开放式教学在初中思品课堂中的应用

丰胜

（湖北省黄冈市外国语学校）

开放式教学在初中思品课堂中的应用

丰胜

（湖北省黄冈市外国语学校）

在经济和社会飞速发展的当下，传统的教学观念正在被逐渐淘汰。由于初中学生的认知和思维都发生了较大的变化，传统的思品教学已经不能适应新课改后的教育需求。因此，教师在思品课堂中引入了开放式教学模式，将学生放在了教学中的主体地位，从而激发学生对思品课堂的兴趣及参与度。就此问题从开放式教学的概念出发，探讨了开放式教学在初中思品教学中的重要性，并给出了一些如何在思品课堂中落实开放式教学的方法。

开放式教学；初中思品；老师；学生

由于初中阶段的思品在中考中所占的比分较小，且课程教材内的知识死板、概念复杂，所以大部分学生对思品的学习兴趣并不高，导致老师在上课时也毫无激情。这说明传统的教学方式已经不能很好地发挥效用，急需改革。开放式教学的出现让思品课堂的教学又看到了曙光，它与之前传统的教学模式截然不同，开放式教学更注重师生之间、同学之间的交流合作，对学生的思维拓展、知识接受都有很大的帮助。

一、正确理解开放式教学的概念

开放式教学是一种以学生为主体，让学生在课堂中充分感受到自由、民主。通过教师与学生、学生与学生之间课堂开放性的互动方式，并在老师的引导下使学生自觉地参与教学探究问题。开放式教学有利于老师教学内容的展开，所以无论对老师还是对学生而言都是一举两得的好事。开放式教学重点强调的是沟通与交流，良好的沟通与交流可以使学生做到取长补短，也可以锻炼学生的人际交往能力，这既是对教学模式的创新，也是对教学效率的提升。长期在思品课堂中实施开放式教学有利于学生养成良好的学习习惯，从而促进学生学习思品的积极性。

二、开放式教学在初中思品教学中的重要性

初中阶段的思品学起来枯燥无味，课本中的概念多、杂、乱，导致学生不能很好地理解，所以对思品课堂渐渐失去了兴趣。开放式教学方法可以让学生主动、积极地投入到自我探索、自我思考分析、积极提问的过程中。通过学生之间、师生之间的交流学习可以更好地取长补短，更好地辅助自己学习思品。其次，学生在与他人进行交流学习中可以拓宽自己的眼界，丰富自己的思维创新能力。这样可以让学生在之后的学习过程中学会多角度考虑问题，增强学生主观能动性，很好地避免了之前被老师“牵着鼻子走”的局面。受传统教育的影响，老师在学生心目中的地位一直是高高在上，导致目前很多学生即使在学习过程中遇到困难也不敢去请教老师，但是开放式教学可以有效改善当前这种情况。通过日常的交流沟通可以增加师生、生生之间的亲近感，这样学生可以在课堂中畅所欲言，表达出自己内心的真实想法，促进教学成果的提升。

三、将开放式教学落实到初中思品课堂中的几点建议

1.初中的思品教材内容繁杂，但同样也十分精彩，老师在课前要做好充足的准备，深度剖析教材内涵，并与现实生活、学生实际情况相结合，在课堂中巧妙设置情境，使学生参与其中，从而打破思品课堂中一贯的沉闷气氛，激发学生的兴趣。例如，老师可以在课堂中运用故事教学或是利用多媒体技术将所涉及的事例、案例等通过视频的方式呈现给学生，以此吸引学生的注意力。其次，老师还可以在课前准备一些吸引人眼球的时政新闻，以此入手用制造悬念、提出问题等方式来引导学生展开探讨，从而调动学生思维和他们的求知欲。另外，老师可以在课堂中适时开展辩论赛、小品表演等并在其中融入道德与法律的教学，让学生大胆发表自己的看法，使学生在快乐中学习，在学习中成长。

2.初中思品教学大部分都是在课堂内展开的，所以营造良好的学习氛围对思品教学质量的提高是很重要的。老师应该注重以学生为主体，创造一个自由、民主、平等的教学环境。改变之前那种认为只有在学生面前树立威信，让学生言听计从，学生才会刻苦学习的传统教学观念，更应该关心、尊重学生，这样老师也能赢得学生的尊重。另外，老师一定要学会在课堂中克制自己的情绪，学生难免会犯错，此时老师应该给予更大的帮助，老师在授课过程中一定要情绪饱满，以自己的教学热情去带动学生的学习激情，从而使学生更有信心去学好思品这门课程。

3.开放式教学注重的是给学生创造一个自由、民主的课堂环境，所以老师应该为每位学生创造平等的交流开放机会，让每个学生都有机会参与其中，提升学生的积极性。例如，老师可以将学生分为几个小组进行组内商讨，然后将探讨的结果通过辩论赛的方式与班内其他小组进行交流探讨。在此过程中老师要做适当的引导，使自己也参与其中，保证学生探讨问题的理念、价值等基本方向正确。老师要积极鼓励学生探讨，增强学生的自信心，提升教学效果。

初中阶段是学生思品思想与思品观念形成的重要时期，所以老师在进行思品教学时一定不能马虎。以开放式教学为基础，为学生搭建一个平等的交流平台，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的拓展思维，提高学生的表达能力，改善师生之间的关系，营造良好的学习氛围，确保学生爱上思品这门课程，使学生乐学、好学。

赵亚丽.初中政治教学中如何培养学生的创新能力［J］.中国培训，2016（2）.

·编辑张珍珍