟，石杰，马婷婷，等.某医学院校定向生心理健康状况调查分析[J].卫生软科学，2013（3）：155-157.

[3]李玮，杨占领，张雪.浅谈医学院校定向生存在的问题及管理建议[J].成功：教育版，2012（2）：31.

[4]教育部等六部门.关于进一步做好农村订单定向医学生免费培养工作的意见[S].教高[2015]6号.

[5]重庆市卫计委.关于2010级农村订单定向医学生免费培养有关问题的通知[S].渝卫办科教发[2015]183号.

[6]刘建亚.当今大学生思想行为特点及其成才教育拓展研究——基于思想政治教育视野[D].长沙：中南大学，2013.

[7]李强.影响农村订单定向医学生服务基层因素研究及对策分析[J].中国卫生事业管理，2013（12）：937-939.

[8]刘霞，姜润生，周梅，等.首届农村订单定向医学生职业规划调查分析[J].昆明医科大学学报，2011，32（11）：43-46.

（*通讯作者：金梅）

基金项目：重庆医科大学附属永川医院教改项目（20140302）

中图分类号：G640

文献标识码：A

文章编号：1671-1246（2016）04-0005-02