模块化管理——《农村小学合理利用有利资源的实践探索》

吉林省临江市蚂蚁河乡贾家营学校 张立君

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。当前，我国大部分地区的农村教育存在教师平均年龄偏大，生源外流严重，城乡有差别，家长对农村学校有偏见等诸多问题，困扰着农村教育发展，我作为一名普通的农村小学管理者，为了未来的农村教育教学科学有效的发展下去，结合我校实际，探索出模块化合理利用有利资源管理模式。

在制定模块化合理利用有利资源管理模式前，首先，我们要明确什么是有利资源，从我国目前的教育改革的趋势来看，凡是有促进学生主动学习，对未来教育发展有利的，和谐发展的资源都属有利资源，有利资源存在于许多方面，无论是教材、人文、社会、自然等都有可利用的有利资源。在学校管理工作中看似复杂、繁琐、无章可循，但却有它的特殊性和科学性。一个好的管理者不应一味效仿，而是借鉴别人之所长，植根于当地，善于洞察，会利用有利资源脚踏实地的把每件平凡的事做精做细，对学校的发展高度负责，在我校管理工作中，我采取以下方法。

一、以人为本，注重人脉资源的资产投资

1.充分利用校内人脉资源

在农村小学面临巨大的压力与挑战的外因条件下，教师年龄偏大，资历各不相同，能力水平，素质各有千秋，兴趣爱好、性格禀赋、处事习惯也各有所异，家庭压力，身体状况各有所困，成为阻碍农村教育发展的内因。俗话说“谋事在人，成事在天。”人际关系在管理中起着至关重要的作用。要把这样的一群人统一在一个目标下，使他们团结协作，同舟共济，互敬互爱，一个目标一条心。作为校长，首先要摆正自己的位置，以人文本，放下架子，甘当公仆，乐于奉献，不计得失，善解人意，从点滴小事做起，关心每位教师的疾苦，竭尽全力去帮助别人，用真情去打动同事，长此以往，经过不懈努力，大家会心灵相通，达到共识，会打造出一个优秀的团队，提高教师的事业心和高度的责任感。“人尽其才，物尽其用。”把人用在合适的岗位上。校长要确立这样的理念，这是管理好学校的关键。怎样才能了解每位教师呢？一是要了解思想动态，把握教师思想动态，针对实际，运用恰当手段加以引导。要及时反思自己的方法，以及实效性。提高自己的管理水平。二要及时了解每位教师的业务能力，熟知每位教师的业务素养。调动积极性，以强补弱，使每位教师共同进步。三要了解人的发展需要，除了工作需要外，还有成长愿望和要求，尽量为教师个人发展创造机会和条件，满足教师所需求，提供优越条件。让教师在满足需求的状态下心情愉快的工作。四是设法科学的为教师减压，让教师在工作压力大的条件下有所放松，有利于身心健康。五是在形成较强的人脉资源后，调动教师工作的积极性，科学合理的制定制度，不是用死的制度去卡大家，而是讲究管理艺术，让每个人都自觉的去执行制度，防止发生缺乏人文色彩的事情发生，这样会使学校工作产生良性循环，成效显著。

2.充分利用校内外人脉资源

“一个好汉三个帮。”学校管理离不开人民群众的支持。如果脱离群众，一意孤行，这样的学校将会走到尽头，因为教育越来越受到国家的重视，农村教师的待遇受到百姓的青睐，同时在他们心中也产生了一些问题。所以不竟然得让他们与学校教师产生距离。怎样才能和他们拉近距离，为我所用。首先，我校专门座谈研讨这方面的实际因素，采取以下措施：一是要求从我做起，低调做人，不张扬，入乡随俗，不搞特殊。二是要加强自身修养树立良好教师形象。三是拓宽学习领域，除了把较强业务知识掌握好以外，还要多学习各方面知识，如现代信息技术、保健知识、种植、养殖技术……当村民遇到大事小情，我们可以利用自己所掌握的知识为百姓排忧解难，会令他们感激不尽，产生崇拜之情，由然产生对知识的渴望，无形中积累了人脉资源的无形资产，几年来，无论学校有什么困难，他们都责无旁贷，不会袖手旁观的进行帮助，校园的安全得到周边百姓的共同维护，即使夜不闭门，也不会出现问题。

二、合理利用社会资源为学生服务

我校结合实际充分利用社会资源，学校教育的发展，社会起决定性作用。几年来，我们把握实际把社会教育资源引入学校，搞好一些活动，特别是利用当地人文加强对学生的教育，起到较好效果。

把“喜红助学家园”引入我校，五年来，使十几位困难同学得到支助，解决了他们的困难，带来了社会正能量，为回报社会，感恩他人教育建立坚实基础。

利用当地医院，为我校师生多次进行保健、安全自救、防病、防溺水等专业的知识讲座和培训，提高了师生的素质。

把社会正能量作为素材，形象生动的开展各种形式的活动，加强正能量教育，培养学生的正能量。

三、充分利用家长资源，提高学生成绩

教育好一个学生，必须依靠社会、学校、家庭三个方面。家庭教育是真正的启蒙教育，良好的家庭教育，决定孩子在学校教育中的发展成效，特别是农村家长在教育中的培养缺乏知识，为此我们经常利用家访、业余时间和家长交流经验，传授方法，是他们能正确配合学校进行教育，共同建立教育目标，共同实施教育，随时发现问题，相互沟通。相互了解学生的成长变化，孩子在共同关心，爱护下阳光健康成长。在全部过程中家长骑着积极的参与作用，同时又加深对学校的了解。经过几年的努力，他们对我校的学前“双语教学”英语与美术资源的结合教学法给予较高评价，对教师的高度负责，教育教学非常赞赏。从我校走出的学生成绩都是可以的。我校得到家长的认可，学生的流失现象得到了有效的控制，“金杯银杯不如百姓的口碑。”群众的信任来源于实际，成绩的取得激励了教师的干劲，每天都会以饱满的热情投入到工作中去，让我们看到了农村教育发展的希望。

总之，我们有许多资源有待于开发利用，科学整合，合理利用，会成为时代的需求。未来的农村教师必须是全能型的人才。学校无大事，做好每一件事就是不平凡。“草根式”的管理也会为农村教育的可持续发展做出贡献。