浅谈中学生社会主义核心价值观教育的困惑和对策

戴静

摘 要：在社会主义现代化建设中，中学生作为一个最具活力的群体，承担着建设者和接班人的重任。但长期以来，家庭、社会、学校对中学生的核心价值观教育缺乏科学而合理的指导，引发了不少社会问题。本文通过对中学生在社会主义核心价值观教育中存在的问题和困惑的分析，寻找和探讨一些适合的方法和对策，从而提高认识，形成合力。

关键词：核心价值观；困惑；对策

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）02C-0034-01

中学生是民族的希望、祖国的未来，中学生在成长过程中树立和践行社会主义核心价值观关乎民族的前途和命运。党的十八大从不同层面倡导社会主义核心价值观，明确了当代中国公民的价值取向和道德遵循。但是随着经济全球化的加剧及网络信息技术的高度普及，不少地区的学校教育和家庭教育缺失，特别是受社会上人们追逐利益、图慕虚荣的不良习气影响，不可避免地对广大中学生价值观的树立和践行存在着潜在的负面影响。对中学生在社会主义核心价值观教育中存在的问题和困惑的分析，寻找和探讨一些适合的方法和对策显得十分必要。

一、 中学生社会主义核心价值观教育中存在的困惑

改革开放三十多年给人们的物质生活、精神生活带来了前所未有的活力，但也对人们的价值观念带来了巨大的冲击，尤其是对思想尚未成熟的中学生，这种冲击源于思想的多元化、利益关系的多样化，源于中学生思想活动的选择性、多变性和差异性，源于互联网时代良莠不齐的信息传播的快捷与便利。这种冲击使尊老爱幼、救死扶伤、忍辱负重等传统的价值观念和道德标准受到了质疑，使中学生的思想观念出现了困惑和摇摆。这些问题使社会价值观念更加复杂和多样，难以形成价值共识。

其次，不少中学生道德观念偏颇，以自我需要为中心，在人际交往中重利益轻品德，趋向功利，对社会中的真善美假恶丑不能明辨，来到学校混日子，学习不用功，不注重社会实践，盲目跟风，懒惰思想严重。表现为漠视校园纪律和规则，不讲诚信，考试作弊，哄骗师长，整日用手机玩游戏，看闹剧等。在家庭中逃避责任，消费行为追求时尚新潮，强调特异，热衷攀比，表现为衣服穿名牌，吃喝喜高档，仇视父母漠视亲情，不珍视劳动成果，以自我为中心，以利己为价值目标。总之，社会主义核心价值观教育的严重缺失，使得不少中学生道德失范，品德观念淡薄，对学校教育教学质量的提升，对社会安定团结局面的形成，对整个社会健康有序的发展造成了不可忽视的损失，对中学生人生美好发展也有着致命的伤害。

二、 在教育教学实践中进行中学生核心价值观教育的做法和对策

首先，作为学生成长道路上指路人、引路人的教师要率先垂范，做培育和践行社会主义核心价值观的模范。俗话说：“学高为师，身正为范”，教师的一言一行对学生都有潜移默化润物无声的影响，平时应严格要求自己，工作兢兢业业，要求学生做到的教师首先要做到，带头尊重别人，带头讲诚信，模范遵守社会公德，家庭美德和职业道德，以高尚的人格力量和精湛的专业水平鼓励和感召学生，引领时代新风尚。倡导爱国敬业诚信友善的核心价值观，做学生成长道路上的良师益友。

其次，形成家庭、社会、学校三位一体的教育合力。科学研究表明，一个人的成功50%靠家庭，30%靠社会，20%靠学校。由此可见家庭教育的重要性。作为学生的首任教师，家长应该身教胜于言教，平时的生活中要影响孩子学会感恩，教育子女尊敬师长，主动和孩子谈心，自觉抵制不良诱惑，积极主动和学校老师做好必要的沟通和合作，培养文明向上积极的生活情趣，培育和谐友爱民主平等的家庭氛围，自觉汲取和培养中华传统文化的营养和美德，做好孩子的榜样。

第三，充分发挥好信息化时代媒体的力量和作用，营造良好的价值观教育的舆论环境。营造有利于中学生核心价值观教育的舆论环境在当下非常必要，首先，要培养媒体工作者的社会责任意识，宣传内容要做到实事求是、真实健康，避免假大空或者颓废低俗的新闻。其次要加强对新闻传媒等文化市场的监管，文学作品和影视作品要弘扬真善美，倡导诚信，维护家庭伦理道德，传递正能量，引领主流文化，净化文化市场，让广大学生在干净清洁的文明空气中畅快地呼吸。

最后，引导学生更加注重社会实践，培养学生创新意识和创新能力。马克思认为社会生活在本质上是实践的，实践才是检验真理的唯一标准。丰富而有意义的实践影响学生价值观的形成和发展，并影响着学生的成长，对锻炼学生的毅力，培养品格，增强社会责任感，回报社会具有举足轻重的作用。因此无论是社会、家庭还是学校，要鼓励和倡导学生投身社会实践，比如让学生走进乡村，走进基层，了解社会主义新农村，体验农村十个全覆盖的内容。学校应组织学生参与劳动，贴近生活，贴近实际，让中学生认识社会，体验社会，感受改革开放成果，体会一粥一饭来之不易，感受人间真情，体味生活艰辛，留住乡愁，这样可使学生找到个人价值与社会价值的结合点，组织学生参与社会实践可以巩固对中学生社会主义核心价值观的教育成果，使其在感悟中明白，在磨炼中坚持。

中学生践行社会主义核心价值观是一项长期、紧迫而又系统的工程，学校必须立足实际，统筹学校各方关系，科学合理制定工作计划，采用多种宣传手段，广泛开展调查研究，探讨和研究多种方法，更加注重学生实践，改进课程设计，加强校本课程建设，加大家校合作力度。只有这样，才能使核心价值观教育落到实处，收到实效。

参考文献：

[1]范文波.大学生社会主义核心价值观教育的困境和对策[J].高教探索，2014，（2）.