浅析农村小学英语现状及如何提升教学质量

湖南省邵阳市隆回县岩口镇石郑小学 姜 迪

近年来我国开始从小学三年级开始在小学开设英语课程。小学英语基础不好，会直接影响学生今后英语的学习。但在很多农村小学，由于农村经济文化发展相对落后等一系列因素，使得小学英语教学面临新的发展方向和严峻的挑战。

一、农村小学英语教学现状分析

第一，对小学英语的重要性认识不足。

家长对小学英语教育重视度不够；学生自身方面认识不足；英语教师方面认识不足。

第二，英语教材的不适用及教学资源的贫乏。

英语教材问题；教学装备落后；资源的贫乏，硬件的落后。

第三，英语教师欠缺及专业度不够。

针对农村小学英语的现状，同时结合这一年多来在农村小学上课的经验，我总结出以下几点。

二、提升农村小学英语教学质量的方法

第一，强调家长在小学英语教学中的重要性。

一是强调家长参与的重要性。二是家长应陪伴孩子学习。三是让孩子明确学习是他应尽的义务，引导孩子认识知识的用途。我班上有个学生叫小欣。她虽然出生在农村，但是因为家里条件还不错加上又是家里最小的孩子，父母和哥哥都十分宠爱她，所以，她的身上总带着一些娇气。三年级时刚接触英语，觉得好奇，有新鲜感，所以学起来还是很认真的。可是，转入四年级后，家长都忙于工作，她也渐渐觉得“反正读初中时还要再从头学英语的，现在学了没什么用”。半期下来，她的成绩从原来的90多分直接下降到70来分。国庆节期间，她的一个叔叔邀请他们全家去深圳玩。在游玩期间，他们在世界之窗无意中碰到了一个外国人。她很兴奋，长这么大第一次见到外国人，特别想和这个外国叔叔讲讲话；可是她又很胆怯，因为她根本听不懂外国人叔叔在讲什么。而比她仅仅大几个月的哥哥（她叔叔的孩子）大胆地流利地与外国人交流着。小欣站在一旁尴尬又自卑。她多希望自己能够有一口流利的英语可以和那些看着有点神秘的外国人交流。从深圳回来，小欣的妈妈和她促膝长谈了一次。这次的经历让小欣明白英语其实是很重要的。在小欣妈妈和我交流了这次经历之后，我趁热打铁通过网络下载一些励志的小视频给她看，比如，五岁就在长城上为外国人当英语翻译的杜兆泽川的视频，让她体会到“知识能够改变命运”。短短一个月的时间，小欣在英语课上认真积极，课后还会向自己的同伴分享学习英语的重要性。

第二，教学资源的充足是小学英语教学的重要保障。

第三，完善教师的专业培养。

首先，教师的教学形式需要多样化。刚刚教书时，我总是一进教室就开始一板一眼讲授新课。可是前十几分钟学生的学习效果总是很不理想。有的同学下课玩疯了，我上了十几分钟的课了，他还沉浸在下课的游戏当中。后来我意识到课前的3～5分钟是最重要的，我就会利用这几分钟让学生进行热身。有时候是歌曲，有时候是问答形式。抓住了这几分钟，能让学生马上从下课的散漫状态回归到紧张的学习当中。而在教学过程中我还会运用多种形式来教授他们新的知识。比如，四年级上册Unit 6 May I help you?在教完新的单词和句子后为了巩固练习，我就邀请了几个同学来作“售货员”，用May I help you?这个新学的句子主动为他们的“顾客”提供帮助，让他们自己来掌控课堂。而对于比较难理解的长的对话，我则会让学生来扮演不同的角色，在课堂上进行对话训练。比如在四年级上册Unit 5 What would you like?中的训练是周林放学回家对妈妈说：“Hi! Mum. I’m home.”然后周林的妈妈问：“Would you like some water?”周林回答：“Yes, please.I’m thirsty.”我先要求学生和同桌一起操练，然后请不同的学生上来表演。其中有一组同坐上台表演，还自带了道具——水。表演到“I’m thirsty.”时他打开了那瓶水“咕噜咕噜”就喝了起来。那可爱的样子引得全班都哈哈大笑。但同时大家也为他们精彩的表演自发地鼓起掌来。通过这样的对话表演，学生不仅了解了对话的内容，逼真地再现对话，让他们有身临其境的感觉，同时也大大地激发了他们内在的表达欲望，调动了他们的积极性，加深了对对话内容的理解。

其次，正确引入激励机制。我将我的班级分为四大组，每一组都有一个对应“花园”。在平时的教学中我会利用学生的好胜心理，开展小组竞赛，胜利的哪一组就在“花园”里画上一朵红花。如在四年级Unit2 May I use your crayon?这伊甸园中，我先利用20分钟的时间将本课的单词“lesson, story, give, notebook”讲授完，然后利用“看口型猜单词”的游戏让学生进行巩固。我只做口型，学生来猜是哪一个单词，猜对一个在该组的“花园”里画上一朵小花。刚开始第三组的同学连得三朵花，其余的几组看这个情景都不甘落后，组内的每一位成员都聚精会神地盯着我，希望第一时间通过我的口型猜出单词为小组增光。这样学生在学习过程中能够领略到游戏的乐趣又有担心被罚的心理，自然学得更认真。

然后，重视师生情感交流。一般来说，学生对某位老师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此我们必须建立良好的师生关系。

最后，要热爱自己的事业，也要注重终身学习。俗语说“活到老，学到老。”要使自己的专业可持续发展，首先要热爱自己的事业，同时应该积极参加各项活动，观摩优秀教学课例。新的教学教学动态，教学理念可以让自己开拓思维，开阔眼界。要开放自我，多与其英语教师进业务交流，吸取其他教师的教学教法。

总之，农村小学英语的教学需要家长、学生、学校、教师的共同配合，但最重要的是需要英语教师的努力。小学英语教师应提高教学水平，提升自己的教学素养，增强沟通能力，争取同事、家长、学校的支持和配合，使自己成为一个优秀的英语教师，让英语成为学生最喜爱、最感兴趣的学科。如果每一位农村英语老师能够做到以上几点，我相信农村小学英语教育的质量一定能够上一个新的台阶。