基于题库的计算机化语言测试研究

【摘 要】与纸笔考试相比，基于题库的计算机化语言测试具有不可比拟的优势，同时也面临着前所未有的困难和挑战；依托题库实施机考仍然是顺应大规模语言测试、一年实施多次考试的必然产物，也是实现考试公平公正的重要措施。

【关键词】题库 计算机化语言测试 优势 挑战

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）01C-0152-02

实施计算机化考试的基础是题库系统，题库是通过科学组题来测试和评价受试者，它是实现考试规范化、科学化的重要环节，也是实现教考分离的重要手段。建立题库并通过题库实现计算机自适应考试（Computer Adaptive Test简称CAT）是近年来国内外语言测试专家学者研究的热点。

一、基于题库的计算机化语言测试的发展现状

近十年来，随着计算机科学技术的迅速发展和语言测试理论的不断进步，计算机化考试逐渐走向成熟，并开始应用于各种考试的实践中，如美国ETS率先推出托福机考，并发展为托福网考；GMAT和GRE考试相继实施机考；全国大学英语四六级机考也在全国部分高校进行了试点。

我国在高考改革中明确提出“要创造条件，探索外语科目一年多次社会化考试”。一年多考，就要求建立题库，才能保证供题和考试的公平公正，而基于题库的计算机化考试以题库的大量试题为依托，借助计算机技术，能够很好地结合两者的优势，是实现一年多考的重要手段。

二、基于题库的计算机化语言测试的优势

（一）组织管理上的优越性

1.考试过程实现标准化。标准化测试是教育现代化的标志，而实现标准化考试的一个重要手段就是计算机技术的应用。在大规模的语言测试中实施机考，减少了考务组织过程中大量的人力、物力和财力，有利于实现考务组织的规范化管理。另外，计算机化考试通过题库进行自动组题，题库中的试题都有对应的参数，不仅可以帮助实现试卷的自动化生成，而且还可以生成同一考试的平行试卷，有效地避免考生猜题，真正考核出考生的真实语言水平，真正实现教考分离。

2.考试时间和频次更加灵活。基于题库的计算机化考试无论是在时间上还是频次上都具有灵活性。一年多次考试，就要求考试的组织必须不受人为因素影响，它可以不受时间和考试次数的限制，考生可以随时参加考试，虽然考试的试题可能不一样，但多次考试的结果仍然具有可比性。这是纸笔考试在短时间内较难完成的。

（二）测量学上的优越性

1.提高试题的科学性和准确性。基于题库的计算机化语言测试在测量学上的优势主要体现在高质量、可预控、等值可比和稳定一致。在题库建设的过程中，题库中的试题积累到一定的数量后，可以组织进行试测，并进行科学的等值研究。经过试测和等值的试题都有对应的参数，在自动组卷时可以利用这些参数组成多套平行试卷，试题质量相对稳定，从心理测量学的评价指标上确保了试题的科学性和准确性。

2.提高测试的信度和效度。语言测试中最重要的两个指标就是测试的效度和信度，测试的科学性和准确性完全取决于该测试是否具有较高的效度和信度。基于题库的计算机化语言测试不仅可以提高考试的信度，而且可以通过多媒体技术的应用而提高考试的效度。许多学者认为，实现计算机化自适应性测试将是考试发展的必然方向。

（三）计算机实现技术上的优越性

1.增强语言测试的“真实性”。计算机化考试可以利用多媒体和声像等技术开发创新性的测试任务，尤其在听说测试中，测试任务通过技术手段可以呈现高度清晰的图片、视频和音频资料，从而提供更丰富的测试内容、更多样的测试形式和更贴近现实生活的语言使用情景，这是纸笔考试无法实现的。

2.评分过程实现自动化。计算机化考试的最大优点之一就是它可以对受试的考试结果完成即时的自动化评分。客观性试题的自动评分很容易实现，目前应用也相当普遍；而主观性试题的自动评分就要复杂得多，然而随着计算机技术的发展，尤其是人工智能的发展，主观性试题的自动评分也逐渐变为可能。在模仿朗读等内容相对简单的题型中，自动评分已经得到初步应用，并取得显著的成果。

3.考试过程更具安全性。计算机化考试是以电子形式发布试题，并通过现代技术对试题进行加密，减少了试卷印刷和运输等环节，能够将涉密人员减至最少，最大限度地保证试题的安全。与传统的纸笔考试相比，计算机化考试的安全性更高。其次，基于题库的计算机化考试，避免了集中的会议任务型的命题模式，试题全部从题库中产生，计算机化考试的试题库存储一定数量的试题，依赖现代高度发达的加密技术，被完全泄露的可能性极小。

三、基于题库的计算机化语言测试面临的挑战

（一）题型设计和内容。

如上所述，计算机化语言测试通过引入声音、动画、视频等技术手段来增强语言测试的“真实性”，这也意味着对题型设计和测试内容提出了更高的要求。如果只是将纸笔考试搬到了计算机屏幕上，那机考的意义并不大，效果甚至还不如纸笔考试。

