激发自主性——试论初中数学自主学习课堂

罗韩

（贵州省望谟县边饶镇坎边中学）

激发自主性
——试论初中数学自主学习课堂

罗韩

（贵州省望谟县边饶镇坎边中学）

“授之以鱼，不如授之以渔。”在教学当中，老师帮助学生学习知识，不如学生根据理解来探索知识，特别是在数学学习当中。因为数学教材中呈现的知识多为基础知识，是数学学习的根本，因此教学重点应该是提高学生学习的“本领”，这样能够帮助学生对后面的知识更好掌握。以自主学习课堂为教学视角，提倡培养学生的自主学习能力，符合新课标的教学精神，也为初中数学教学提供更多参考。

自主性；初中数学；自主学习；课堂；教学精神；探究性

初中正是学生逻辑思维能力迅速发展的时期，是学生自主学习能力迅速发展的重要时期，此时培养他们的自主学习能力，不仅培养了他们的学习习惯，更增强了主动学习意识，降低了学生对老师的依赖心理，改变原本的学习面貌，提倡自主，自我学习。将学习能力和学习意识更好地融合在一起，全面提高，综合发展，给数学乃至整个学科学习都带来更大的发展空间。

一、全面建立自主学习模式，培养意识提高能力

自主学习首先要求有这样的意识和主动性，先要明确自己应该主动学习。因此，老师在教学之初，首先传递给学生这样的思想，让他们意识到这是自己的责任，是自己应该学习和掌握的。在课前给学生布置预习任务，课堂也以学生逐步完成任务的方式进行，如果没有及时掌握，就无法进行下一步学习。这样任务式的硬性要求能够帮助学生适应自主学习的节奏，逐渐找到适合自己的学习方法，而这一过程皆在主动的背景下完成，更加体现了学生的学习地位。

其次，要培养自主学习的能力。除了多锻炼以外，还可以参考他人的学习方法。老师可以组织班内学生开展学习方法的班会，每个有进步，或者是成绩一直保持优秀的学生，介绍自己的学习方法，和大家分享学习经验。而一些退步明显的学生，也要反思自己的学习失误，可以当着大家的面进行分析，也可以上交自己的教训总结，由老师进行匿名代读。这样既能保护学生的隐私，也让大家在学习方面少走弯路，更快更好地进步提高。

二、渗透于每个教学环节，做好监督与指导

渗透于每个教学环节，是将自主学习的意识和精神进行重点的再次强调，更是将其作为一种习惯，在教学活动中不断实践。从构建自主学习的课堂来说，每个环节都是重要的，每个细节都是不容错过的。

1．关注学生的预习情况，重视他们的学习成果

在自主学习课堂中，老师容易犯这样一个错误，给学生布置完任务之后，让学生将任务上交，可是在后来的讲课当中，却没有凸显学生预习的意义，还是依照老师自己的节奏继续讲课。这样既是对学生学习成果的不尊重，也容易让学生感觉自主学习就是一种形式。老师应该以学生的预习成果为依据，进行讲课或者是课堂安排的调整。在每个知识点的讲解中，提问那些在预习中表现出不理解或者是有问题的学生，了解他们的掌握情况，也让他们觉得自己的自学反馈是有效的，这样在后来的自主学习中才会更加认真仔细。

2．采用学生总结概念，推出定理模式

自主学习是一种习惯，是对待新知识的态度，是学习新技能的方法，而在初中数学教学中，最重要的自主学习能力表现在对新知识的理解，即概念的理解和定理的推导。为了培养学生的自主学习能力，从数学概念的学习和理解开始，首先保持老师的放手状态，给出一定的时间，让学生自己接触这些概念，从自己已有的知识角度来理解，进而增强自己对新知识的学习能力，从接触到理解再到探索应用，完全都是自主的过程。而对于数学定理的推导，老师要用逻辑语言来引导学生，让他们的思维走在自己思维的前面，这样可以保证任务完成的自主性。数学定理在问题解决中的应用是非常关键的，有时能够降低解题难度，有时可以增加解题思路。因此对定理的应用不仅仅是熟记的过程，更是实践探索。

3．做好课堂反思工作，也为学生的自主总结

课堂反思工作是重要的学习过程，没有反思就没有成长，数学的知识比较多，特别是初中阶段，更是基础知识比较多、杂的时期。所以学生的反思和总结，是对已有知识的积累，能够提高举一反三的能力，完善学习新知识的技巧，将学习态度变成自我思考，自我获得。课堂反思是重要的自主学习过程，要求学生自主思考本节课所得，总结学习结论以及选择练习题目，将学习和实践结合起来，通过自主选择课后题目来自我检验。另外，要培养学生善于交流的习惯，在相互沟通中提高自主学习能力，完成知识的升华和学习能力的提高。自主总结还包括平日里的习题积累，包括学习经验总结等。

总之，初中数学学习的自主学习过程需要老师的侧面指导，更需要老师充分的备课准备。当然，学生作为主体要付出更多的努力，要相信这对自己未来学习是最好的，对自己成长是最好的，对自己日后成才是最好的，对工作实践是最好的。自主学习需要激发，更需要培养；需要教导，更需要自我提高。

殷惠琴.更新观念，激发意识：谈初中数学“自主学习”课堂模式［J］.考试周刊，2014（38）．

·编辑孙玲娟