让美术课成为美的享受——以初中美术教学为例

穆兴梅

（吉林省德惠市第十中学）

让美术课成为美的享受
——以初中美术教学为例

穆兴梅

（吉林省德惠市第十中学）

美术课堂是对中学生进行美术教育的重要途径，教师在教学中要注重对学生进行审美教育和情感教育，促进学生全面发展。教师在美术教学中要注重采取多种手段，使美术课成为美的享受。

初中；美术教学；享受

初中美术教学是素质教育中的一门重要课程，为了充分发挥美术课堂对学生的美育作用，教师需要改变传统的课堂教学方式和教学思想，利用多种措施建设新型的美术教学课堂。

一、注重美术欣赏课的开辟

原本的美术课堂教学中，教师往往忽略了对美术优秀作品的欣赏教学，新的条件下，教师要注重开辟美术欣赏课，利用美术欣赏课开阔学生的艺术视野，培养学生对美术作品的鉴赏能力，从而提高学生的审美能力。首先，教师要重视教材中出现的优秀美术作品，不单单向学生介绍美术作品中蕴含的优秀技法，更要把美术作品放在一定的环境下学习，帮助学生在特定的环境条件下理解美术作品中蕴含的文化内涵。以《蒙娜丽莎》的欣赏为例，这幅名画诞生于文艺复兴时期，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市资产阶级的妇女形象。画家在绘制时着重突出了眼角、唇边等表露感情的关键部位，使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵。教师在介绍作品时需要向学生介绍文艺复兴的历史、人文主义思想及人文主义思想影响下画家构图方式的变化。教师可以查找画家不同时期的画作进行对比，帮助学生欣赏画作的精妙之处，如《最后的晚餐》《岩间圣母》等。其次，教师带领学生欣赏优秀的画作时要注重创设情境，让学生能够切身感受画作中蕴含的画家的情感。以《中国山水画的意境》的教学为例，教师在上课时可向学生播放《高山流水》《二泉映月》《渔舟唱晚》等古典名曲，学生在优美的背景音乐中欣赏山水画，抓住学生注意力的同时，使学生受到良好的艺术熏陶。最后，教师在美术欣赏课上要充分开发课外资源，向学生介绍大量优秀的充满个性的美术作品，如，凡·高的《向日葵》、莫奈的《日出印象》等，使学生在不间断的欣赏中获得美术欣赏和鉴赏能力的提高，在美术课堂上获得美的感受。

二、新型的美术课堂教学方法

1.利用计算机带领学生学习美术基础知识

传统美术课堂的教学活动打击了学生学习美术的积极性，在新的时代条件下，教师要注重利用新型的美术课堂教学方法，提高学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。教师可以利用计算机带领学生学习美术知识，利用计算机辅助进行美术教学可以有效地抓住学生的注意力，为学生创造良好的美术创作平台。教师可以利用计算机进行构图、色调等基础知识的教学训练，让学生在计算机上进行无纸化训练，可以有效地减少学生在学习基础阶段耗费的美术材料，降低美术教学的成本。以《墨与彩的韵味》的教学活动为例，教师在教学时为了营造氛围，可以在课堂上播放民族古典音乐，在音乐声中向学生展示浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色用墨和彩点染，堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。利用计算机激发学生动手绘画的欲望，提高课堂教学效率。教师在教学时充分发挥计算机的优势，将主要的教学内容展现在学生眼前，给学生以强烈的冲击，并大大节省了课堂教学的时间，剩余的时间可以作为学生练习的时间，提高学生对课堂教学内容的理解和掌握程度。

2.对学生进行分层教学

教师在教学时可以根据学生美术的实际情况进行分层教学，根据学生对美术基础知识的了解程度、美术绘画的天赋、对美术知识理解的速度等因素将学生分成不同的层次，根据学生层次的不同制订不同的教学目标。如，最低层次的学生只需要了解教材中出现的美术手法，可以在适合的位置使用即可，美术水平较高的学生，教师在教学时可以在基础知识的基础上，向学生介绍一些深层次的美术知识。教师根据学生美术学习的情况进行分层，在美术教学中对每个层次的学生分别提出不同的要求，实现对学生的因材施教。

3.激励教学法

教师在美术教学中，要注重采取激励教学法，保持学生学习美术的信心。以活动一“观赏与描述”的学习为例，教材中有这样的问题：你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动性质和情节？你对作品中所表现的劳动场景有什么样的感受？教师上课时要引导学生观察《牛耕》《清明上河图》《捣练图》中的内容，对教材中提出的问题进行解答。教师认真聆听学生对图画内容的理解，不管学生对图画的理解是否与图画中显示出的内容有出入，教师要利用回答得真好、非常感谢你等激励性的语言，使学生获得学习的喜悦。教师在对学生进行激励的同时，也对学生理解有偏差的内容进行纠正。

总之，在初中美术教学中教师要注重开辟美术欣赏课，在美术课堂教学中充分利用计算机、分层教学、激励的教学方法，激发学生学习美术的兴趣，使学生在美术学习中获得美的享受。

范丽亚.让美术欣赏课成为学生的舞台：浅谈初中美术欣赏课教学［J］.画刊：学校艺术教育，2014．

·编辑鲁翠红