开发创新性题型是计算机化语言测试最具挑战性的任务。为了设计出符合考核目标的题型，命题人员结构就要进行调整，命题队伍中不仅要求有语言专业知识扎实的教师，还要求有熟练计算机操作的技术人员来辅助命题。命题教师负责命题，技术人员负责将试题在计算机中实现。利用计算机技术的优势，开发创新性题型，不拘泥于书本和教材，才能更好地考查学生的真实语言水平，也才能真正发挥计算机化考试的优越性。

（二）考务组织

考试安全始终是考试组织者最关心的问题之一。计算机化考试的组织实施涉及面较广，需要考虑的因素很多，比如考场机房建设、考试场地安排、考试的频次、考试软件的安全、试题的安全、数据传输安全、考风考纪问题等。这些因素都对信息化条件下的考务安全和考试管理提出了更高的要求。

考务的组织和管理直接关系到考试的效果。基于题库的计算机考试不同于纸笔考试，所有考试全部在计算机上完成，而且考试使用题库，每场考试的试题不一样，考务人员、监考员和机房管理员在任何一个环节都必须准确无差错，否则，只要一个环节出了问题，就可能影响整个考试。

（三）试题安全

考试组织的次数多了，也会影响试题的安全。虽然题库中拥有大量的试题，但是试题曝光次数多了，容易发生泄漏。试题一旦泄露，整个题库建设功亏一篑。因此，题库在计算机化考试中发挥着至关重要的作用。题库必须能够为计算机化考试提供足够多的试题，每次考过的试题都要做好详细记录，要避免每次考试都选用难度适中、区分度高的试题，要有计划、有意识、恰当、有效、正确地使用题库中的试题，形成题库动态维护的良性循环，题库中的试题才能永远保持新鲜，保持活力。

（四）学生对机考的态度

由于传统的考试都是采用纸笔考试的方式，加上学生对机考的认识太少，一旦实施机考，有的学生会产生排斥和抵触的心理。他们可能认为，以往都是采用纸笔考试，习惯已经养成，换成机考，会影响到考试的发挥。城乡之间的差距也会造成对机考的不同态度，城市的学生在日常生活中接触到计算机的机会比农村的学生要多得多，对计算机的操作更熟悉，也更容易接受机考；而农村的学生，尤其是较偏远的地区，他们接触计算机的机会很少，有的甚至没碰过，机考实施起来非常困难。

四、应对策略

（一）提高学生自身语言能力

无论是纸笔考试还是机考，语言测试的最终目标都是考查学生的语言应用能力。机考试题全部以听的形式给出考试内容，对听力理解的要求大大提高，如果没有听懂，根本无从下手。因此，对于机考，最关键的就是提高学生自身的语言水平，尤其是听和说的能力。听力方面，学生可以平时加强练习，注意“精听”和“泛听”相结合，多听广播，多做练习，提高听力水平；口语方面，可以通过模仿原声音视频，从模仿开始，大胆开口讲，平时多练习。只有提高自身的听说能力，才能在机考中自如发挥。

（二）加大机考软硬件的投资和使用

学生对机考产生排斥态度，很大程度上是由于对机考的接触和使用太少。机考作答的操作方式与传统的纸笔考试不同，全部操作都在计算机上完成，造成了学生对机考方式和测试环境的不适应。要适应这种新的要求，学校需从两方面着手：一是加大计算机网络等软硬件方面的投资建设，使之能够满足学生上机的需求；另一方面，通过开设英语网络自学学习课程，教师平时多布置网络学习任务，并要求在网络上提交作业，增加学生使用计算机学习的机会，使学生习惯屏幕阅读和键盘输入的方式。通过网络环境下的学习，让学生在实践中逐渐适应听、说、读、写各方面能力在机考中的要求。

（三）加强考务管理，做好应急处理预案

加强考务管理，主要包括三个方面：一是加强考务人员、监考员和机房管理员的业务培训，尤其是抓好对监考员和机房管理员的岗前培训，提高其应急处理能力。二是制定考务管理细则。在组织考试前，考务部门要制定详细的考务工作管理细则，包括考试工作时间安排表、考试机房计算机配置要求、考试统一指令、考场守则、考生守则、考生操作程序、考场记录表、偶发事件登记表、偶发事件及处理办法等。三是做好应急处理预案。机考通常是安排在学校计算机房的局域网中进行的，难免会出现软硬件故障，比如服务器瘫痪、突然断电、学生机突然死机，或者考生故意捣乱等。对于突发事件的处理，在考前应做好应急处理预案，以确保考试的顺利进行。

（四）题库试题不断更新

更新题库试题是保障考试安全的一个重要措施。题库中的试题必须储存到一定的数量才能维持题库正常运转。题库中的试题数量越多，组卷质量越高，试题的安全保密就越高。此外，题库具有动态性，它是一个动态维护和绿色使用的过程。一方面，在题库建设和使用过程中，教育考试机构要不断地输入新题，并且通过试测将新题等值到题库的参数，增加试题储备，以备一年多考之需。另一方面，题库中的试题要不断地投入使用，合理使用，才能保证题库的有效运转。

【参考文献】

[1]曾用强.计算机化考试研究[M].上海：外语教学与研究出版社，2012

[2]刘萍，王菲.大学英语四、六级机考适应性调查研究[J].现代教育技术， 2012（6）