学生学习动机的激发“势在必行”

北京市西城区第十三中学分校 吴 文

教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的主导，在学生学习过程中，学生的学习动机是学习过程的核心。学习动机即学习的动力因素，是与学习相关的某种需要所引起的有意识的行为倾向。因此只有正确了解、培养、激发学生的学习动机，才能充分发挥其潜在能力，学习成绩和学习能力才会有一个非常大的飞跃。如何培养和激发学生的学习动机是教师的一项重要任务之一。下面结合平日的学习研究和自己多年的教学实践来谈谈学习动机的培养与激发。

一、进行情感交流，增强学习兴趣

“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们、爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，那么学生自然而然地过渡到喜爱你所教的学科上了。达到好的效果。

和学生进行情感交流的另一个方面是：英语教师通过英文歌曲，视频，名人名言，阅读等材料，帮学生打开国门，进一步开阔视野，逐步了解世界诸多领域的文化背景和知识。

二、创设问题情境，实施启发教学

动机中最重要和最核心的部分是什么呢？毫无疑问，就是求知欲和好奇心。中学阶段的学生求知欲和好奇心尤为强烈，只要能把其求知欲和好奇心培养和激发出来，那么他们就会自动地去学习和发现问题。在我的多年教学实践中，认为创设问题情境是一个非常有效的方法。“学起于思、思起于疑”，在教学中经常提出一些与学习有关的有启发性的问题，让学生去思考、去发现、去攀登，可以激发和强化学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。

最关键的是：教师在教学中要创设难度适宜的问题情境，经过努力可以实现，使学生从中体验到成功感，从而产生学习兴趣的，激发学习动机。第一，充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有发展水平构成一个适当的跨度。第二，教育要促进学生的心理发展，必须把着眼点放在学生心理发展的第二个水平上，即教师应不断地向学生提出新的课题和内容，它的水平应稍高于学生的原有水平，以激发学生内部矛盾的发展，不断地把最近发展区的水平转化为现有发展水平，这样不断发展，推动学生向更高的水平发展。也就是说，教师对学生提出的目标或要求，能使学生“跳一跳，够得着”，可充分调动学生的学习积极性，获得“柳暗花明”的惊喜 。

三、合作学习结构，互帮互助互利

合作情境涉及为共同目标而学习，因此，在合作情境中常常出现帮助行为。帮助既是援助他人，也是承担合作学习中的事情，帮助和合作是不可分的。研究发现，对于成功的合作小组成员来说，都认为同伴的帮助是取得成功的关键因素：合作情境的另一明显特点是共同努力。学生之间存在着积极的相互依赖关系，他们共同努力，共享成功的奖励。在合作情境中，每个成员都尽全力为集体的成功而工作，积极承担集体义务。

特别值得一提的是：当学生在合作性集体中学习时，即使孩子之间的学习具有显著差异，他们自己也认为他们的水平、能力是相近的。换言之，这种关系会引起一种平等的自我评价，强调了“我们共同”的感受。尤其在能力的自我感知上，合作情境下学生注意力的中心放在个体特征之外的集体成就上，最终受益者是双方。

总之，合作型学习形式能最大限度地调动学习的积极性，更有利于激励学生的学习动机和改善同伴关系。不过，要使合作学习有效，必须将小组奖励与个人责任相结合。也就是说，当合作小组达到规定的目标时，必须给予小组奖励。这样，才能使小组成员感到有共同的奋斗目标，从而激发学习动机，提高学习成绩。同时，小组的所有成员都必须对小组的成功做出贡献。当每个小组成员对小组的成绩都负有责任时，所有成员才会积极地参与到小组的活动中去，使所有成员都有取得进步的机会。

四、激发竞争意识，妥善正确组织

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。必须强调，其目的是为了取得共同的、更大的进步。实施了各项有效的量化制度的管理，如互助小组；《榜样就在我身边》《小组学习评比》等。这一系列递增的学习策略，培养了学生养成学习、平等竞争，清洁卫生等良好的习惯。创造了一个团结向上，积极勤奋，富有朝气的班集体。

五、思想常抓不懈，深化学习动机

众所周知，班会是积极的对学生进行各方面教育和培养的极好契机。自2010-2014年共5次校级班会全部积极参与。2010年初二2班《感恩》班会获“激情梦想同飞翔主题班会最佳综合奖” ；2011年初三2班《NEVER SAY NEVER》 ——永不言弃，在“情系祖国，放飞理想”主题班会活动中被评为“最具特色奖”；2012年初一4班2012年12月“科技与生活”；2013年初一3班“我学习，我自信获”“最佳团队贡献奖”；2014年初二3班《我的青春我做主》获《最佳班风展示奖》每一次受到各级领导及老师们的充分肯定，切实实现在活动中教育学生，成效显著。潜移默化地教育了学生。就如初三2班班会总结中写到：此次班会更坚定了我们的自信，调整了心态，我们将压力转化为前进的动力，顽强拼搏，努力再战，用积极行动起来让学校放心，让老师放心，实现自己心中的梦想。此次班会获得巨大成功。最重要的是在心理上也为中考的胜利成功 做好了充分的准备。75%学生考上市区重点学校。为学校的初三教学达标做出了有效的贡献。

总而言之，激发学生学习动机的方式和手段多种多样。教师在教学过程中无论采用哪种教学方法、哪种教学手段、哪种教学设备，这一切都是为了激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性，提高教学质量。只要教师利用有效的手段来调动学生学习的积极性，学生就很有可能学得勤奋主动，并学有成效。因此，我认为在学校教育当中，培养与激发学生学习动机是十分必要和重要的。