我用我心管班级

山东省枣庄市市中区齐村镇郭村小学 李 涛

做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。小学班主任面对6、7岁乃至11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

一、亲近孩子，树立威望

谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。不仅要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你即亲近又崇拜，即认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、真诚面对每个孩子

工作中，除了人人参与班级管理之外，我还是带着一颗真诚的心面对学生。尊重每一位学生，关心爱护每一位学生，让他们体会到老师不单单是严格要求，除了严格要求还应该朋友之间的互相帮助。也就是严中有爱，爱在实处。去年我们班级中有一名叫李明蓁的男生，他的自理能力很差。在全班同学面前我总是要求每个人都要把自己的桌洞收拾整齐，但这句话对他来说根本就不起作用，因此每周我都会亲自帮助他收拾桌洞，来不及时就找班内同学帮忙。这一年下来，他竟然能用塑料袋收拾自己的废纸，基本每周都能收拾一袋，到最后基本上自己的桌洞也能收拾的比较整齐。班级中的每一个学生，他们的心理、生理等都有个性差异，即使同一个学生，由于环境与自身条件的变化，也会有所不同。遇到问题，能够先从学生的角度考虑分析问题，取得学生的理解和信任后再进行劝导，这样学生比较容易接受。学生也比较愿意向我掏“心窝子”。这一点，在我们今后的工作中都是始终都要坚持的。

三、做每个学生的得力助手

班主任应有一流的教学水平，治学严谨，讲课方法灵活，深入浅出，条理清晰，重点突出，旁征博引。学生往往认为班主任不应只是严师，更应为益友。人格尊严是平等的。我要给学生倾诉的机会，让他们能跟我说出心里话，我还要学会倾听，倾听学生的心声，然后换位思考，在做决定。努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，体会他们的感受，包括他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，在工作中把自己的认识润物细无声地转化为学生的内在动力。

四、多方联合，共同管理

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任教师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得积极共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，班务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干的非常出色的。