浅谈提高农村学生学习数学兴趣，降低数学低分率

广西柳州市柳江县穿山镇五道小学 熊 振

一、更新教育理念，端正教育思想

我们教师要积极地转变教育思想，好的学生和差的学生都要关爱，教师要努力地去转化和辅导差生。绝不能歧视他们，切忌一味地指责和批评他们。课外多花一点时间与他们谈心，谈学习，帮助他们分析落后的原因所在，指导他们查缺补漏，帮助他们掌握正确的学习方法，培养他们学习的主动性、积极性和创造性。用爱心去关心他们，帮助他们树立学好数学的信心。

二、寻找差生身上的闪光点

教师对学生要多表扬，少批评，多肯定，少否定。每位差生都有自己的闪光点，他们常为自己的优点不被人所知而倍感委屈。我们班韦飞飞同学的学习成绩总是上不去，可是很喜欢画画，一到上课时间便画画，遭到许多老师的责备。我发现这种情况之后，多次与之交谈，肯定了她的心灵手巧和在绘画方面的天赋。指出像她这种有天赋的学生，如果在学习上稍加努力之后，以后肯定可以升到艺术学校去深造，将来可以当画家。并对她指出现在学习基础差只是暂时的，关键还要看自己以后的勤奋努力。勤能补拙，只要自己对学习有信心，讲究学习方法，一定能够赶上去的。通过我的耐心帮助和指导，和她妈妈一起对她进行教育。我在她妈妈面前表扬她画画好，哪些方面画得有她独特的风格。此后，我发现这位女生的学习态度有了变化。这次期中考试，她的数学有了很大的进步。并且在参加墙报比赛中，她为我们班的墙报绘画出了很多力，使我们班墙报比赛获得了第二名，她的进步也得到全年级老师和同学的赞扬和认可。

三、帮助学生树立正确的学习观念

农村学生，从小生活在农村，上学从村里穿过甘蔗地到学校，放学又从学校穿过甘蔗地回家，见识少，所学知识均为书本知识，另外，家长多数都是文盲或半文盲，不懂得知识的重要性，也不懂得怎样教育子女。还有相当一部份是留守儿童，针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师更要有责任、有义务帮助学生树立正确的学习观。教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，给他们讲讲外面的世界，开扩视野。

四、投入情感教学，激发学生学习兴趣

在教学中，教师首先应该热爱学生，增加情感投入。热爱自己的学生，以爱心去感化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他们的朋友，这一点很重要。

五、培养学生良好的学习数学的方法

教会学生预习的方法。预习是学习各科的有效方法之一，但农村大多数学生不会进行课前预习。因此，教师有必要教给他们预习的方法。在预习过程中，教师应教会他们打记号，以便于在上课时，认真听教师讲，从而真正理解这一内容。在预习中要鼓励学生尝试解答课本例题，不要读完题目后就去看答案。教师可以指导学生先将课本上的解答方法用纸盖住，自己尝试审题，解答。这样学生通过自己的独立思考和自主探索，就会加深对本节数学知识的理解。

教会学生听课；引导学生养成积极思考的习惯；引导学生大胆发言的习惯；教师在布置练习、作业时，要注意难易程度；帮助后进生克服依赖懒惰行为，养成主动学习的习惯。

六、打破传统的教学方法，尝试不同的教学方法

长期以来，“教师教，学生学”是教学过程中的一个传统模式，这样的教学方法已不再适应新的教学需要，化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。利用学生好奇的心理特点，激发他们的学习兴趣。小学生正处于对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一心理特点，大胆创设能让他们好奇的实际问题。例如学到面的时候我布置一道课后特别作业：“算一算我们教室黑板的面积和一张课桌的上表面面积”很多同学都用尺子仔细进行多次测量和计算，并和同学交流，在这个过程中发现自己测量和计算的错误，并加以改正，通过这样的作业使学生学会了面积的计算方法。又加深了学生对知识的理解。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。在教学中教师的作用从教会提高到引导，教师的作用是启发引导学生，充分地使学生展示自己的思维能力和想象能力，尽可能让学生自己发现、亲历演算、归纳、总结知识。

七、家校联系，形成教育合力

学生受教育的主要环境是学校和家庭，因此教师和家长都要担负起教育他们的职责，因而教师和家长必须保持密切地沟通和联系。倾听家长的意见和建议，争取得到家长的支持和合作，使之形成较好的教育合力，从而提高学生学习的主动性和积极性。住在学校附近村的学生莫柳怡、陶春凤、袁宝刚、韦佳慧等我们班的同学的家长都是我的好朋友，我们经常在一起吃饭、喝酒。家访也成了家常便饭。学生的家庭、生活，作业情况，个性特点等等无所不谈，谈得最多的还是学生的学习情况。这些同学的数学在班上从来都是数一数二，我们班的数学在全校从来没有差过。低分率也降到零。

八、提高自身的业务素质和教学能力

教师要经常参加各种各样的培训学习，积极参加校本教研，多听名师授课，刻苦钻研教学业务，进一步提高自身的业务素质和教学能力，通过到南宁培训学习，到拉堡小学听课学习，到中心校培训学习，学到许多新的教学方法，回到本校运用效果很好。能够直接体现在学生掌握计算技巧和成绩的提高方面。作为教师我们应竭力将自己打造成一名思想进步、业务过硬的优秀教师，这样才能真正发挥好教学的主导地位，才能更好地适应新的教育教学形势，才能肩负起历史赋予我们的光荣使命。

总之，我们农村数学老师要迅速转变自己的教育观念，从素质教育的要求出发，在感情上尊重后进生，在生活中体贴关心后进生，在学习上积极引导他们，思想上启迪他们。并做到动之以情、晓之以理地教育他们，就一定会提升农村后进生的数学成绩，从而有效地降低农村数学低分率。