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浅谈小学语文课堂教学魅力

2016-03-13广西省河池市都安瑶族自治县地苏镇百益小学

卫星电视与宽带多媒体 2016年2期
关键词:语言表达魅力美的

广西省河池市都安瑶族自治县地苏镇百益小学 苏 宁

课堂,是教师们传道授业解惑的主要场所,生动活泼、富有魅力的课堂有利于创设一个和谐的教学氛围,保障传授知识和接受知识的畅通,从而全面有效地提高教学效果。那么,语文教师如何提高自己的课堂教学魅力呢?

一、紧扣教学内容,巧设兴奋点

教学内容的艺术设计和组织,是提高教师课堂魅力的首要因素。因此,教师在准备每一堂课时,都必须首先对教学内容进行教学处理,围绕中心挖掘一根主线,然后围绕主线,巧妙地设计一些兴奋点来激发学生的兴趣,增强课堂的吸引力。心理学告诉我们:人们达到兴奋点时,注意力和精力最集中。巧制兴奋点,可使学生在兴奋中增加求知欲,从而提高课堂教学的魅力。如上《翠鸟》时,我在黑板上悬挂一幅翠鸟的彩图,让学生分两组进行一次口头作文竞赛,认真观察翠鸟的样子,注意一组是从整体到局部,另一组从局部到整体的方法来观察它的外貌特点,让学生认真观察,讨论,使学生在活跃、热烈的气氛中掌握了写作的方法。

二、运用优美的语言,使课堂教学产生美感

教学语言是教师传授知识、表达情感,交流信息的重要工具。教师语言是否优美直接影响到教师的课堂教学魅力。

这就要求教师:首先,要讲得一口标准、流利的普通话,并做到有轻重高低、缓急抑场,使学生听你的课就好像听音乐一样,得到一种美的享受,在小学语文课本中的文章都是精选来的,有记叙文、说明文、诗歌等文体。记叙文的语言以叙述见长,叙事与景生动形象,使人读起来心旷神怡,如身临其境;说明文语言准确、有条理,能使人在科学有说明中知事明理;诗歌的语言生动、形象、凝炼,能使人沉浸在其意境中久久不能忘怀。总之,它们是作者用心血创造出来的最优美的语言,教师在教学时,准确把握它们的特点,用准确、优美的语言表达出来,往往能吸引学生,收到事半功倍的效果。如诗歌《囚歌》,我在教学时,注意了诗歌中所体现出来的气势和节奏,用恰到好处的语言表达出诗人为了革命信念,为了真理不惜牺牲自己的自由和生命的大无畏的革命精神。使学生受到感染,很快能进入了诗的意境。又如,课文《四季童话》,文中语言简洁优美充满诗情画意,节奏整齐明快而富于跳跃,教师在讲授时注意用语言表达出来,就能使学生的审美情感随着教者的语言表达不断升华,既增加了课堂魅力,又提高教学效果。

其次,教师的语言表达要有情,做到声情并茂,使教学内容在学生中引起共鸣,增强感染力。唐代大诗人白居易曾说过:“感人心者,莫先乎情。”教学语言应充满真情,应当是声发于情,意寓于情,理融于情。只有注入真情实感的才会触动学生的心弦,引起心灵的共鸣。才能广泛地调动学生的学习积极性和激发学生的求知欲,才能在课堂内产生一种强烈的号召力和凝聚力,使学生的思想高度集中到黑板上、教师身上、书本上。教师还要善于创设情境,以形象为手段,以美育为突破口,以情感为纽带,激生情,启其疑,引其思,使学生心理处在兴奋状态,提高学习效率。

学生的心灵最敏感的,他们能准确捕捉到教师语言中“情”的信息,进而领悟“情”中之“理”。教师要以美的语言作为美的品德的载体,深入学生心灵,达到"润物细无声"的教育效果。比如讲述《花边饺子里的爱》这篇课文,它是一篇文质兼美的课文,主线是以饺子为线索,讲的是作者童年时,妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆;成年后,给妈妈过生日,他也包了一个带糖馅的花边饺子,讨得年迈母亲的快乐和开心。表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情。而现在的孩子普遍受到溺爱,不觉得这种爱多伟大,这时教师就要适当的引导,记得当时我说道:“请同学们在老师的叙述中猜出你身边最亲近的一个人,这个人对你的爱很无私,小的时候把你背在他宽厚的背上,当你是最心爱的宝贝,出去玩怕你摔交,上学时怕你饿肚子,在妈妈批评你时会跑出来说情……”当我说到这里时已经有很多同学举手强着回答到:“爸爸!爸爸!”用大家都熟悉的语言来描述父爱的真实存在,让他们心中被一种深情所填满,然后再声情并茂的泛读课文,分析课文,语言上深情打动了他们的心,就达到了很好的效果,也使课文永留心中,使语文教学达到了更高的层次。

三、塑造独特的气质和个性,增强学生对教师的敬佩感

一名教师在能力、气质与特长方面如果比较突出,与众不同,其本身就有一种吸引力。作为语文教师如何塑造自己的个性,形成自己的专长,以增加魅力呢?我认为,一是要善于用仪表来吸引学生。走进课堂的教师应仪表端庄,服饰整洁,在平时中显示学者的风度;二是要拓宽自己的知识面,要在专业的基础上力求“广”和“博”;三是要树立完美的人格。教师个性的完美应体现在人格的高尚上。特别是对待学生方面应以“目中有人,平等待人,乐于助人,取信于人”为准则,塑造良好的人格魅力,增强吸引力。

四、培养良好的师生交往氛围,增强学生对教师的亲切感

学生对教师倍感亲切,无疑能增进课堂的吸引力。因为教师是爱的润滑剂和催化剂,教师热爱学生,尊重学生,就会赢得学生的尊重和爱戴。而爱本身就是一种永恒的魅力。建立在爱的基础上良好的师生关系,能缩短师生之间的心理距离,为课堂教学形成宽松愉快的心理环境作好准备,以而提高课堂教学魅力。

教育家珀凯说:大概唯一的,最重要的,教师在课堂上提供一种教育的成功而不是失败。这充分说明了教师在课堂上的重要作用和地位。作为一名语文教师应该认识到:能否提高课堂教学魅力,是课堂教学成功与否的关键。

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